江西省赣州厚德外国语学校高中语文 第一单元 3《囚绿记》教学案（无答案）新人教版必修2.doc

1、囚绿记【考点要求】学会运用拟人的手法写景状物，赋予景物“性格”和“气质”。掌握象征和托物言志的手法。【教学目标】能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段，体会重点句子的含义及其思想感情，结合时代背景，理解文章的主题。基础知识过关一、 成语积累，解释下列成语的意思。1. 急不暇折： 2. 涸辙的鱼： 3. 揠苗助长： 4. 烽烟四逼： 二、下列各项没有语病的一项是（ ）A. 北方的夏季天亮的得快，早晨五点钟左右我的小屋便照进太阳，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退去，令人感到炎热。B. 我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐向这病损的枝叶可怜。C. 临行时我珍重地

2、开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向他致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。D. 离开北平一年了。怀念着我的圆窗和绿友，有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？三、作者与写作背景简介陆蠡，(19081942)，字圣泉原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑月数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：海星竹刀囚绿记等，译著罗亭鲁宾逊漂流记等。1937

3、年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。囚绿记就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”,由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。 正因为长春藤的向光触发了作者的情思，作者才借它的这种执著精神来抒发自己内心对光明与自由的向往，含蓄地赞美了坚贞不屈的民族气节。重难点过关一、本文题目“囚绿记”中“绿”是指什么？作者为什么“囚绿”？ 二、本文讲诉了一件什么事？ 三、整体阅读感知课文，明确本文的线索。作者对待“绿”心情有什么变化过程？1. 寻绿 2. （ ） 3. 囚绿 4. （ ） 5. （ ） 四、分层梳理1、 速读课文。找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情。表现作者爱绿感情的语句： 2、在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。 3、囚绿后，这绿有哪些变化? 4、绿除了娇嫩、葱郁、生命力旺盛等，最感人的特点是什么？ 5、归纳本文的主旨。