2022五年级英语下册 Unit 1 My day课时5教案 人教PEP.doc

1、Unit 1 My day 第 5 课时 Part B Lets learn & Do a Survey教学目标:1.（1） 能够听、说、读、写词汇：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。（2）掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/. on aturdays/.”。2. 能够运用特殊疑问词what 来询问对方周末做什么，并利用频度副词作答。3. 引导学生养成良好的生活习惯，合理安排假期生活。教学疑难:（1）掌握并运用重点词汇。eg：go sho

2、pping, go for a walk.（2）掌握并运用重点句型。eg：What do you do .? I usually/often .（3）掌握频度副词的用法。教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:录音机、磁带、多媒体、单词卡片等教学过程:一 复习与热身1.师生相互问候。2.教师播放本单元歌曲My weekend,学生先听一遍，然后跟唱。二 导入Free talk.主题是“My weekend”。学生就此话题进行讨论，讨论结束后，教师根据学生的讨论结果进行总结。设计意图：以“My weekend”为主题进行讨论，引出了新课内容，方便教学。三 新课呈现1.学习Lets learn。

3、（1）由warm-up直接引入对Lets learn的学习。设计意图：用引入的方式利于学生接受新课。（2）教师在PPT上一一展示Lets learn部分的图片，让学生说说图中Sarah在做什么，并鼓励学生试着用英语表达。设计意图：PPT展示图片，能够吸引学生的注意。对于回答问题的学生应给予积极的评价，以提高学生回答问题的积极性。（3）PPT上呈现各图片对应的动词短语。教师讲解各短语。（4）播放录音，学生模仿跟读。（5）【Game：Listen and do.】教师可从每组学生中抽出一名代表面对同学站在组前，教师站在其身后，教师每指一短语，台下同学就大声读出该短语，台上同学迅速做出与该短语相对应

4、的动作，最快做出正确动作的同学所在组得一分，最终得分高的组获胜。设计意图：设计此游戏，让学生在学中玩，玩中学，营造了良好的课堂氛围，降低了教学难度，能够帮助学生更好地理解目标语言。（6）分析“I often clean my room on Saturdays!”的构成。即：I often + 动词短语 + on + 具体某天！（7）给学生几分钟时间利用上述短语与句型造句。抽查几位学生所写句子，师生共同核对。（8）小作家。将Lets learn中场景用自己的语言编写成小短文，看谁编得又快又好。如：Hi, Im Sarah. My weekend life is very rich and co

5、lorful. I often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the afternoon.设计意图：小作家这一环节考查了学生对所学语言和目标语言的灵活运用能力。2.学习Do a survey。（1）利用Lets learn中的句型，让同学们试着总结此部分句型的构成。即：I（主语） + always/often/sometimes.（频度副词） + 动词短语 + on + 具体某天.（2）两人一组利用所学句型创编对话。如： S1：What do you do on the weekend? S2：I

6、often take a dancing class.四 巩固与应用【Game：Who is winner?】把全班分组，利用学过的短语写出此类句型的不同句子，写得对且多的组为winner，该组学生可得到教师给的小奖品。设计意图：此游戏利用学生的好胜心理，激发学生勤思考，以便更好地运用句型。五 当堂检测1.单项选择。（ C ）（1）I sometimes visit my grandparents my mum. A. inB. onC. with（ B ）（2）I always clean the blackboard Mondays. A. inB. onC. with（ C ）（3）Sh

7、e takes a class on the weekend. A. danced B. dancesC. dancing（ A ）（4）I wash my clothes on the weekend. A. oftenB. areC. am（ B ）（5）Usually Zip and Zoom on the weekend.A. to go shoppingB. go shoppingC. go to shopping 2.根据图片及句意完成对话。 （1）Do you often take a dancing class on Monday?Yes, I do .（2）What do y

8、ou sometimes do on the weekend?I sometimes go shopping with my mum on the weekend.（3）What do you always do on the weekend? I always clean my room. （4） What do you often do on Sundays? I often go for a walk on Sundays.六 课堂小结Key phrases：clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class.Key

9、sentence：I often clean my room on Saturdays!七 课后作业1.听录音，模仿跟读。2.根据所学句型编写句子。3.调查一下你的好朋友假期都会做些什么。4.预习下一课。课后反思一 成功之处本节课是一节词汇课。设计教学时，考虑到学生的年龄特点和认知能力，教师设计了多种方法，穿插了一些小游戏帮助学生理解、认读、记忆和应用词汇和所学句子，做到学用结合。为了更好地帮助学生理解词汇，教师设计了符合词意的图片呈现给学生，帮他们通过观察图片理解词汇，调动了学生的学习积极性。本部分教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner?”等活动激发了学生的学习兴趣。二 不足之处部分学生的拼读能力还不够强，自己拼读单词还有困难。教师在课堂上对这部分学生的关注度不够，没能及时帮助到他们，致使他们对自己学习英语失去信心，课堂学习不够积极。以后的教学中还要充分考虑到这些学生的感受，多给他们一些耐心的指导，课堂上多给他们一些时间尝试着说和思考，及时鼓励和表扬，帮助他们重新树立信心。