二年级下语文教案-雨后_苏教版.doc

1、课 题5.雨后所用（2 ）课时累计课时：28教学内容3941页教学目标1.能正确、流利、朗读诵课文。2.学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的。3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教 学重难点1学会本课生字、理解由生字组成的。2。结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教 法情境景教学法课型新授教学具课文录音、投影片、词卡程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动导入新课初读课文总结延伸布置作业复习精读课文第一节第二、三节第四节总结延伸第一课时夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。板书课题， 简介冰心 出

2、示树梢赤脚 使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕 小辫 唇儿教学字形，同时新授两个偏旁 全文一共有几节指导朗读一长句注意长句中的停顿教师范读，个别练习小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？师总结归纳读熟课文文中的生字描红并写笔顺：“射、短”抄写词语2遍。树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲第二课时听写词语指名读课文 指名读孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？什么是神仙？谁能把孩子们快乐的样子读出来。指导朗读第一节指名读这两节告诉我们什么？他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？自读23节指导朗读试着背诵指名读小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作指名读有关句子小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？指导朗读.背诵课文回忆你在雨中或血中快乐玩耍的情景，把它写下来或画下来。齐读各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字自己轻声读哪些字的读音要注意、开火车读，指名读，齐读、开火车读全文自渎课文，勾画出文中不理解的词语讨论交流仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。听写读课文读出开心的语气指名读第2句读课文回答问题试背读句子表演回答齐读课文回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。