《师说》2017届高考语文（通用版）二轮专题复习-天天增分 天天增分（二十）语言连贯＋语言应用＋诗歌鉴赏 WORD版含解析.doc

1、(二十)语言连贯语言应用诗歌鉴赏分值：23分建议用时：15分钟姓名：_班级：_1在文中的处横线上，依次填入的语句，衔接最恰当的一项是()(3分)我是到断桥去寻残雪的，可寻到的只是满地的泥泞。然而我敏感的心却突然震颤，仿佛感觉到背后有轻盈的脚步在向我走来。像是初恋的情人，总是悄然而至，在我等待得不耐烦之时，_。感觉并没有骗我，在我的背后，_。A突然如一阵轻风似的出现在我背后，给我以意外的惊喜在鲜为人至的几块山石的缝隙间，立着一树灿然欲笑的玉兰花B突然如一阵轻风似的出现在我背后，给我以意外的惊喜立着一树灿然欲笑的玉兰花，在鲜为人至的几块山石的缝隙间C给我以意外的惊喜，突然如一阵轻风似的出现在我背后

2、在鲜为人至的几块山石的缝隙间，立着一树灿然欲笑的玉兰花D给我以意外的惊喜，突然如一阵轻风似的出现在我背后立着一树灿然欲笑的玉兰花，在鲜为人至的几块山石的缝隙间解析：既要考虑句式，更要注意语意的连贯，第一空强调的是“意外的惊喜”，所以选“突然”；第二空承接前句“在”，应该选“在鲜为”。答案：A2在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。(6分)萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”这话的立足点是占有，所以才会有_和已得到满足的无聊这双重悲剧。如果_，以审美的眼光看人生，我们是可以反其意而说的：人

3、生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是_。答：_解析：解答此类试题需要“瞻前顾后”，处，根据前面的“一是没有得到你心爱的东西”及后面“已得到满足的无聊这双重悲剧”可知，该处应该填“占有欲未得到满足的痛苦”等相关内容；处，根据后面“我们是可以反其意而说的”“你可以去寻求和创造”及前面的“立足点是占有”可知，此处可以从“创造”的角度来说；处，根据前面“寻求和创造”及“得到了你心爱的东西”可知，此处可填“你可以去品味和体验”等内容。答案：占有欲未得到满足的痛苦把立足点移到创造上你可以去品味和体验3仿照示例，就“考碗族”和“奈特尔家庭”两种职场现

4、象，做劝勉或者警醒式点评。(每则不超过40字)(6分)示例软实力：是相对于知识文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌或者写字漂亮或者有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软硬实力才能在职场上立于不败之地。职场现象考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。点评：_。奈特尔家庭：专心于事业，收入丰富，却很少有时间享受生活的职场家庭。点评：_。解析：此类试题有一定的开放性，要注意分析示例，将其点评的角度作为参考。通过分析题中对“考碗族”和“奈特尔家庭”概念的解释，深入认识这两种职场现象，用简明的语言表达自己的态度。注意点

5、评时可劝勉，可警醒。答案：(考碗族)对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”(奈特尔家庭)事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好阅读下面的宋诗，完成45题。(8分)泗州除夜雪中黄师是送酥酒二首(其一)苏轼暮雪纷纷投碎米，春流咽咽走黄沙。旧游似梦徒能说，逐客如僧岂有家。冷砚欲书先自冻，孤灯何事独成花。使君半夜分酥酒，惊起妻孥一笑哗。4这首诗的首联采用了哪些修辞手法？描写了怎样的景象？请简要分析。(4分)答：_解析：分析诗歌的手法，要注意句中的标志词语；解答第二问，首先要描述再现景象，再概括其特点。答案：首联采用了比喻和拟人的手法。傍晚大雪细密如碎米一般飘落地上，河水凝结成冰，仿佛有人抽泣般冷涩流动不畅，黄沙在冰面上滑动，描写了大雪纷飞、天气寒冷、冰天雪地的景象。5请简要分析这首诗所表现的思想感情。(4分)答：_解析：分析诗歌的思想情感要结合诗中所写的事情，从中概括出诗人的感受。答案：天气严寒，诗人远离朋友，漂泊无依，使君黄师是在深夜送来酥酒，让孤独无依的诗人一家倍感温暖。表达了诗人身处困境对友人相助的感激、喜悦之情。