江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 28 华南虎学案（无答案） 新人教版.doc

1、28 华南虎【学习目标】1、识记、理解、积累课后“读一读，写一写”的词语。2、朗读这首诗，了解华南虎的形象及其象征意义。3、联系上下文，品味关键词句的含义，理解诗作蕴含的感情及其社会意义。【学习重点】1、朗读这首诗，了解华南虎的形象及其象征意义。2、联系上下文，品味关键词句的含义，理解诗作蕴含的感情及其社会意义。【学习难点】联系上下文，品味关键词句的含义，理解诗作蕴含的感情及其社会意义。【学习时间】 1课时【知识链接】1.走近作者： 牛汉，原名史成汉，年生，山西定襄县人。年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。牛汉在“

2、文革”期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。这些作品，“为我们留下了一个时代的痛苦而崇高的精神面貌”。牛汉诗作虽为数不多，却能“写出一点生气”，构思亦很精巧。2.写作背景：华南虎一诗写于年月，展示的是“十年动乱”的特定时空。这是一个囚禁生命、戕害牲灵的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体被囚禁的华南虎。 第一课时主要任务：解决生字，把握课文内容。一、请根据拼音写汉字。（zh） 栏斑（ln） 胆（qi） （h） 斥劝（yu） 抽（ch） （

3、zh） 爪（jio） 掉沟（h） 恍（h） 不（j） 旖（n） 二、识记文学常识。华南虎作者 ，主要著作有 。三、朗读课文，整体把握课文内容。1.自由朗读课文，回答下列问题。自由朗读全诗，找出诗中描绘华南虎的要形象的语句，体会一下该用什么样的语气来读这首诗。 自由诵读全诗，勾画诗中描写华南虎的处境；华南虎的形象；观众的态度；华南虎的态度的诗句，完成下列表格。类型诗句华南虎的处境华南虎的形象观众的态度华南虎的态度来源:Z*xx*k.Com深情并茂的朗读全诗，从课文中找出最能体现这只华南虎个性的诗句，并概括其特点。诗句： 个性： 四、讨论研究：1.品读诗最后一节，注意重音与情感。找出最能体现作者对华南虎情感的一个词语，并体会作者为什么会产生这种感情？词语： 感悟： 2. 这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。请结合你对全诗的理解，说说下列形象的象征意义。形象象征意义华南虎铁笼观众“我”3.存在疑惑：