二年级下语文教学设计植树的季节_北师大版.doc

1、植树的季节要点分析本组共有三篇课文：植树的季节杨树之歌一片树叶。植树的季节讲的是红领巾在春雨落下的时候，扛着树苗去种树，课文还讲述了树木的环保作用。教学时宜以默读、朗读结合诗进行，在默读中整理路，了解内容；在朗读中感悟文章，体会少年对树的热爱，倡导人们动手植树。杨树之歌是一首现代诗，它以优美的文字，用拟人的手法书写杨树的巨大作用。教学时宜以自由放纵的朗读为主，凭兴趣任意读诗，再予以适当的点拨，激发学生对杨树的热爱。一片树叶是一篇童话故事，讲述了小黄牛、小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪之间种树、毁树的故事。教学时宜以读为主、以引为辅，配以表演，达到感悟的目的。4-1植树的季节教学目标1、知识与

2、能力（1） 认读本课生字。会写本课生字。（2） 正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。2、过程与方法（1） 通过拼读，认读生字，扩大识字量。（2） 通过朗读，感受植树带来的快乐。3、情感态度价值观：在朗读中培养热爱树的感情。重点难点1、认读本课生字。会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵诗歌。教学方法观察法、讨论法、讲授法、情境教学法等。教学手段用“课件、生字卡片”等辅助教学。教学课时2课时。第一课时 教学目标1、认读生字。2、学习课文。教具准备课件、生字卡片。教学过程一、情境导入。 1、（出示课件）图片（植树造林）。 2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（

3、学生自由说）。 3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？ 二、学习课文。 （一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。 （二）初步感知课文。 1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查反馈： （1）抽读生字：漉仿佛扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。） （2）指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。 （3）全班齐读全文。 （三）理解课文： 1、课文一共有几段？ 2、每一段主要讲什么？ 3、学习第二段。 （1）指名读这一段。 （2）说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？ （3）找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。 4、学习第三段。 （1）课件出示：风吹着我们的

4、红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。 （2）反复读这一句，你有什么感受？ 5、学习第四段。 自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？ 6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。 三、指导朗读： 1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？ 2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。 第二课时 教学目标1、朗读课文。2、读写生字。教具准备生字卡片。教学过程一、复习课文。1、 指名朗读。 2、小组朗读。 3、全班齐读。 二、学习生字。 （一）课件出示生字：植场扛培齐队荒葱翠 （二）学生自由读生字。 （三）抽读生字，教师正音。 （四）集体读、小组读、男女声比赛读。 （五）指导书写。 1、学写上下结构的字“齐荒葱翠”（出示课件） （1）观察生字。 （2）师范写。 （3）学生书空练习 （4）上本子练写写一个。 2、讨论“场”的笔顺。 （1）学生小组讨论。 （2）老师示范书写。 （3）学生书空练习。 （4）上练习本各书写一个。 3、学习左右结构的字“植场扛培队” （1）集体分析字形：左窄右宽 （2）学生书空练习 （3）上练习本各书写一个 4、课堂练习（每字写一行，师巡视）板书设计春天植树现的将在季来节