江苏省赣榆智贤中学2017-2018学年高一语文11月月考试题（无答案）.doc

1、江苏省赣榆智贤中学2017-2018学年高一语文11月月考试题（无答案）一、语言文字运用（21分）1加点字注音全都正确的一组是（ ）（3分）A绿荫(yn) 狭隘(a) 缱绻(jun) 命途多舛(ji)B惬意(qi) 庇护(p) 婆娑(sh) 浮想联翩(pin)C饿殍(f) 慰藉(j) 悲怆(chung) 按捺不住(ni )D戕害(qing) 马厩(ji) 蛰居(zh) 熠熠闪光( y )2字形全都正确的一组是（ ）（3分）A嗥叫 庸懒 苍桑 富丽堂皇 无动于衷 B仿徨 曙光 焦燥 残羹冷灸 伶仃孤苦C掳掠 厮守 厄运 荒诞不经 絮絮叨叨D夙愿 嘻戏 消谴 养尊处优 毛骨耸然3成语使用不恰当的一

2、项是（ ）（3分）A国庆长假期间,王府井大街上到处是游玩购物的人,直到天黑还不绝如缕，热闹极了。B交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润，玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。C艾滋病在全球呈蔓延趋势，成为人类的公害，这已是不容置疑的事实，因而防止艾滋病的行动，远不是一个国家、一个地区的事情。D我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。 4按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序最合适的一项是（ ） （3分）人的眼中、心里，总有一个前方。 因此，这世界上就有了路。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声

3、和激动人心的鼓乐。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们不知疲倦地走着。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。A BC D5文言虚词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）A其隙也，则施施而行，漫漫而游/ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之B此非孟德之困于周郎者乎/ 君子生非异也，善假于物也C少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间/ 积土成山，风雨兴焉D悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯/ 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。二、文言文阅读（21分） 阅读下面两篇文言文，完成第610题。（一） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生

4、而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（二） 嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人

5、不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 6选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项 （ ）（3分） A吾从而师之（省略句） B不拘于时（被动句）C师者，所以传道受业解惑也（判断句） D句读之不知，惑之不解（定语后置7选出加点“之”字意义与用法不相同的一项 （ ）（3分）A人非生而知之者B授之书而习其句读者也C师道之不复，可知矣D作师说以贻之8选出加点“则”字意义与用法不相同的一项 （ ）（3分）A曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

6、 B三人行，则必有我师C位卑则足羞，官盛则近谀 D于其身也，则耻师焉9选出加点“而”字意义与用法不相同的一项 （ ）（3分） A择师而教之 B犹且从师而问焉 C吾从而师之 D授之书而习其句读者也10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。答： 。其皆出于此乎？答： 。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！答： 。三、 古诗词鉴赏阅读下面这首古诗，回答问题。（10分）暮春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。11.暮春

7、一诗，春之“暮”体现在哪些地方?（4分) 12.暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？（2分) 13.两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ （4分) 四、名句名篇默写（8分）14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（2）君子博学而日参省乎己， 。（3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（4）惑而不从师， 。（5）是故弟子不必不如师， 。（6）君子生非异也， 。（7） ，任重而道远。（8） ，则孤陋而寡闻。 五、现代文阅读（36分） （一）阅读下面的作品，完成第1517题（16分） 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数

8、量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，

9、难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。15作者倡导一种怎样的读书观？试分条概括。(6分)_16“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于

10、书。”怎样理解这段话的意义？(4分)_17第二段中，作者为什么认为读书必须读名著(经典)，而不应只读报纸和流行文学？(联系全文回答)(6分)答：_（二）阅读下面的作品，完成第1821题（20分）听雨叶延滨写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这

11、里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨a雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，

12、如奔马，如瀑布狂泻我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。（如今我调出了这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文

13、化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。（到现在说到 “文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。）我对雨声的记忆不全是灰色

14、的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。（庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土味和草味的快乐了。）听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。(有删改）18.文章在开头一段就说“雨，大概是古典的”，有什么作用？请结合全文回答。（4分）19.解释“在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天”在文中的含意。（4分）20.文中

15、三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 请结合文章简要分析。（6分）21.“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？ （6分）六、 作文（70分） 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外；不得抄袭，不得套作。2008年汶川地震，原本默默无闻的初中生雷楚年在地震中勇救7名同学，被评为全国“抗震救灾英雄少年”，接着便有大量国家级荣誉纷至沓来。成绩一般的他，还被保送进省重点高中。作为名人，别人经常找他帮忙办事。他便利用自己的名气诈骗巨额钱财。6年后，这位曾被媒体包装得近乎完美的道德名人再次登上媒体头条，身份却是一个出庭受审的犯罪嫌疑人。媒体又开始挖掘雷楚年这6年来点点滴滴不堪的过往。例如：他很少在校上课，忙于宣传演讲，好吹嘘，开始结交不良社会青年、学会抽烟