2021一年级数学上册 6 11-20各数的认识第2课时 10加几及相应的减法教案 新人教版.docx

1、第二课时10加几及相应的减法教学内容：教科书第78页的例4、例5，及“做一做”.教学目的：1、通过实际操作巩固1120各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。2、培养学生自主探索、合作学习的能力。3、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力。培养学生的判断能力。4、通过学习使学生掌握10加几的口算能力的经验。教学重点：10加几及相应的减法。教学难点：能根据图形列出加减法算式。教具准备：课件、数字卡片1119，小棒20根。x k b 1. c o m学具准备：学具袋里的数字卡片。教学设想：通过摆小棒使学生对数字进行算式的计算，并掌握对计算的了解。教

2、学过程：一、开门见山，直接引入。教师出示卡片13，问：这是多少？请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根吗？学生摆，教师巡视。根据学生的回答，教师板书：103=13 133=10310=13 1310=3【设计意图：一图四式虽然学过，十加几以及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用引导。】二、小组讨论，民主评议。教师出示数字卡片，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？设计意图：满足能力强的学生，让他们自己探究。下面我们以小组为单位，请听清要求：1、每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数字卡和汇报卡拿回去。2、先在桌上用小棒摆出这个

3、数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。学生活动完以后进行比赛，教师加以评价，好的提出表扬，差的要及时鼓励。最后，师生共同看一下这些算式有什么特点，请你找出规律。学生积极观察、思考，指名汇报。教师总结：这些算式都是10加几及相应的加法。教师板书课题。【设计意图：体现教学形式的开放性，让学生民主地学习，通过讨论加深印象。】三、总结归纳，再次引入新知。同学们，认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？学生自由发表意见。当学生说：一类是加法算式，另一类是减法算式时，教师建议学生给算式的各部分起个名字，教师引导，总结出：加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。学习减法算式的各部分名称过程同上。【设计意图：再次体现教学形式的开放性，保护学生的求知欲，对学生取的名字不做过多的评价。】四、解决计算问题。今天大家学习了这么多知识，王老师想考考大家，你们能行吗？教师出示口算卡片。112= 132= 107= 14-4=113= 13-3= 121= 810=五、全课总结本节课学习什么知识？引导学生一起总结本节课所学知识？六、板书设计：10加几及相应的减法10+3=13 13-3=103+10=13 13-10=311 + 2 = 13 13 10 = 3 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数数