小学数学第九册第二单元试卷(一)(A).doc

1、小学数学第九册第二单元试卷(一)(A)一、 判断题(每道小题 3分 共 12分 )1. 0.540.54=22=1 ( )2. 72-3.60.4=72-9=63 ( )3. 9.5+0.52=102=20 ( )4. 15.8-6.8+3.2=15.8-10=5.8 ( )二、 填空题(每道小题 5分 共 10分 )1. 在里填上适当的数，再列出综合算式2. 在括号内填上适当的数再列出综合算式三、 口算题( 12分 )5.4+4.6-2.8= 9-3.2-0.8=(1.5+2.4)0.2= 1.7+1.30.4=3.62-3.6= 8.50.5+0.6=四、 计算题(每道小题 4分 共 12

2、分 )1. 9.82.5-(0.95+1.3)2. 5.04(1.37+0.23+1.8750.64)3. 0.34(1440.8)(2.67+1.83)五、 文字叙述题(每道小题 8分 共 24分 )1. 82.5与0.4的积比7.5与4.95的差大多少？2. 3.6被0.23与3.37的和的2倍去除，商是多少？3. 6.25与3.75的和除这两个数的差，商是多少？六、 应用题(每道小题 10分 共 30分 )要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用

3、观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1. 妈妈到水果店买了4.5千克苹果和2千克梨，已知苹果和梨每千克都是2.3元，妈妈共花了多少元？(用两种方法解答)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书

4、育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2. 化肥厂第一车间8小时可生产化肥34吨，照这样计算，要生产127.5吨化肥，需要多少小时？3. 粮食仓库运来12车大米，每车装大米3.5吨，又运来9车面粉，每车装4.5吨，运来的大米多还是面粉多？多多少？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。