山西省高平市特立中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案：燕歌行导学案提纲第二课时 WORD版缺答案.doc

燕歌行第二课时班级 姓名 小组_【学习目标】1、研读第一、二节，分析诗歌中环境渲染对比手法的作用。2、挖掘边塞诗的内涵，理解边塞诗的主题。【学习重点】1研读第一二节，分析诗歌中环境渲染对比手法的作用。【学习难点】1、挖掘边塞诗的内涵，理解边塞诗的主题。【导学流程】一、了解感知 燕歌行是唐代诗人高适的作品。此诗主要是揭露主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利。全篇大体可分四段：首段八句写出师。其中前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐光彩，已见得宠而骄，为后文轻敌伏笔；后四句接写出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，为失利时狼狈情景作反衬。第二段八句写战斗经过。其中前四句写战初敌人来势凶猛，唐军伤亡惨重，后四句说至晚已兵少力竭，不得解围。二、深入学习研读第一节 出师1、 战争的起因？2、 诗人用“摐金伐鼓，旌旆逶迤”渲染了怎样的气势？有什么作用？3、 “本身”和“非常”有什么作用？4、 “飞”“照”写出了什么？研读第二节 战败1、 战士们作战的条件有哪些不利之处？2、 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞运用了什么手法？3、 大漠、穷秋、塞草、孤城、落月丰兵六个意象营造了怎样的意境？4、你认为唐军失败的原因有哪些？主要原因是什么？三、 迁移运用根据诗歌总结一下边塞诗经常出现的意象有哪些？