小升初数学知识点整数的认识4.doc

1、小升初数学知识点整数的认识431. 与3000相差1的数有()个.A.1 B.2 C.3 D.432. 41830000中的“8”在()A.十万 B.十万位 C.百万 D.百万位33.试题下面说法正确的是()A.四位数一定比五位数小B.5个百和4个千合起来是5400C.10000的最高位是千位34.自然数的基本计数单位是()A.0 B.1 C.10 D.10035. 下面数中的“3”，表示3个十的是()A.573 B.637 C.306 D.30036. 0除以0得()A.0 B.没有意义 C.任何数37. 23657092这个数中的6表示6()A.万 B.十万 C.十万位38. 在数位顺序表

2、中，从右起第四位是()A.百位 B.千位 C.万位39. 两个连续自然数的和是()A.奇数 B.偶数 C.素数 D.合数点评：考查了整数的认识，得到两个连续自然数必是一奇一偶是解题的根据.40. 最大的四位数是()A.100 B.9999 C.9000答案解析31. 与3000相差1的数有()个.A.1 B.2 C.3 D.4考点：整数的认识.分析：与3000相差1的数有两种情况：3000+1和3000-1，问题得解.解答：解：3000+1=3001，3000-1=2999，所以一与3000相差1的数有3001和2999共2个数；故选B.点评：本题主要考查整数的认识.注意相差1的数有两个加一和

3、减一.32. 41830000中的“8”在()A.十万 B.十万位 C.百万 D.百万位考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：这是一个8位数，最高位是千万位，“8”在十万位上，表示8个十万.解答：解：41830000中的“8”在十万位上；故选：B.点评：本题主要是考查数位顺序及计算单位，把此数分级写或借助数位顺序表写比较容易看出.33.试题下面说法正确的是()A.四位数一定比五位数小B.5个百和4个千合起来是5400C.10000的最高位是千位考点：整数的认识.分析：根据题意，进行依次分析，进而得出结论.解答：解：A、根据整数大小比较的方法可知：四位数一定比五位数小，说法正确；死记硬背是一

4、种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。B、5个百和4个千合起来是4500，而不是5400，故B错误；唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武

5、学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼

6、真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。C、10000的最高位是万位，而不是千位，故C说法错误；