小升初数学应用题综合训练16.doc

1、小升初数学应用题综合训练16181. 甲、乙两车分别从A，B两地同时相向开出，四小时后两车相遇，然后各自继续行驶三小时，此时甲车距B地10千米，乙车距A地80千米.问甲车到达B地时乙车还要经过多少小时才能到达A地？解法一：说明甲车和乙车4-3=1小时共行10+80=90千米。两车行4+3=7小时，甲车比乙车多行80-10=70千米。所以甲车比乙车每小时多行707=10千米。所以甲车每小时行(90+10)2=50千米，乙车每小时行90-50=40千米。当甲到底B地时，用去1050=0.2小时，乙行余下的80千米需要8040=2小时，所以还需要2-0.2=1.8小时。解法二：总路程是(10+80)

2、(1-3/4)=360千米。甲车行4+3=7小时行了全程的(360-10)360=35/36，所以，甲车行完全程需要735/36=7.2小时。乙车7小时行了全程的(360-80)360=7/9，所以乙车行完全程需要77/9=9小时。所以甲车到达时，乙车还需要9-7.2=1.8小时。解法三：两车行4+3=7小时，甲车比乙车多行80-10=70千米。甲车每小时比乙车多行707=10千米。如果再行1小时，那么甲车比乙车就多行70+10=80千米，而且甲车和乙车共行了两个全程。所以，甲车超出部分和乙车还差的部分相等，即802=40千米。所以，乙车需要8040=2小时到达。甲车之需要10(10+40)=

3、0.2小时到达。所以当甲车到达时，乙车还需要2-0.2=1.8小时。182. 甲、乙两个长方体水池装满了水，两水池的高相等.已知甲池的排水管10分钟可将水排完，乙池的排水管6分钟可将水排完.问同时打开甲、乙两池的排水管，多长时间后甲池的水位高正好是乙池水位高的3倍？解法一：把满池水看作106=60份。甲池每分钟排6份，乙池每分钟排10份。每个小时相差10-6=4份。甲池剩下的是乙剩下的3倍，说明甲乙两池之差是乙剩下的2倍。所以乙池排了的部分是乙池剩下的2410=5倍。所以乙池排了5(1+5)=5/6。即605/6=50份，所以，需要的时间是5010=5小时。解法二：甲池和乙池排水相差1/6-1

4、/10=1/15，相差部分占甲池排水的1/151/10=2/3。甲剩下的看作单位“1”，那么相差就是1-1/3=2/3。所以甲池排出的是剩下的2/32/3=1倍，说明刚好排了1/2，所以所用的时间是101/2=5小时。解法三：两池水相差的高度和甲池排出的比是(1/6-1/10)：1/10=2：3。即甲池排出3份的深的水，两池就相差2份。甲池剩下的水是乙池剩下的水的3倍，刚好相差2份，所以剩下的水也是3份。所以甲池排出了一半的水，即用去102=5小时。183. 一辆汽车从甲地开往乙地，平路占全程的3/5，剩下的路程中3/8是上坡路，其余是下坡路.回来时上坡路是5千米.甲、乙两地相距多少千米？解：

5、还原问题的思想。5(1-3/8)(1-3/5)=20千米。184. 一件工作，甲、乙合作要4小时完成，乙、丙合作要5小时完成.现在先由甲、丙合作2小时后，余下的乙还需6小时完成，乙单独做这件工作要几小时？解：可以理解成甲乙先合作2小时，乙丙再合作2小时，丙还做了6-2-2=2小时。并2小时完成了1-2/4-2/5=1/10，所以乙单独做这件工作要21/10=20小时。甲、乙工效：1/4乙、丙工效：1/5甲、丙合作2小时后，余下的乙还需6小时完成，相当于甲、乙合作2小时，乙、丙合作2小时，乙独做2小时乙工效：(1-1/42-1/52)2=1/20乙单独做这件工作要：11/20=20小时185.

6、某体育用品商店进了一批篮球，分一极品和二极品.二极品的进价比一极品便宜20%，按优质优价的原则，一极品按20%的利润定价，二极品按15%的利润定价.一极品篮球比二极品篮球每个贵14元.问一极品篮球的进价是每个多少元？解：把一级品的进价看作单位“1”，那么二级品的进价就是1-20%=80%。一级品的定价是进价的1+20%=120%，二级品的定价是80%(1+15%)=92%。所以一级品的进价是14(120%-92%)=50元。一极品进价看作“1”，二极品的进价：1-20%=0.8一极品按20%的利润定价：1(1+20%)=1.2二极品按15%的利润定价：0.8(1+15%)=0.92一极品篮球的

7、进价是：14(1.2-0.92)=50元186. 某商品按定价出售，每个可获得利润50元.如果按定价的80%出售10件，与按定价每个减价30元出售12件所获得的利润一样多，这种商品每件定价多少元？解：按定价每个减价30元出售12件获利12(50-30)=240元。所以按照按定价的80%出售10件也可以获得240元的利润，那么每件获得的利润是24010=24元。价格就降了50-24=26元。所以每件商品的定价是26(1-80%)=130元。187. 从家里骑摩托车到火车站赶乘火车.如果每小时行30千米，那么早到15分钟；如果每小时行20千米，则迟到5分钟.如果打算提前5分钟到，那么摩托车的速度应

8、是多少？解：每小时行30千米，按照规定时间，就要多行3015/60=7.5千米。每小时行20千米，按照规定时间，就要少行205/60=5/3千米。所以规定时间就是(7.5+5/3)(30-20)=11/12小时。距离是30(11/12-15/60)=20千米。所以要提前5分钟到达，摩托车的速度是每小时行20(11/12-5/60)=24千米15分钟=1/4小时5分钟=1/12小时每小时行30千米，早到15分钟，可以多行：301/4=7.5千米每小时行20千米，迟到5分钟. 少行：201/12=5/3千米盈亏问题时间：(7.5+5/3)(30-20)=11/12小时总行程是：20(11/12+1

9、/12)=20千米提前5分钟到，那么摩托车的速度应是：20(11/12-1/12)=24千米/小时.188. 有甲、乙两块含铜量不同的合金，甲块重6千克，乙块重4千克.现在从甲、乙两块合金上各切下重量相等的一部分.将甲块上切下的部分与乙块的剩余部分一起熔炼，再将乙块上切下的部分与甲块剩余部分一起熔炼，得到的两块新合金的含铜量相等.问从每一块上切下的部分的重量是多少千克？解：这个含铜量要理解成百分比，而不能理解成重量。解法一：假设甲块6千克全部是铜，乙块都不是铜，那么新合金，每块的含铜量就是6(6+4)=60%，甲块切下部分就是乙块的60%，所以切下部分是460%=2.4千克。解法二：假设甲块6

10、千克都不是铜，乙块全部是铜，那么新合金每块的含铜量就是4(6+4)=40%，乙块切下部分就是甲块的40%，所以切下部分是640%=2.4千克。解法三：不假设，新合金，甲块留下6(6+4)=60%，甲块剩下660%=3.6千克。所以，切下部分是6-3.6=2.4千克。解法四：也不假设，新合金，乙块留下4(6+4)=40%，乙块剩下440%=1.6千克。所以，切下部分是4-1.6=2.4千克。189. 某商品按每个5元利润卖出11个的价钱，与按每个11元的利润卖出10个的价钱一样多.这个商品的成本是多少元？解：按每个5元利润卖出11个的价钱，包括11个的成本+511=55元；按每个11元利润卖出1

11、0个的价钱，包括10个的成本+1110=110元。一样多，说明11-10=1个的成本相当于110-55=55元。190. 张先生向商店订购某种商品80件，每件定价100元.张先生向商店经理说：“如果你肯减价，每减价1元，我就多订购4件.”商品店经理算了一下，如果减价5%，由于张先生多订购，仍可获得与原来一样多的利润.问这种商品的成本是多少元？解法一：减价1005%=5元，多订购54=20件，共订购80+20=100件。由于利润一样，所以存在：利润80=(利润-5)100，可以得出利润是25元。所以成本是100-25=75元。解法二：减价1005%=5元，多订购54=20件，如果按照原价销售，就

12、会多获得2080=1/4的利润。那么减价的5元，相当于原来利润的1-1(1+1/4)=1/5。那么原来的利润是51/5=25元。因此成本是100-25=75元。减价5%就是减价了：1005%=5元所以多订了：45=20件共订购：80+20=100件现在的售价是：(100-5)100=9500元-100件的成本和利润原来的售价是：80100=8000元-80件的成本和利润因为利润一样，所以9500-8000=1500元是100-80=20件的成本家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅

13、读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨

14、论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。一件的成本是：150020=75元课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。