湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2020-2021学年高二语文下学期期中联考试题参考答案.doc

1、高二语文参考答案1.B【命题立意】本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。【解析】B曲解原文。对于造成当代文学衰落的原因，材料一并没有明确指出内部原因和外部原因是什么。原文是“因此，现代传媒的发展和多元文化、特别是与科技手段相关的消费文化的兴起，是文学不断走向式微的内外部原因和条件”。2.A【命题立意】本题考查对材料相关内容的理解和推断能力。【解析】A过于绝对。A项表述把“作家具有对小说形式把握的能力和娴熟的艺术技巧，不丧失文化信念，坚守人格”作为“创作出经典的作品”的充分非必要条件，太绝对。原文中这三方面是鲁迅作为大师魅力的表现，并没有提及具备这些魅力就可以创作出经典作品。3.C【命题立意】

2、本题考查对论述类文本论点、论据的把握能力。【解析】材料二的观点是网络文学可以趋向经典，创造经典。A项中所列举作品非网络文学，B、D项所列举的事例皆是网络文学中的不好现象，与观点相反。4.（1）引证法。引用希利斯米勒的相关语句证明文学的衰落。（2）例证法。以鲁迅等现代作家为例证明市场不能改变作家的创作动机。（3）对比论证。将鲁迅与当代作家进行对比，证明作家人格力量的萎缩和文化信念的丧失，才是当代长篇小说没有力量的重要原因之一。（任选2点即可，每点2分，论证手法1分，分析1分。其他答案言之成理酌情给分）【命题立意】本题考查掌握论述类文本主要论证手法的能力。【解析】议论文常见的论证方法有对比论证、例

3、证法、道理论证、引证法、比喻论证等。第一段中引用2003年美国批评家希利斯米勒新作论文学中句子“文学的终结就在眼前，文学的时代几近尾声”证明当代文学的衰落，属于引证法。第二段中为证明市场不能改变作家的创作动机，作家的文化信念和坚守的人格最重要，列举了以鲁迅为代表的靠稿酬生活的那些中国现代作家的实例，属于例证法。并在此段中将鲁迅与当代作家对比，证明作家人格力量的萎缩和文化信念的丧失，才是当代长篇小说没有力量的重要原因之一，属于对比论证法。5.答案示例一:同意。（1）材料一是悲观的，认为21世纪是一个没有文学经典的时代。文章从作家人格力量的萎缩、文化信念的丧失及多元文化初步格局的形成、传媒多样化的

4、发展两个方面分析了原因，得出结论。（2）材料二是乐观的，认为网络文学可以趋向经典，创造经典。文章围绕“影响的焦虑”和“陌生性”两个关键概念，讨论当下网络文学趋近经典的问题。答案示例二:不同意。（1）二者关注的作品领域不同。材料一开头列举了一些好的当代文学作品，关注的是传统的平面传媒领域的包括长篇小说在内的叙事文学。材料二关注的是出现才短短二十年的网络文学。（2）因为关注的领域不同，即使看起来两者态度有不同，也不能构成截然相反的关系。（同意或不同意皆可。每点3分，观点句1分，分析2分。其他答案言之成理酌情给分）【命题立意】本题考查对论述类文本观点的理解能力和辩证思考的能力。【解析】同意或不同意皆

5、可。如同意，侧重于对两则材料阅读的求异思维，分析时注意抓住两则材料相反的地方。材料一中认为21世纪是一个没有文学经典的时代，材料二中则认为网络小说可以趋近经典，创造经典。二者截然相反。如不同意，则侧重于对两则材料阅读的求同思维，在阅读的过程中尽量寻找材料一和材料二不冲突的地方，即二者关注的作品领域有不同，再结合材料中所列举的作品确定其所属领域。6.B【命题立意】本题考查对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。【解析】B项推断有误，从全篇角度来推断，拒绝出版社收购的主要原因应是钱钟书不仅淡泊名利，而且心怀祖国。7.D【命题立意】本题考查把握相关文学常识，对材料相关内容的理解和推断的能力。【解析】

6、A项“自卑”理解不当，“托无能之词，遣有涯之日”中“无能”为自谦之辞。B项“痴气”“傻气”是童真童趣，亦是率真可爱，还是智慧和创造力的代名词。揭露“头牌学者”表现了钱钟书对学术界虚伪丑恶、不择手段等行径的鄙视和憎恨。两者并无因果关系。C项“恃才傲物”是个贬义词，“敢于挑战权威”属过度解读，拒绝国宴邀请体现出钱钟书没有一丝一毫奴颜和媚骨。8. 忠实记述人物言行事迹及心路历程。通过对材料的取舍体现出一种世界观。通过记录人物活动进而分析、穿透时代。体现出解剖的眼光和担当的精神。作品表达对小人物的人文关怀。（以上任意答对一点得2分，答对两点得4分。）【命题立意】本题考查理解、筛选整合信息的能力。【解析

7、】审题重心是 “良心”一词，材料二中李世跃对出版张建术作品原因的阐述、对杰出的传记作者的要求以及张建术作品的突出特点，都可以筛选出来作答。9. 事例真实丰富：记述了钱钟书的大量言行事迹，用丰富多样的故事展示人物品格和内心世界。人物富传奇性：作者紧扣“魔镜”行文，记述了钱钟书的传奇经历，凸显了他多面、多变的复杂形象，让读者惊叹不已。手法灵活多样：事迹剪裁、详略处理有匠心，运用正、侧面描写和细节描写等手法，充分展现人物风貌。（答案必须结合文章内容、手法及“小说”“报告文学”的体裁特点等来分析。三点共6分，答对一点得2分。其他答案酌情给分。）【命题立意】本题考查对文学体裁特点的把握，对材料相关内容的

8、分析和鉴赏能力。【解析】报告文学的特点是新闻性、文学性兼备，用统一的主题思想连缀不同人物和典型事件，从而反映社会生活和人物活动。而小说作者往往通过虚构故事情节来塑造人物形象，并借助环境描写来反映社会生活。魔镜里的钱钟书所记事例具备报告文学的新闻真实性，主人公钱钟书也具备小说人物才有的传奇经历与典型性格，文章艺术手法多样而纯熟，展现了杰出知识分子的学术品格与内在精神，雕琢出光辉照人的真人形象，体现了时代精神。所以答案必须结合文章内容、手法及“小说”“报告文学”的体裁特点等来分析。10.B【命题立意】本题考查文言断句的能力。【解析】“况边备渐修”与“师出有纪”是两个短句，应断开，排除A、C两项；“

9、马瘦”“人饥”放在“贼”后一同作谓语，不宜断开，排除D项。故选B。11.A【命题立意】本题考查识记古代文化常识的能力。【解析】A项，“孔子所作”有误，六经并非孔子所作，而是孔子整理。故选A。12.D【命题立意】本题考查归纳内容要点的能力。【解析】D项，“一个月就筑城完毕”一说有误，“旬日”指十天。故选D。13.（1）过了很长时间，元昊遣还被俘的宋将高延德，依靠他来与范仲淹约定讲和，范仲淹写信告诫劝谕西夏罢兵。（“归”“戒”各1分，句子大意2分。）（2）敌军发现之后，率领三万骑兵来攻打，并假装败逃，范仲淹告诫将士们不要追击，不久知道敌军果然有埋伏。（“骑三万”“北”各1分，句子大意2分。）【命题

10、立意】本题考查翻译文言句子的能力。14.他守边多年，羌人很亲近并喜爱他，他与羌人建立了和谐友善的关系。如果改任为邠州观察使，就与王兴、朱观为伍，恐怕被敌军轻蔑。（答出一点得1分，答出两点得3分。）【命题立意】本题考查筛选、概括内容要点的能力。【解析】从原文“臣守边数年，羌人颇亲爱臣，今退而与王兴、朱观为伍，第恐为贼轻矣”中筛选并概括出主要信息。【参考译文】范仲淹字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹通晓六经，精通易学，学习经学的人大多向他请教，解决疑难，他手捧经书为有疑者答疑解难，不知疲倦。他曾经用自己的俸禄供养四方游学之士，而自己的儿子却要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却泰然处之。天圣七年(

11、1029)，章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官为太后上寿。范仲淹上疏请求章献太后将朝政大权交还仁宗，但没有得到任何答复。当时朝廷正在修建太一宫和洪福院，并在陕西征购木材。范仲淹见此情景说：“昭应宫、寿宁宫已毁，上天的惩戒刚刚过去不久。现在又大兴土木，浪费百姓财产，这不是顺乎人心、合乎天意的做法。应该停止修建寺观，减少平常年份征购木材的数量，来蠲免百姓长期以来所承担的负担。”这些建议虽未被受纳，但仁宗皇帝认为范仲淹是一位忠诚之士。朝廷提升范仲淹为尚书礼部员外郎、天章阁待制。延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州，被升为户部郎中兼任延州知州。当时塞门、承平各要塞已被废弃

12、，范仲淹采纳种世衡的计策，修筑青涧城来占据敌军进犯的要冲，大兴屯田，并且开放民间贸易，以便边民互通有无。又因为老百姓远路输纳赋税过于劳苦，他上奏请求将鄜城建成军事基地，让河中府、同州、华州的中下户就近送缴税租。每年春夏两季调集军队获取给养，可以节省买粮开支十分之三，这还不包括其他开支节省的费用。第二年正月，仁宗皇帝诏命陕西各路讨伐西夏，范仲淹说：“正月塞外天气十分寒冷，我军露宿挨冻，不如等到春天深入敌境，敌军马瘦人饥，凭我军的势力容易制服敌军。况且我军边防守备逐渐加强，出师纪律严明，敌军虽然猖獗，一定会被我军的气势所震服。”仁宗皇帝采纳了他的建议。过了很长时间，元昊遣还被俘的宋将高延德，依靠他

13、来与范仲淹约定讲和，范仲淹写信告诫劝谕西夏罢兵。当时恰好任福在好水川被西夏打败，于是元昊给范仲淹的回信语气很不恭敬，范仲淹当着来使的面烧掉了它。朝中大臣认为不应擅自与西夏通信，又不应当擅自烧掉西夏来信，宋庠奏请处决范仲淹，仁宗皇帝没有同意。范仲淹改任邠州观察使，在上表书中说：“我守边多年，羌人很亲近喜爱我，如果降官与王兴、朱观为伍，只恐怕被敌军轻蔑。”他辞谢而没有接受这一任命。庆州西北的马铺砦，正处在后桥川口，位于西夏腹地。范仲淹想在此筑城，料想西夏军队一定会前来争夺，就暗中派遣他的儿子范纯祐和蕃将赵明首先占据这一地区，自己率领军队紧随其后。众将领不知道到底要到达什么地方，走到柔远，范仲淹才开

14、始发布筑城的号令，各种筑城工具都已准备好，十天就筑城完毕，这就是大顺城。敌军发现之后，率领三万骑兵来攻打，并假装败逃，范仲淹告诫将士们不要追击，不久知道敌军果然有埋伏。大顺城建成后，白豹城、金汤城一带的敌军都不敢再度进犯，环庆路从此更少被敌人所侵犯了。15.A【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧、思想内容的能力。【解析】A项“旨在强调登上赤壁矶的过程艰辛而痛苦”错误。首联叙写登赤壁矶的过程，从“寻”到“挽”，点明“登”字，紧扣题目而写。上句意态悠闲容与，下句句法即显出着力之迹，与内容相应。16.表达了诗人怀慕先贤之情和世事沧桑之感；表达了诗人返乡终老的归隐之意和对黄州山川风物的眷恋之情；抒发

15、了诗人怀才不遇的怨恨之情和对自己诗才的自负。（1点3分，答对任意2点给6分。其它答案言之成理酌情给分。）【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容和作者观点态度的能力。【解析】题目问的是诗歌表达的思想感情，首先要从整体上理解诗歌内容，然后通过诗句去体会诗人想要表达的感情倾向。从诗歌内容来看，诗人思贤访旧，写登赤壁矶的所见所感。从颔联看，于写景中寓怀慕前贤之情与世事沧桑之感；从颈联看，一方面有归隐之心，另一方面又眷恋黄州自然风物；从尾联看，“何足道”抒发了怀才不遇的怨恨之情，“空余诗句”自谦中又透出对自己诗才的自负。【诗歌鉴赏】首联叙写登赤壁矶的过程，从“寻”到“挽”，点明“登”字。上句意态悠闲容与，

16、下句句法即显出着力之迹，与内容相应。颔联写登赤壁矶后所见，苏轼后赤壁赋中有“攀栖鹘之危巢”之句，这两句暗用苏轼赋意，于写景中寓怀慕前贤之情与世事沧桑之感，“岂有”“亦无”“尚”“但”，开合相应，给人空廓虚无之感。 苏轼作前、后赤壁赋在元丰五年，离韩驹靖康初知黄州时，不过四十余年，而昔贤的陈迹已不复存在，世事变化之速，也就不难想见了。当时金人正不断南扰，北宋国势岌岌可危，“岂有危巢”等可能融有现实感慨。颈联写登赤壁矶所感。出句承上人世沧桑之慨而兴归隐之心，说要经营田园以便返乡终老；对句稍转，说由于眷恋这里山川风物之美，不能不为之少留时日。尾联收到诗人自身和眼前江楼，因思贤而访旧，因先贤的遭遇而想

17、到自己的遭遇，由已有的变化而推及后来的变化。抒发了怀才不遇的怨恨之情，“空余诗句”自谦中又透出对自己诗才的自负。【白话诗歌】开始时缓步寻胜，漫步于赤壁矶旁的沙滩、竹林，接着又挽着藤梢，一步步攀登到赤壁矶的上头。登上矶顶，已经不复见往日栖鹘的危巢，也看不到先贤从前谪贬黄州时留下的陈迹，只见江鸥飞翔而已。本想经营田园以便返乡终老，但由于眷恋这里山川风物的壮美，不能不为之少留时日。与一代文豪苏轼相比，自己这区区“百日使君”自然微不足道，离开黄州后，留下来的只有题在江楼上的诗句而已。17.（1）乡书何处达 归雁洛阳边（2）两岸连山 略无阙处（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇【命题立意】本题考查识记并理解

18、常见的名句名篇的能力。18.C【命题立意】本题考查语言表达连贯和安排文章逻辑顺序的能力。【解析】根据第一段“我国优良的家风的根基都来自中国优秀传统文化的教育，尤其深受儒家思想的影响”以及本段后面的文字内容，可知都在围绕“儒家思想对家风的影响”议论，所以主体（主语）对象应该确定为“儒家思想”，故排除A项。B项的第二句说的是儒家思想与中国文化的关系，不是文段的中心内容，故排除。D项第一句的主语是“思想源泉”，第二句说的是儒家思想与中国文化的关系，不是文段的中心内容。19.D【命题立意】本题考查正确使用和理解常见修辞手法的能力。【解析】A项运用了排比。B项运用了拟人。C项运用借代，纨绔，细绢做成的裤

19、子；膏粱，肥肉精米，这里借指富贵子弟。例句和D项都使用了比喻的修辞手法。20. 答案示例：“家风”是一个家庭祖祖辈辈长期以来形成并延续下来的精神文化，它能影响家庭成员的精神风貌和道德准则。（对一处得1分，对两处得3分，其它答案言之成理酌情给分）【命题立意】本题重点考查正确辨析并修改病句的能力。【解析】原句语病有两处，第一处“延续并形成”语序不当，应为“形成并延续”。第二处搭配不当，“树立”不能和“精神风貌”搭配，根据语境可以将“树立”改成“影响”。21.身材矮小的人单位体积对应的表面积大 其实不然 高蛋白有利于身高的发育(对1处得2分，对3处得6分。其它合理答案酌情给分）【命题立意】本题考查补

20、写语句的能力。【解析】第一处所在的段落是在对比说明北方人和南方人的不同，根据“北方地区相对较寒冷，身材高大的人单位体积对应的表面积小”的提示，此处应该填“身材矮小的人单位体积对应的表面积大”。第二处根据“这样解释看似完善”尤其是“看似”的提示，此处应该是对“完善”的否定，所以填“其实不然”。第三处根据上文“传统北方地区的人摄入的含蛋白质的食物更多”和下文“这些都是北方人长得稍高大的原因”的信息，可以知道此处应该讲的是蛋白质对身高的促进作用，故而填“高蛋白有利于身高的发育”。22.研究发现，环境温度影响动物体形。（或 “环境温度影响动物体形”）北方人比南方人高可能与温度有关。北方人长得高不一定与

21、温度有关。（或 “南北方身高差异受综合因素影响”“ 南北方身高差异不一定与温度有关” ）（一句1分，两句3分，三句5分。注意句子必须是单句，不满足要求的酌情扣分。超出15字酌情扣分。如有其它合理答案也可酌情给分）【命题立意】本题考查概括文段信息的能力。【解析】语段概括，就是将给出的语言材料通过提炼、概括，压缩为较短的语言形式。主要方法有要素提炼法、层次分析法、去枝取干法。首先要准确理解所给材料的内容，准确把握其中心，接着通过分层概括内容，最后连缀成篇即可。本文段的中心是围绕温度对体形的影响而展开的，首先从科学研究发现讲起，接着联系北方人和南方人的身高猜测他们的身高差异会不会和温度有关，最后结合

22、其它因素对身高尤其是北方人的身高的影响谈，从而说明影响身高的不一定是温度。23.【审题分析】（1）情景限制。本题设置情景为班级讨论会，限制了场合，限制了写作者身份。（2）文体限制。从“对这一现象，你怎么看？”可知本文适合采用议论文文体，同时注意“发言稿”的格式要求。（3）内容限制。应紧扣对“传统文化频频出圈”这一现象来展开，撇开“频频出圈”，泛谈“传统文化”属于偏题。（4）材料中“有人认为”给考生提供写作提示，不作写作限制。建议45分切入，如学生的作文能体现思维的广度与深度，或能写出自己的个性感悟，可给高分，甚至满分。【立意参考】（1）从传统文化为什么频频“出圈”入手：传统文化优秀基因永葆恒久生命 传统文化频频“出圈”，丰富百姓精神生活 传统文化频频“出圈”，助力建设文化强国（2）从传统文化如何能频频“出圈”入手：与时代同频共振，助力文化“出圈” 融合现代文明，让古文化焕发新生 走出文化小圈，融入世界大圈 深入百姓生活，挖掘文化宝藏（3）从传统文化频频“出圈”的意义入手:增强文化自信，铺染生命底色 坚定文化自信，提高国家文化软实力 文化“出圈”，利于传承 让优秀的传统文化为当代生活服务