二年级下语文教学设计-语文园地六_人教新课标版.doc

1、浔中2019年春季二年级语文学科教学设计教学内容语文园地六教学设计教学目标（1）学习含有反义的叠词。（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。（3）区别形近字并组词。（4）朗读现代诗。（5）进行口语交际。（6）展示才艺教学重难点1、学习叠词。2、学习新字，复习旧字。3、口语交际。课前准备充分预习课文教学过程个人使用批注 第一课时一、直接揭题孩子们，今天我们来学习一篇新的文章：玩具柜台前的孩子教学生字：玩具柜二、初读：正确、流利1、自读、注意生字词2、检查生字：卡片重点字词：找朋友富裕反义词贫穷售（卖）货员芒：光芒四射3、开火车分节读：你觉得玩具柜台前的男孩小兵是个怎样的孩子？三、自读自悟1、默

2、读：生汇报交流2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜欢小汽车的男孩，请小朋友们在文中找出相应的句子用波浪线划出；找到句子之后认真读读，这句中的哪些词语最能反映出他的特点四、研读课文，体会小兵的懂事、心疼妈妈1、感悟男孩对汽车的喜爱柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。男孩点点头，又专心地看起小汽车来。*理解“只要就”、（速度快）“目不转睛”（动作演示）（看得入迷）、“闪着兴奋的光芒”（激动、渴望）2、感悟懂事、心疼妈妈男孩的语言“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”*为什么抢着说？妈妈非常的疼爱儿

3、子心里也不忍心，小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事，关爱妈妈等。妈妈的话爸爸常年病着，家里生活不富裕阿姨的话多懂事的孩子呀！小结：小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点，以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。四、角色朗读畅谈感受角色朗读孩子们，我们也都是农村里的孩子家里并不富裕，可我们依然吃着那可口的零食，玩着刺激的赛车，那么在认识了小兵这个男孩之后，你现在在想些什么呢？请举手与大家一起交流一下。（我觉他很懂事，我要向他学习疼爱父母，多为父母着想不能太任性，还经

4、常惹父母生气等；我觉的我们现在的生活已经非常幸福，我们应该好好珍惜这样的美好时光！六、课堂小结、作业第一课时教学目标1、学习叠词。2、学习新字。教学过程一、导入新课：老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀”第一站到了。二、我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读，指名读，齐读。3、师：我发现每一个词语4、生思考。5、生：我发现每一个词语都是叠词。师：大家能说几个这样的词语？6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜师：还有新的发现吗？7、生：我发现每一个词语是反义叠词。师：能试着说出这样的词语吗？8、生：黑黑白白

5、、宽宽窄窄8、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认1、出示一组新字：萝、茄、菇2、学生读、辩。3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。4、继续出示其它的几组生字进行认读。（1）炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）5、读词语：茄子、香菇、炖肉6、自由再组几个词。三、作业。认读新字、新词。 第二课时教学目标1、区别形近字并组词。2、读现代诗。教具准备教学挂图、卡片教学过程一、我会填1、出示形近字。2、学生辨认，口头组词。3、学生填一填，师巡视指导。二、读现代诗。1、学生自由读诗，要求：

6、读准字音。2、指名朗读，师生纠正读音。3、教师范读。4、再给学生五分钟朗读。5、指名读、小组读、男女生读、齐读。6、学生读后说说读懂了什么？想说些什么？三、学生谈感受。 第三课时教学目标1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。2、说话时要态度大方，讲文明。教具准备课件或图片教学过程一、谈话导入：我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）二、出示课件或图片1、学生看图后，议一议。2、汇报看图所得。3、分小组讨论问题：小华怎么办？4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。5、请学生上台演一演。6、学生评价表演者。三、总结：同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！ 第四课时教学目标展示才艺教具准备才艺展示品教学过程一、导入课题：聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！二、分组展示自己的展品。三、小组评议后选出几个展在黑板上。四、讲评或评比。五、把优秀作品展示在“展示台”。六、作业： 动手办一份墙报（每人提供一份展品）教后反思：