二年级下语文教学设计粽子_沪教版.doc

1、粽子教学目标：1、认识生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积累“粽子、包含、惹人喜爱”等7个词语。2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”写一句话。3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学重点难点：1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”写一句话。 2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学过程：一、谈话导入 揭示课题1、师：我国有很多传统节日。那在这些传统节日里，大家会吃什么呢？PPT1：中秋节赏月时我们会吃（月饼）元宵节的时候

2、我们会吃（汤圆），清明节的时候我们会吃（青团），那端午节呢？（粽子）2、揭题 （1）师：今天我们要学习的课文就和粽子有关。 （2）板书课题：44、粽子 （3）齐读课题. 师:大家一起来读课题。44粽子。5、生字学习：粽（平舌音换部首） 师：首先，我们来认识一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。6、过渡：端午节吃粽子，我们都不陌生。那同学们有没有想过，为什么人们要在端午节的时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告诉了我们答案。请同学们快速地浏览课文，用“”划出这一小节。二、学习过渡段第5小节师：你们找到了吗？谁来说一说。1、PPT3：粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引

3、起人们对伟大诗人屈原的怀念。 师：你找得非常准确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？2、请12位同学朗读这句话。 师：谁能把这句话读通顺，读准确？ 生： 师：还有谁能像他一样，读的既通顺又准确？ 师：两个同学读得都非常棒！把里面的生字都准确了。下面，我们就来认识 一下这个生字。3、生字学习：惹（注意字音） 师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又准确。4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。 师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。5、过渡：下面我们就先去看看，粽子究竟是怎样惹人喜爱的？三、学习粽子的形状1、PPT4：自由朗读课文24小节，划出描写粽子形状

4、，颜色和滋味的句子。 师：下面请大家自由朗读课文24小节，用直线划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。2、PPT5：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。4、师：你划出来的是描写粽子形状的。（板书：形状）划得非常准确，其他同学都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。5、集体朗读。6、师：从这句话里我们知道粽子的形状很？（特别）（板书：特别）那究竟怎么特别，看了图片我们就知道了。7、PPT6：各种形状的粽子图片。 师：粽子的形状很特别吧！难怪作者要说。读！9、PPT7：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。四、学习粽子的颜色1、过渡：课文还有哪些句子是

5、描写粽子的？请你再挑出一点说一说。2、PPT8：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。3、生字学习：剥 师：这一段也有一个生字。我们来认识一下。bao剥。4、师：这一小节全都是描写粽子颜色的。（板书：颜色）你划出来了吗？女生一起来吧这段话读一读。 男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色彩。读完这段话，谁能来把这些空填一填？6、填空： PPT9：粽子用（ ）的箬叶包裹着（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，剥开（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛嵌着几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。: 师：现在，老师加大

6、了难度，你还会填吗？ PPT10：粽子用（ ）的箬叶（ ）（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，（ ）（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛（ ）几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。7、集体朗读 师：让我们一起再来把这段话读一读。五、学习粽子的滋味1、过渡：墨绿色的箬叶里包着洁白的米团和深红油亮的枣子，让人垂涎欲滴，真想咬上一口。不知道粽子的滋味如何？（板书：滋味）文中有一句话直接描写出了粽子的滋味，你找到了吗？2、PPT10：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。 师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？ 粽子的味道甜而不腻。（板书：甜而不腻）那你们知道“甜而不腻”的意思

7、吗？3、请12位同学朗读。 集体朗读。 师：谁来试试读读这句话，要读出粽子美味的感觉。4、师：这样美味的粽子，大家喜不喜欢吃呀？这一小节还有一句话讲出了大家爱吃粽子的原因。我们一起来读一读。5：PPT11：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品，所以，大人小孩儿都喜欢吃。6、生字学习：胃 师：这里面也有一个生字。一起来看电脑，观察一下，“胃”字写在田字格里的时候要注意什么？7、用“既又”句式练习。 师：请同学们用“既又”句式说一句话。六、学习粽子的由来1、过渡：学习了前面的三个小节，我们知道端午节吃粽子原因之一是粽子的形状，颜色和滋味惹人喜爱。（板书：惹人喜爱）除此之外，还有一个原因是什么？

8、（预设：粽子能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。）2、PPT12：传说，吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张。人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品这就是粽子的由来。3、女生朗读本小节前3句，男生读最后一句。 师：男生女生配合一下读读这段话。4、生字学习：政、怀、崇、献 师：这一段里面生字比较多，我们一起来学习一下。 “政”字是后鼻音。 “怀”用换部首的方法记住它。解释“怀念”，怀念就是思念的意思。 “崇”与“粽”相联系。解释“崇敬”，崇敬的程度比尊敬还要高。 “献”用合一合的方法记住它。5、师：人们被爱国诗人屈原的爱国精神所感动，把粽子作为了祭品，这便是粽子的由来。（板书：由来）6、师：让我们带着对爱国诗人屈原的崇敬之情，一起把这一小节读一读。七、总结与拓展1、学习完粽子这篇课文之后，我们知道，粽子深受大家的喜爱。那你喜欢粽子吗？说说你的理由。我喜欢粽子，因为_。2、拓展：课后自己再找找，除了粽子，还有哪些食品是节日里的特定食物，按照一定的顺序介绍给爸爸、妈妈或者同学听。