八年级语文教案下.doc

1、八年级语文教案下背影 总第1课时课题背影教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆。【学习目标】1、掌握本文的文学常识及重点字词。2、通过阅读，整体感知本文的主要内容，理清本文的线索。3、培养学生热爱自己的父亲的感情。【学习重点】了解本文的主要内容，理清本文的线索。【学习过程】课前预习：1、回忆本文的文学常识。朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等，收在朱自清文集里。2、读课文，给下列字注音或根据注音写汉字。(1 )注音：差使( ) 簌( ) 交卸( ) 奔 ( ) 丧( ) 琐屑( )拭( ) 踌躇( ) 蹒跚( ) 晶莹( )(2)

2、根据注音写汉字。狼jí( ) f ¨( )闲 tu í ( )唐 妥tic( )不能自y¨( )一、自读感悟：1、朗读课文，试用一句话概括本文的主要 内容。并说说表达了作者怎样的情感?2、文中写了哪几次背影?哪次写得最具体、细腻?写了作者几次流泪?分别包含怎样的情感?二、研读揣摩：朗读课文2-4段，思考下列问题：1、第二、三段在全文中的的作用是什么?2、“北京已来往过两三次，是没有什么要紧了”是否表明作者认为父亲完全没有必要亲自送已长大成人的儿子?3、父亲说“不要紧，他们去不好!”句中的“不要紧”指什么而言?“不好”指什么?4、“那时真是太聪明了”如

3、何理解“聪明”一词 的含义?三、拓展迁移：1、仿写句子。父亲像一张弓，蓄一生之势要把儿子射出大山。仿写： ， 。2、下列句子没有语病的一项是( )A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件。B、 班主任老师和学生会干部健全并建立了一套班级管理制度。C、 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不超过30分钟。D、他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。3、根据原文内容填空。我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢 下去，尚不大难。他用两手 上面，两脚再向上 ;他 的身子向左 ，显出 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。4、写作片段：我们沐浴在爱的

4、阳光下，请截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲 。(请写一段文字，字数100字左右。)【课后反思】课下积累与亲情有关的诗句。第2课时 背影 总第2课时课题背影教师寄语：语文学习的外延对等于生活的外延，所以说，生活是语文学习的源头活水。设计人：徐久传【学习目标】1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。2、t通过朗读，理解句所表达的特殊感情。3、感受浓浓的父子深情。【学习重点】理解句所表达的特殊感情。【学习过程】一、研读揣摩：1、浏览全文，思考：送别过程中，父亲共说了哪几句话?这几句话包含了怎样的感情?2、有感情的朗读第6段，回答下列问题：(1)给本段文字拟个小标题。(2)本段文字

5、中，作者是怎样刻画父亲的背影的?哪些词句最富有表现力?为什么?(3)“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句的含义是什么?3、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里?二、评读质疑：学了本文，你还有哪些疑问?请写在下面。三、拓展迁移：1、仿写句子。幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是 ，幸福是 。2、完成综合训练第3页7-9题。3、完成综合训练第3页10、11题。【课后反思】学了本文，你学到了什么?课题 永久的悔 总第1课时课题永久的悔教师寄语：学习贵有疑，贵在解疑。设计人：徐久传【学习目标】知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情情

6、感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道【学习重点】整体感知课文内容【学习过程】预习问题：1、你对作者季羡林有哪些了解?2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢?3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。一、自读感知1、课文开头说到“‘我’永久的悔”，结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么?这个“悔”包含了作者怎样的感情?2、本文共11段，若分三部分，应如何分?从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗?你认为第二部

7、分大致分为几层好?请用简洁的话概括这几层内容。3、课文在结构安排上有什么特点?这样写有什么作用?4、从题目来看，本文应主要表现自己的“悔”，可是3-5段侧重写家庭的具体情况，6-8段侧重写作者自己幼年的生活情况，看起来似乎与这“悔”没什么关系，所以有人认为跑题了，不知你怎样认为?请说说自己的理由。二、评读质疑请谈谈自己读后的疑问三、自测评价1、加线字注音俯拾皆是( ) 简陋 ( ) 唾手可得 ( )立锥之地( )孤苦伶仃 ( ) 无缘 ( ) 够呛 ( ) 模糊轮廓( )懵懵懂懂 ( ) 寄人篱下 ( ) 耕耘 ( )白面馍馍( )2、下面加点的成语使用不恰当的一项是( )A、在学校不能爱岗敬

8、业，就很难有自己的立锥之地。B、完成老师布置的作业，对他来说是唾手可得。C、他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。D、在灾荒的年岁，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。永久的悔 总第2课时设计人：徐久传课题永久的悔教师寄语：学无止境，贵在持之以恒。设计人：徐久传【学习目标】知识与能力：理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。过程与方法：细读课文，体会作者的真情实感。情感、态度、价值观：体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。【学习重点】 理解本文真实自然的语言风格，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。【

9、学习过程】一、研读揣摩朗读第9-11段，力求做到声情并茂，体会作者的思想感情。(1)第9段开头“我上面讲的全是吃的东西”这句话在文章结构上起怎样的作用?作者一讲到母亲就讲起吃的来了，这与表现文章的主题有何关系?(2)本文结尾“这就是我‘永久的悔’。”这句话在文章结构上起到了什么作用?(3)“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。”应如何理解这句话?说说你的见解。(4)第10段中引用古人的话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，表达了作者怎样的思想感情?(5)请用一句话概括第10段的内容。(6)作者写“悔”的语句中最让你感动的是哪句话?请谈谈你的体会。

10、(7) 本文首尾提到的悔包含了作者怎样复杂的感情?(8) 作者在文章中说：我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使我整天吃'红的'。这与一千多年前的诗人孟郊的游子吟在思想感情上有何相通之处?这给了我们怎样的启迪?二、自测评价读下列句子，体会作者平实的语言中所蕴涵的深厚感情。1、这个五里路，就是我母亲毕业所走的最长的距离。2、不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。3、母亲不知有多少

11、日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。三、拓展迁移母爱无言却博大，母爱如水却有痕，它静静地流过儿女的心田，不论何时，母亲舍己为儿女的心不会变，同学们请看：1 、人民日报举办过献给母亲的一句话活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。请你也参加此项活动，在母亲节到来之际，为你的母亲设计一份贺卡， 献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗?2、仿写划线句子，再写出三个语句：母爱是什么?是一双柔情似水的眼睛，_，_，_。大堰河，我的保姆 第 1 课时 (总 7

12、课时)课题大堰河，我的保姆教师寄语：真情的伟大，比山高比海深，需要用自己的心去体会。设计人：徐久传【学习目标】1、掌握本文的文学常识及重点字词。2、通过朗读，能够理清诗的抒情结构和基本内容。3、培养学生热爱亲人的感情。【学习重点】理清诗歌的结构和基本内容。课前预习：1、：艾青：原名蒋海澄，1910生于浙江金华现代著名诗人，光的赞歌古罗马的大斗技场礁石我爱这土地。他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民家里抚养，5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大。1932年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下

13、这首悼念讴歌之作。2、从以上矛盾冲实可以看出黄省三有如下性格特点：他非常的卑怯，懦弱。从他的神态动作可以看出.他与李石清的对话显然非常“胆小”;他只会“苦笑”、“他凄凉地”“又卷弄他的围巾”“嗫嚅地”，不断地“乞求”。被愚弄了，竟还会燃起了一线希望”“脸红、不安”“嘴唇自动”“惧怕地”。但为了他的孩子，为了那每月的十三块钱发出愤怒的吼叫。“我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓住潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了”，可以看出他也有反抗、刚强的一面，但只是被逼无奈所为。八、以上我们对课文白了较深一层的理解，下面我们另请几位同学分角色朗读课文。五、小结这场戏的故事情节并不复杂，却写得波澜起伏，扣人心弦、结构严谨完整。简洁紧凑得就像一出独幕剧一样。人物个性鲜明。作者善于在矛盾冲突中刻划人物性格，随着情节的推移，人物的思想也在变化，这是这场或描绘人。