山东省威海市文登市六年级（上）期末数学试卷（五四学制）（解析版）.doc

1、2019-2019学年山东省威海市文登市六年级（上）期末数学试卷（五四学制）一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分.下列各题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，每小题选对得3分，选错、不选或多选，均不得分）1的相反数是（）A2B2CD2将下列图形绕着直线旋转一周正好得到如图所示的图形的是（）ABCD3a3=27，则a的绝对值是（）ABC3D34有理数m，n在数轴上对应点的位置如图所示，则m，m，n的大小关系是（）AmnmBnmmCnmmDmnm5经过折叠不可以得到一个无盖正方体纸盒的图形是（）ABCD6如果a0，b0，且|a|b|，则下列正确的是（）Aa+b0Ba+b0Ca+b

2、=0Dab=07一个几何体由大小相同的小正方体搭成，从上面看到的几何体的形状图如图所示，其中小正方形中的数字表示在这个位置小正方体的个数从左面看到的这个几何体的形状图的是（）ABCD8已知x是两位数，y是一位数，把x写在y的后面，就成为一个三位数这个三位数可表示成（）AyxB10y+xC100y+xD10x+y9对于任意有理数a，下列各式不一定成立的是（）Aa20Ba2=（a）2C|a|=|a|Da3=（a）310下列说法中，错误的是（）A若mx=my，则mxmy=0B若mx=my，则x=yC若mx=my，则mx+my=2myD若x=y，则mx=my11某商店出售一种商品，其原价为a元，现有两

3、种调价方案：第一种是先提价25%，在此基础上又降价20%；第二种是先降价20%，在此基础上又提价25%问这两种方案调价的结果是否一样？调价后是否都恢复了原价？（）A结果一样，都恢复了原价B结果不一样，第一种方案恢复了原价C结果一样，都没有恢复原价D结果不一样，第二种方案恢复了原价12填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律，按此规律可得到a+b+c的值为（）A79B100C110D120二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分.只要求填出最后结果）13据统计，2019年“双十一”，阿里和京东的销售额达到创记录的2539.7亿元人民币用科学记数法表示2539.7亿为 （精确到十亿位）

4、14数轴上，如果点A表示，点B表示，那么离原点较近的点是 （填A或B）15一个直棱柱有12个顶点，那么这个棱柱的底面是 边形16若3xny3与xy2m+1是同类项，则m+n= 17如图，是用8个大小相同的小正方体搭成的几何体，仅在该几何体中取走一块小正方体，使得到的新几何体同时满足两个要求：（1）从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同；（2）从左面看到的形状和原几何体从左面看到的形状也相同在不改变其它小正方体位置的前提下，可取走的小正方体的标号是 18如图，下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的，若将露出的表面都涂上颜色（底面不涂色），则第n个几何体中只有两个面涂色的

5、小立方体共有 个三、解答题（本大题共7小题，共66分）19（9分）计算：（1）（）+（）（）；（2）（3）33+；（3）22（18+0.4）（）20（9分）（1）已知A=x22x，B=x+1，C=x2x+1，求A+B2C的值（2）已知x2+xy=2，xy+y2=5，分别求出x2y2和2x2+3xy+y2的值21（10分）（1）解方程：=1；（2）当x取何值时，代数式6x+9的值比代数式x+的值小22（7分）某公司8天内货品进出仓库的吨数记录有10次，数据如下：（“+”表示进库，“表示出库，单位：吨）+38，25，36，+55，45，+47，+32，54，+43，23（1）经过这8天，仓库里的货

6、品在增加了还是减少了？增加或减少了多少？（2）如果进出库的装卸费都是8元/吨，那么求出这8天中进出货品需要付的装卸费是多少？23（9分）根据题意，列出关于x的方程（不必解方程）：（1）如图是2019年2月份的日历：如果用如图所示的十字形框，框住日历上的五个数，这五个数的和为80，求这五个数中最小的那个数解：设最小的那个数为x，根据题意可列出方程 （2）某农场有试验田1080m2，种植A、B、C三种农作物已知三种农作物的种植面积比是2：3：4，求三种农作物的种植面积分别是多少解：设A种农作物的种植面积是2xm2，根据题意可列出方程 （3）小明参加1000米比赛，他以4米/秒的速度跑了一段路程后，

7、又以5米/秒的速度跑完了剩余的路程，一共用时4分钟求小明以5米/秒的速度跑了多少米？解：设小明以5米/秒的速度跑了x米，根据题意可列出方程 24（10分）某服装厂生产一款运动服和棒球帽，每套运动服定价300元，每顶帽子定价50元厂方在促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：买一套运动服送一顶帽子；运动服和帽子都按定价打九折现某客户要购买运动服30套，帽子x顶（x30）（1）若该客户按方案购买，需付款 元（用含x的代数式表示）； 若该客户按方案购买，需付款 元（用含x的代数式表示）；（2）改客户通过计算发现，不论采用哪种方案购买，所需费用是相同的，请求出该客户购买的帽子的数量25（12分）列方程解

8、决问题：某水果店计划批发购进两种水果下表是A、B、C三种水果的批发价格：水果品种ABC批发单价（元/kg）101520（1）若该水果店要花费600元同时购进两种水果共50kg，请你研究一下可能的进货方案；（2）若水果店将A种水果的售价定为14元/kg，要使购进的这批水果获得50%的利润，对于（1）中可能的购进方案，另一种水果的售价应该定为多少？2019-2019学年山东省威海市文登市六年级（上）期末数学试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分，共36分.下列各题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，每小题选对得3分，选错、不选或多选，均不得分）1的相反数是（

9、）A2B2CD【分析】根据只有符号不同的两个数叫做互为相反数解答【解答】解：的相反数是故选：C【点评】本题考查了相反数的定义，是基础题，熟记概念是解题的关键2将下列图形绕着直线旋转一周正好得到如图所示的图形的是（）ABCD【分析】由于左图是由两个圆柱组合而成，根据“圆柱是由长方形绕着它的一边旋转一周所得到的”这一规律，即可作出正确判断【解答】解：根据选项中图形的特点，A、可以通过旋转得到两个圆柱；故本选项正确；B、可以通过旋转得到一个圆柱，一个圆筒；故本选项错误；C、可以通过旋转得到一个圆柱，两个圆筒；故本选项错误；D、可以通过旋转得到三个圆柱；故本选项错误故选：A【点评】此题考查了点、线、面

10、、体，考查学生立体图形的空间想象能力及分析问题，解决问题的能力3a3=27，则a的绝对值是（）ABC3D3【分析】先根据有理数的乘方得出a的值，再由绝对值的性质可得答案【解答】解：a3=27，a=3，则|a|=|3|=3，故选：C【点评】本题主要考查开立方和绝对值的知识，关键是根据运用开立方的方法进行计算4有理数m，n在数轴上对应点的位置如图所示，则m，m，n的大小关系是（）AmnmBnmmCnmmDmnm【分析】根据m0n，且|m|n|，即可解答【解答】解：由图可得：m0n，且|m|n|，nmm故选：B【点评】本题主要考查了有理数大小的比较，在数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数5经过

11、折叠不可以得到一个无盖正方体纸盒的图形是（）ABCD【分析】由正方体展开图的特征求解即可【解答】解：由正方体展开图的特征图A经过折叠不可以得到一个无盖正方体纸盒的图形故选：A【点评】本题主要考查了展开折叠成几何体，解题的关键是掌握无盖正方体纸盒的图形由五个正方形组成的6如果a0，b0，且|a|b|，则下列正确的是（）Aa+b0Ba+b0Ca+b=0Dab=0【分析】根据a0，b0，且|a|b|，可得ab，即a+b0【解答】解：a0，b0，且|a|b|，ab，即a+b0故选：A【点评】本题考查了有理数的大小比较，解答本题的关键是根据题意得出ab7一个几何体由大小相同的小正方体搭成，从上面看到的几

12、何体的形状图如图所示，其中小正方形中的数字表示在这个位置小正方体的个数从左面看到的这个几何体的形状图的是（）ABCD【分析】由已知条件可知，从正面看有3列，每列小正方数形数目分别为4，3，2；从左面看有3列，每列小正方形数目分别为1，4，3据此可画出图形【解答】解：由俯视图及其小正方体的分布情况知，该几何体的主视图为：该几何体的左视图为：故选：B【点评】此题主要考查了几何体的三视图画法由几何体的俯视图及小正方形内的数字，可知主视图的列数与俯视图的列数相同，且每列小正方形数目为俯视图中该列小正方形数字中的最大数字左视图的列数与俯视图的行数相同，且每列小正方形数目为俯视图中相应行中正方形数字中的最

13、大数字8已知x是两位数，y是一位数，把x写在y的后面，就成为一个三位数这个三位数可表示成（）AyxB10y+xC100y+xD10x+y【分析】y原来的最高位是个位，现在的最高位是百位，扩大了100倍；x不变，据此可得【解答】解：两位数的表示方法：十位数字10+个位数字；三位数字的表示方法：百位数字100+十位数字10+个位数字x是两位数，y是一位数，依据题意可得y扩大了100倍，所以这个三位数可表示成100y+x故选：C【点评】本题考查了列代数式，掌握整数的计数方法是解决问题关键9对于任意有理数a，下列各式不一定成立的是（）Aa20Ba2=（a）2C|a|=|a|Da3=（a）3【分析】根据

14、有理数的乘方及绝对值性质逐一判断可得【解答】解：A、a20一定成立；B、a2=（a）2一定成立；C、|a|=|a|一定成立；D、a3=（a）3不一定成立；故选：D【点评】本题主要考查有理数的乘方，解题的关键是掌握有理数的乘方运算的符号法则及绝对值的性质10下列说法中，错误的是（）A若mx=my，则mxmy=0B若mx=my，则x=yC若mx=my，则mx+my=2myD若x=y，则mx=my【分析】根据等式的基本性质逐一判断即可得【解答】解：A、若mx=my，则mxmy=0，此选项正确；B、若mx=my，当m0时，x=y，此选项错误；C、若mx=my，则mx+my=2my，此选项正确；D、若x

15、=y，则mx=my，此选项正确；故选：B【点评】本题主要考查等式的基本性质，解题的关键是熟练掌握等式的基本性质11某商店出售一种商品，其原价为a元，现有两种调价方案：第一种是先提价25%，在此基础上又降价20%；第二种是先降价20%，在此基础上又提价25%问这两种方案调价的结果是否一样？调价后是否都恢复了原价？（）A结果一样，都恢复了原价B结果不一样，第一种方案恢复了原价C结果一样，都没有恢复原价D结果不一样，第二种方案恢复了原价【分析】先提价25%为125a%，再降价20%后价钱为100a%先降价20%为80a%，再提价25%后价钱为100a%，可知，两种方法结果都一样；【解答】解：方案一：

16、先提价25%为125a%，再降价20%后价钱为100a%；方案二：先降价20%为80a%，再提价25%后价钱为100a%，故选：A【点评】本题考查了列代数式的知识，解题的关键是能够表示出降价或涨价后的量，难度不大12填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律，按此规律可得到a+b+c的值为（）A79B100C110D120【分析】观察不难发现，左上角+4=左下角，左上角+3=右上角，右下角的数为左下和右上的积加上1的和，根据此规律列式进行计算即可得解【解答】解：根据左上角+4=左下角，左上角+3=右上角，右下角的数为左下和右上的积加上1的和，可得6+4=a，6+3=c，ac+1=b，可得：a

17、=10，c=9，b=91，所以a+b+c=10+9+91=110，故选：C【点评】本题是对数字变化规律的考查，仔细观察前三个图形，找出四个数之间的变化规律是解题的关键二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分.只要求填出最后结果）13据统计，2019年“双十一”，阿里和京东的销售额达到创记录的2539.7亿元人民币用科学记数法表示2539.7亿为2.54103（精确到十亿位）【分析】先用科学记数法记2539.7，再根据精确度的要求精确【解答】解：2539.7=2.53971032.54103故答案为：2.54103【点评】对于用科学记数法表示的数，有效数字的计算方法以及与精确到哪一位是需

18、要识记的内容，经常会出错14数轴上，如果点A表示，点B表示，那么离原点较近的点是B（填A或B）【分析】讨论谁离原点较近，即比较两个数的绝对值的大小【解答】解：|=，|=，点B离原点较近【点评】理解绝对值的意义，会正确计算一个数的绝对值15一个直棱柱有12个顶点，那么这个棱柱的底面是六边形【分析】根据n棱柱，一定有2n个顶点，有n条侧棱，n个侧面直接进行判断【解答】解：一个棱柱有12个顶点，则它是六棱柱，则底面是六边形故答案是：六【点评】考查了认识立体图形，熟记n棱柱的特征，即棱数与侧棱、与侧面、与底面的边数之间的关系，是解决此类问题的关键16若3xny3与xy2m+1是同类项，则m+n=2【分

19、析】根据同类项的定义，所含字母相同且相同字母的指数也相同的项是同类项，根据同类项的定义中相同字母的指数也相同，可先求得m和n的值，从而求得代数式的值【解答】解：3xny3与xy2m+1是同类项，n=1，3=2m+1，解得：m=1，则m+n=1+1=2，故答案为：2【点评】本题考查了同类项的定义，同类项定义中的两个“相同”：（1）所含字母相同；（2）相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点17如图，是用8个大小相同的小正方体搭成的几何体，仅在该几何体中取走一块小正方体，使得到的新几何体同时满足两个要求：（1）从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同；（2）从左面看到的形状和原几何

20、体从左面看到的形状也相同在不改变其它小正方体位置的前提下，可取走的小正方体的标号是3号或5号【分析】若要使从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同，则可取走的小正方体是3号或5号或7号；若要使从左面看到的形状和原几何体从左面看到的形状也相同，则可取走的小正方体是1号或3号或5号；据此可得【解答】解：若要使从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同，则可取走的小正方体是3号或5号或7号，若要使从左面看到的形状和原几何体从左面看到的形状也相同，则可取走的小正方体是1号或3号或5号，故答案为：3号或5号【点评】本题主要考查由三视图判断几何体，根据题意正确掌握三视图的观察角度是解题关键18如

21、图，下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的，若将露出的表面都涂上颜色（底面不涂色），则第n个几何体中只有两个面涂色的小立方体共有8n4个【分析】几何体中只有两个面涂色的小立方体的个数为各面的棱角处，下表面除外【解答】解：观察图形可知：图中，两面涂色的小立方体共有4个；图中，两面涂色的小立方体共有12个；图中，两面涂色的小立方体共有20个4，12，20都是4的倍数，可分别写成41，43，45的形式，因此，第n个图中两面涂色的小立方体共有4（2n1）=8n4（个） 故答案为：8n4【点评】此题考查了平面图形的有规律变化，要求学生通过观察图形，分析、归纳发现其中的规律，并应用规律解

22、决问题三、解答题（本大题共7小题，共66分）19（9分）计算：（1）（）+（）（）；（2）（3）33+；（3）22（18+0.4）（）【分析】（1）将括号内的减法转化为加法、除法转化为乘法，再利用乘法分配律计算可得；（2）根据有理数混合运算顺序和运算法则计算可得；（3）根据有理数的混合运算顺序和运算法则计算可得【解答】解：（1）原式=（+）（）=1；（2）原式=（27）+=27+=26；（3）原式=4（8+）（）=4（1+6）=4+16+=9+=8一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其

23、实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【点评】本题主要考查有理数的混合运算，熟练掌握有理数的混合运算的顺序和法则是解题的关键20（9分）（1）已知A=x22x，B=x+1，C=x2x+1，求A+B2C的值（2）已知x2+xy=2，xy+y2=5，分别求出x2y2和2x2+3xy+y2的值【分析】（1）将A，B及C代入所求式子中计算即可求出值（2）将x2y2变形得到（x2+xy）（xy+y2）

24、，再整体代入计算即可求解；将2x2+3xy+y2变形得到2（x2+xy）+（xy+y2），再整体代入计算即可求解【解答】解：（1）A=x22x，B=x+1，C=x2x+1，A+B2C=x22xx+12（x2x+1）=x22xx+12x2+2x2=x2x1；（2）x2+xy=2，xy+y2=5，x2y2=（x2+xy）（xy+y2）=25=7；2x2+3xy+y2=2（x2+xy）+（xy+y2）=2（2）+5=4+5=1【点评】此题考查了整式的加减，涉及的知识有：去括号法则，以及合并同类项法则，熟练掌握法则是解本题的关键21（10分）（1）解方程：=1；（2）当x取何值时，代数式6x+9的值比

25、代数式x+的值小【分析】（1）方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解；（2）根据题意列出方程，求出方程的解即可得到x的值【解答】解：（1）去分母得：8x43x3=12，移项合并得：5x=19，解得：x=（2）根据题意得：6x+9+=x+，移项合并得：5x=9，解得：x=【点评】此题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键22（7分）某公司8天内货品进出仓库的吨数记录有10次，数据如下：（“+”表示进库，“表示出库，单位：吨）+38，25，36，+55，45，+47，+32，54，+43，23（1）经过这8天，仓库里的货品在增加了还是减少了？增加或减少了多少？（2）

26、如果进出库的装卸费都是8元/吨，那么求出这8天中进出货品需要付的装卸费是多少？【分析】（1）将所有数据相加即可作出判断，若为正，则说明增多了，若为负，则说明减少了；（2）计算出所有数据的绝对值之和，然后根据进出的装卸费都是每吨8元，可得出这8天要付的装卸费【解答】解：（1）+382536+5545+47+3254+4323=32（吨），320，仓库里的货品是增加了（2）38+25+36+55+45+47+32+54+43+23=398（吨），3988=3184（元）答：这8天要付3184元装卸费【点评】本题考查了正数和负数的知识，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定具有相反意义的23（9

27、分）根据题意，列出关于x的方程（不必解方程）：（1）如图是2019年2月份的日历：如果用如图所示的十字形框，框住日历上的五个数，这五个数的和为80，求这五个数中最小的那个数解：设最小的那个数为x，根据题意可列出方程x7+x1+x+x+1+x+7=80（2）某农场有试验田1080m2，种植A、B、C三种农作物已知三种农作物的种植面积比是2：3：4，求三种农作物的种植面积分别是多少解：设A种农作物的种植面积是2xm2，根据题意可列出方程2x+3x+4x=1080（3）小明参加1000米比赛，他以4米/秒的速度跑了一段路程后，又以5米/秒的速度跑完了剩余的路程，一共用时4分钟求小明以5米/秒的速度跑

28、了多少米？解：设小明以5米/秒的速度跑了x米，根据题意可列出方程+=240【分析】（1）由中间那个数为x，得出其余四个数分别为x7、x1、x+1、x+7，根据“这五个数的和为80”可列出方程；（2）设A种农作物的种植面积是2xm2，则B种农作物的种植面积是3xm2、C种农作物的种植面积是4xm2，根据“试验田共1080m2”可列方程；（3）根据“以5米/秒的速度跑步所用时间+以4米/秒的速度跑步所用时间=240秒”可列方程【解答】解：（1）设最小的那个数为x，根据题意可列出方程：x7+x1+x+x+1+x+7=80，故答案为：x7+x1+x+x+1+x+7=80；（2）设A种农作物的种植面积是

29、2xm2，根据题意可列出方程2x+3x+4x=1080，故答案为：2x+3x+4x=1080；（3）设小明以5米/秒的速度跑了x米，根据题意可列出方程+=240，故答案为： +=240【点评】本题主要考查由实际问题抽象出一元二次方程，解题的关键是理解题意，找到题目蕴含的相等关系24（10分）某服装厂生产一款运动服和棒球帽，每套运动服定价300元，每顶帽子定价50元厂方在促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：买一套运动服送一顶帽子；运动服和帽子都按定价打九折现某客户要购买运动服30套，帽子x顶（x30）（1）若该客户按方案购买，需付款（50x+5000）元（用含x的代数式表示）； 若该客户按方案

30、购买，需付款（45x+5400）元（用含x的代数式表示）；（2）改客户通过计算发现，不论采用哪种方案购买，所需费用是相同的，请求出该客户购买的帽子的数量【分析】（1）根据买一套西装送一条领带，以及西装和领带都按定价的90%付款列出算式即可；（2）根据费用相同列出方程并解答【解答】解：（1）方案一需付款：30020+（x20）50=（50x+5000）元；方案二需付款：（30020+50x）0.9=（45x+5400）元；故答案为：（50x+5000），（45x+5400）；（2）依题意得：50x+5000=45x+5400，解得x=80答：该客户购买的帽子的数量是80顶【点评】此题主要考查了列

31、代数式以及最佳方案选择问题，理解方案中买一套西装送一条领带是解题关键25（12分）列方程解决问题：某水果店计划批发购进两种水果下表是A、B、C三种水果的批发价格：水果品种ABC批发单价（元/kg）101520（1）若该水果店要花费600元同时购进两种水果共50kg，请你研究一下可能的进货方案；（2）若水果店将A种水果的售价定为14元/kg，要使购进的这批水果获得50%的利润，对于（1）中可能的购进方案，另一种水果的售价应该定为多少？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历

32、代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【分析】（1）根据总价数量=单价可求出购进水果的平均单价，结合三种水果的单价即可得出有两种进货方案，设购进A水果x千克，则购进另一种水果（50x）千克，分购进A、B两种水果和购进A、C两种水果两种情况找出关于x的一元一次方程，解之即可得出结论；（2）设另一种水果的售价应该定为多少y元/千克，分购进A、B两种水果和购进A、C两种水果两种情况找出关于y的一元一次方程，解之即

33、可得出结论【解答】解：（1）60050=12（元/千克），只有两种进货方案，分别是购进A、B两种水果和购进A、C两种水果设购进A水果x千克，则购进另一种水果（50x）千克，当购进A、B两种水果时，有10x+15（50x）=600，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其

34、实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。解得：x=30，50x=20，即购进30千克A水果，购进20千克B水果；当购进A、C两种水果时，有10x+20（50x）=600，解得：x=40，50x=10，即购进40千克A水果，购进10千克C水果答：共有两种进货方案，方案一：购进30千克A水果，购进20千克B水果；方案二：购进40千克A水果，购进10千克C水果（2）设另一种水果的售价应该定为多少y元/千克，选择方案一时，有（1410）30+（y15）20=60050%，解得：y=24；选择方案二时，有（1410）40+（y20）10=60050%，解得：y=34答：选择购进方案一时，另一种水果的售价应该定为24元/千克；选择购进方案二时，另一种水果的售价应该定为34元/千克【点评】本题考查了一元一次方程的应用，找准等量关系，正确列出一元一次方程是解题的关键