二年级上册语文教案1 秋天的图画∣人教新课标.doc

1、第一课秋天的图画教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【教学目标】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.知识与技能与当今“教师”一称最接近的“

3、老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （1）会认8个生字，会写8个生字，理解生字所在的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法图文结合，体会秋天的美丽。3.情感态度和价值观激发学生对秋天的热爱，对劳

4、动人民的热爱之情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。体会秋天的景象和对劳动人民的热爱。【教学难点】 联系课文内容理解词语意思，体会课文表达的情感。【教学方法】 以读为主，朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件、视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件播放视频：美丽的秋天。看了这段视频，你欣赏到了哪些美丽的景色？你有什么感受？指名说一说，集体交流。2.师引入：秋天是彩云，是流霞，是成熟，是收获，是一幅美丽的图画，这节课就让我们走进这动人的画卷。师板书课题，学生跟老师书空课题，指导书写“图”字，注意最后一笔是横。师生齐读课题。指名给“图”字组词，集体交流。二、初读感知1.自

5、读课文，课件出示自读要求。（1）自由朗读课文，不会读的字词借助拼音或者请教同学老师。 （2）数一数课文共有几句话？（3）再读课文，想一想：文中都介绍了秋天的哪些景物？2.学习汇报（1）检查识字情况。课件出示带有拼音的生字，让学生认读。t l lng lng ling rn qn lo 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳再去掉拼音，指名朗读、开火车朗读，集体正音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳课件出示识字儿歌：梨树是木，竹笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。师指导：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。（2）同桌说一说课文共有几句话？再指名汇报，并说一说你是怎么数的

6、？（问号和句号是一句话的结束。）集体交流。（3）指名说一说文中都介绍了秋天的哪些景物？集体交流。三、精读领悟1.品读句子。指名朗读课文，其他学生边听课文边画出描写秋天景色的句子。同桌互相读一读自己画的句子。 课件出示句子，指名填空：梨树挂起（金黄的）灯笼，苹果露出（红红的）脸颊，稻海翻起（金色的）波浪，高粱举起（燃烧的）火把。多么美的景色，去掉括号的词语读一读。你觉得美吗？看来这些表示颜色的词语不仅使景色更美，也使句子更加生动。你还知道哪些表示颜色的词语，说一说，集体交流。2.体会写法课件出示两个句子，学生对比体会。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把

7、。梨树结出金黄的梨子，苹果红红的，稻海翻起金色的波浪，高粱红了。这两个句子哪个好？为什么？这句话是比喻句，把什么比作了什么？从哪些词语又看出了是拟人句？这样写有什么好处？试着说一句比喻句、拟人句。小结：比喻、拟人的手法使句子生动、形象。全体学生带着动作再美美地读一读这句话。3.升华主题。秋天是这样的美丽，那么谁是创造这美丽的画家呢？（勤劳的劳动人民）小结：我们在欣赏美的同时，更要赞美创造美的劳动人民，劳动人民是最美的！请你发自内心向劳动人民说一句赞美的话。课件出示儿歌，学生自由朗读。4.背诵课文学生同桌间练习背诵，再指名全班背诵。5。指导书写生字。师范写“波”“浪”，学生在书上模仿书写。再指名

8、板演其它生字的书写，同时课件出示生字的间架结构集体交流、仿写。四、课堂总结秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。希望小朋友们也热爱劳动，用自己辛勤的双手创造更多美丽的图画，做更美的人。五、课堂练习辨字组词。浪（波浪） 平（平时） 昨（昨晚）狼（恶狼） 苹（苹果） 作（作业）六、作业布置1.背诵课文。2.根据课文的内容画一副美丽的图画。【板书设计】 秋天的图画 梨树 苹果 稻海 高粱 勤劳的劳动人民【教学反思】 新课伊始，用多媒体播放美丽的秋天景色，吸引学生眼球，使学生在兴趣中走进文本。接着抓住文中重点语句，引导学生品读，探究作者的用词精妙。最后，在学生陶醉在美景之时，话锋一转，体会劳动人民的伟大，升华主题。