（全国通用）2013届高三高考语文二轮复习课件：语言文字运用4.ppt

1、2013高考语文二轮复习：语言文字运用4语言文字运用图表转换考点解析 图表转换也就是把图、表、画等具象信息转换成抽象性陈述性语言的一种语言运用形式。图表转换题表面看来是“看图、读表说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等语用知识，既涉及压缩语段、扩展语句等方面的知识，也考查语言运用的准确、鲜明、生动、简明、得体等知识，综合性和技巧性都比较强，可以说是对语言表达运用能力的综合考查。所以，仅从高考考试的角度来看，图文转换就是一种小型综合题考点解析图表转换题属语言运用类中的“表达应用”类题目。能力层级为E级。一般地，高考赋分为4分。它一般排在20、21、22三题中。真题回放（2012年湖北卷）22

2、.欣赏下边这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：符合画面情景；表达鲜明生动；字数不超过40字（4分）高考答案答案示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑?莫把假当真，请君仔细瞧!答案示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。解题思路本题重点考查语言表达技之能图表转换,能力层级为E级。本题主要考查基本的语言知识和常见的语言表达技能。猫和鱼是设置答案的基础。首先要弄清画面所有内容，特别是猫的神态。其次要注意漫画的特点：寓教于乐。第三，将猫与鱼的关系上升到人类社会生活中。最后，组织语言，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。设问形式欣赏下边这

3、幅漫画，请为其题诗或配文。读下面的图表，请用简洁的文字将其主要内容表述出来。下面的图标是某某活动的标志，请你用简洁的文字表。请用语言描述这幅漫画的内容，并说明其深刻的寓意。方法指津一、设题形式。通过对近些年高考图文转换题的分析研究，我们可以大致确定这类题目的设题形式：从所供材料的角度来看，它一般有表格（包括统计图）文字转换题和图（徽标和漫画）文转换题两种题型；从语言表达的角度来看，它一般有直接表述图表信息和对图表信息推断总结两种题型。方法指津二、答题技巧：1、答题前，一定要细看画面，抓住主要矛盾，图、表是做题的依据，动笔前一定要把图看认真，看仔细，毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，细致分析，发

4、现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。方法指津 2、精析图表间各个部分的关系，揣摩细节变化，通常要采取联想和想象的方法，由物及人，由“表”及里，由此及彼，进而彰显图、表的真正含义。方法指津 3、他山之石，可以攻玉，解答这类题目，我们可以用概括文章主题的方法概括图、表的主题，先要认真细致地观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图、表所揭示的主题。方法指津 4、针对漫画类的题目，无论是单幅图还是多幅图，考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节变化，体会画面所表达的真正意图，有些漫画的主题并非一览无遗，这就得借助标题、图中文字及题目的要求、

5、限制来具体分析。方法指津三、针对表格类的题目，必须要审清题意，分清观点和结论的区别，尽量找数字上的共同点，重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是该材料的重要信息，也是归纳观点的源头。答案用语不能离开调查的对象、目的。方法指津四、标题拟定的技巧。标题是图表的灵魂，它具有高度凝练的特点，起着暗示图表或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清图表或漫画的主体，然后围绕主体拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住图表的主题命名，可优先选用图表中的词语。一般地，题目可含蓄，可直白，也可介于二者之间。方法指津五、注意事项：1、解读图、表一定要注意解读顺序，先说什么，后说什么，都要

6、层次分明、有条不紊，遵循一定的时间、空间或逻辑顺序。2、图文转换题一般有严格的字数限制，因此，语言应惜墨如金，根据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主要内容，使文章中心明确。方法指津 3、在题目适合的情况下，尽可能写出被说明对象的文化底蕴，在平实的说明中体现出思想性，提高文章的品位，说明方法要灵活，使行文有变化，避免单调呆板。方法指津六、漫画题目常见的考点要求是说明或描述画面，并且有字数限制，所以表达的基本要求是简洁和有条理。一般采用“总分总”的结构（说明、介绍漫画时）。开篇总说，如用“画面由部分构成”等句子。上边的漫画明显的分上下两部分，分开表达，从上至下更能满足说明的要求；主体部分分别介绍

7、或描述画面、标题、画中文字等内容，不能漏掉要点（实际操作中很多同学常遗忘漫画中的标题或标志性的提示语，而漫画的画面和提示语应该是一个整体，；结尾用很简洁的文字揭示画面的寓意，揭示寓意并不是题目要求的主体，但是不可或缺。方法指津七、对于表达中结构方式的选择，描述性的结构方式就复杂一些。但是仍可参照漫画的画面构图的一些暗示信息，比如画面按照时间安排，那时间就可以作为表达结构，要素是“谁”“什么时候”“干了什么”“怎么做的”，最后寓意“有什么教育、讽刺意义”。按空间安排，则还要突出“什么地方（环境）”。方法指津八、语言根据表达要求要有变化。说明，则多用叙述性语言，有逻辑顺序，写出特征。描写，要求形象

8、化的语言，借用修辞，形象的刻画出特征。解漫画是读图时代最常见的艺术形式之一，它多取材于社会现实和热点问题，技法灵活，而且往往“举类迩而见义远”，常以夸张、比拟、象征、对比、以小见大等手法来讽刺、批评或颂扬现实社会中的某类人或某些事，让读者得到愉悦、启迪和警示。高考试卷将漫画引入语用题，一方面可以引导考生关注现实，另一方面也可以考查学生对漫画的观察理解能力和将观察理解的东西转化为文字的语言表达能力。方法指津九、解答图表分析题要把握好四个方面：1注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2重视数据变化。数据的变化往往说明

9、了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。方法指津4把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。5简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。解题步骤 1、首先应对考题进行整体阅读，包括题干要求、图表内容和相关表述要求等，不放过任何细节信息，特别要注意图表下面的“注解”，不缺

10、不漏图文信息，从而对试题形成一个整体印象，并力争从这些显性信息中抽象出图、表所暗示的规律来；解题步骤 2、其次要对信息进行去粗取精的筛选、概括，也就是说，我们在对试题中的所有信息有了一个全面的了解后，就要根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选，这种筛选实际上就是对有效信息和无效信息的取与舍，对一些信息量大、内容复杂的图、表尤为重要；解题步骤 3、最后，在第二步骤的基础上，排除多余信息的干扰，把握住图文的重点，正确概括、传递有效信息，将有效信息进行整合，运用准确而简练的语言表述出来即可。巩固练习下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个

11、字。练习答案展开的书点明读书月活动，书页弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书，两本展开的书正好组成S代表“沈”，中间的圆点也可象征“阳”字。答案解析本题旨在考查学生语言表达简明、连贯、得体和扩展语句的能力。该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。答案解析图文转换的关键是认真读图，展开丰富的想象，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来，要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。考点小结图表转换题解答的关键是：一是对图表全方位观察，不可遗漏任何信息。二是将漫画寓意理解透彻。三是注意有些变形的图示特别是标志、徽识类，要想法将其还原。最后，要把简明、连贯、得体的语言运用标准与本题结合起来。