八年级语文下册 第五单元 二十三 送东阳马生序特色训练 苏教版.doc

1、第二十三课 送东阳马生序一、基础训练 1给下列加点的多音字注音。既加冠（ ）主人日再食（ ）右备容臭（ ）父母岁有裘葛之遗（ ）2下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）A以是人/多以书/假余，余因得/遍观群书。B又患/无硕师名人/与游，尝/趋百里外/从乡之先达/执经叩问。C行/深山巨谷/中，穷/冬烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。D余则/ 袍敝衣/处其间，略无慕/艳意，以中有/足乐者。3指出下列“之”的用法与例句不一样的一项是（ ）例句：非天质之卑。A当余之从师也，负箧曳屣 B县官日有廪稍之供C有司业、博士为之师 D不必若余之手录4写出下列加点词的古今义。走送之 古义： 今义： 以是人多以

2、书假余 古义： 今义： 尝趋百里外 古义： 今义： 日再食 古义： 今义： 5解释下列句中“以”字的具体用法。计日以还：以衾拥覆：以中有足乐者：生以乡人子谒余：撰长书以为贽：余故道为学之难以告之：6给下列省略句，补上省略的字。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸， 弗之怠。余立侍 左右，援疑质理，俯身倾耳以请。撰长书以 为贽，辞甚畅达。二、同步解读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，手指不可屈伸，弗以怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

3、填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动， 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1给选文划分层次，并概括其层意（每层层意不超过5个字）。2“我”得以遍观群书的原因是什么？3读下面句子，体会“走”可否换成“行”

4、？“稍”是否可删去？为什么？录毕，走送之，不敢稍逾约4找出对所求之师正面描写和侧面描写的句子各一句。5翻译下面句子为现代汉语。A又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问B以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。6选出“之”字用法不同的一项（ ）A腰白玉之环B无鲜肥滋味之享C从乡之先达执经叩问D弗之怠7选出用了通假字的一项（ ） A同舍生皆被绮绣 B卒获有所闻C余立诗左右 D益慕圣贤之道8从作者的求学经历中，你可以得到哪些启示？三、美文赏读为 学彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富

5、。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？为学做学问、求学。为之，则难者亦易矣只要做，那么难的也容易了。鄙边境。语告诉、说。“于”，这里相当于“对”。之往、到。何恃（sh）而往凭着什么去。恃，凭借、倚仗。越明年到了第二年。以告富者把到过南海的事告诉那个有钱的和尚。以，相当于“把”。去距离。顾反而，难道。1就“人之为学有难易乎”一句中的“为”写一成语，要求读音、意思与之相同。

6、2用自己的语言概述“蜀鄙二僧”的故事。3作者借“蜀鄙二僧”的故事想告诉我们什么？读了此文，你受到了哪些启发？4文中“子何恃而往”这句话，“富者”说了两次，为什么文中先标“？”号，后标“！”号？参考答案一、1gunsxiwi 2B 3C 4跑 走路、步行此、这样 表示判断快步走，奔向 情势向着某方面发展、进行两次 第二次 5表顺承连词，相当于“而”用因为凭，凭身份把来 6余 余于 之二、1遍观群书既加冠不若人也盖余之勤且艰若此 借书经历/求学经历/余之勤且艰 2不敢稍逾约 3否“行”今义为“走”，“走”今义为“跑”，用“走”表示急迫之心，“稍”，一点：稍微的含义，起强调作用 4正面：先达德逢望尊 侧面：门人弟子填其室 5A又担心没有大师名人一起游学，曾赶到百里之外的地方跟着同乡有学问的人拿着书，恳切求教B因为中间有乐趣，就不知道口和身体的需求不如人 6D 7A 8学海无涯苦作舟三、1为人师表 为所欲为 为非作歹 2一贫一富两个和尚准备到南海去，结果穷和尚实现了愿望，而富和尚却始终没去成。 3只要肯学，就能成功。 启发：从贫者“立志而成”去谈，适当引用名言，言之成理即可。 4“子何恃而往”这句话“富有”说了两次，说明他一味强调客观条件。先用问号表示疑问，后用叹号是把自己的条件与“贫者”作对比之后的惊讶，断定“贫者”无法去。