（陕西专版）2024春八年级语文下册 第三单元 9桃花源记作业课件 新人教版.ppt

1、第三单元9 桃花源记1.下列加点字的注音完全正确的一项是（B）A.俨然（yn）阡陌（xin）豁然开朗（hu）B.垂髫（tio）平旷（kung）怡然自乐（y）C.邑人（y）遂迷（su）便要还家（yo）D.郡下（jn）问津（jng）诣太守（y）B123456789101112131415161718192021点拨：A项“阡”应读作“qin”；C项“遂”应读作“su”；D项“津”应读作“jn”。2.解释下列句中加点的词语。（1）缘溪行沿着，顺着（2）落英缤纷落花。一说，初开的花（3）具答之详细（4）咸来问讯全，都（5）无论魏晋不要说，更不必说（6）余人各复延至其家邀请沿着，顺着落花。一说，初开的花

2、详细全，都不要说，更不必说邀请123456789101112131415161718192021（7）有良田、美池、桑竹之属 类（8）欣然规往打算，计划（9）寻病终随即，不久类打算，计划随即，不久1234567891011121314151617181920214.古今异义词。（1）芳草鲜美古义：新鲜美好。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。（2）阡陌交通古义：交错相通。今义：指运输事业。新鲜美好交错相通123456789101112131415161718192021（3）率妻子邑人来此绝境妻子 古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。绝境 古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。妻子儿女与人世隔

3、绝的地方123456789101112131415161718192021（4）仿佛若有光古义：隐隐约约，形容看不真切。今义：似乎，好像。隐隐约约，形容看不真切1234567891011121314151617181920215.词类活用。（1）名词作状语复前行原意为前面，在文中意思为向前。（2）形容词的意动用法渔人甚异之原意为惊异、诧异，在文中意思为对感到惊异。向前对感到惊异1234567891011121314151617181920216.一词多义。（1）不复出焉出去皆出酒食拿出（2）寻向所志寻找寻病终随即，不久（3）便舍（sh）船舍弃屋舍（sh）俨然房屋出去拿出寻找随即，不久舍弃房屋1

4、23456789101112131415161718192021（4）武陵人捕鱼为（wi）业作为不足为（wi）外人道也跟，同（5）便得一山得到，引申为看见得其船得到，引申为找到（6）遂与外人间隔于是，就遂迷终于，竟作为跟，同得到，引申为看见得到，引申为找到于是，就终于，竟1234567891011121314151617181920217.填空。（1）桃花源记中，作者以“芳草鲜美，落英缤纷”描写了桃花林的草美花繁，引出一个单纯美好、没有战乱的世外桃源。芳草鲜美落英缤纷123456789101112131415161718192021（2）“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，通过描写

5、桃花源的美丽景色，表达了作者对和平生活的向往。（3）桃花源记中综合运用视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是：阡 陌交，鸡犬。（4）桃花源记中通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫并怡然自乐123456789101112131415161718192021 课内阅读阅读桃花源记，完成练习。8.解释下列加点的词。（1）悉如外人全，都（2）不足为外人道也值得（3）便扶向路先前的全，都值得先前的1234567891011121314151617181920219.用现代汉语翻译下列句子。

6、（1）芳草鲜美，落英缤纷。答案：芳草新鲜美好，落花繁多。（2）寻向所志，遂迷，不复得路。答案：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。123456789101112131415161718192021（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。答案：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。12345678910111213141516171819202110.【创新题】根据文章内容，选用恰当的文中语句填空。武陵渔人“忘路之远近”，忽然发现一片桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”；进入桃花源，他感到桃花源中人的生活是那么“怡然自乐”；离开桃花源时，他“处处志之”

7、，但再来寻找时，却“不复得”。欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路123456789101112131415161718192021答案：“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明村里人来到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源安静平和的美好生活与外面的世界形成对比。11.文中出现过三处历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系全文，分别说说它们在文中的作用。12345678910111213141516171819202112.课文中的桃花源中人与【链接材料】中

8、的滁人都过着安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。123456789101112131415161718192021【链接材料】滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今滁介江、淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。（节选自欧阳修丰乐亭记，有改动）123456789101112131415161718192021【注释】滁：滁州。今：在文中指北宋时期。北宋结束了唐末到五代十国的战乱。乐生送死：活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。指过太平日子。上：指皇帝。涵煦：滋润温暖。1234567891011121

9、31415161718192021答案：桃花源中人过着安居乐业、丰衣足食的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；滁人过着安居乐业、丰衣足食的生活是因为朝廷实行了休养生息的政策。12345678910111213141516171819202115.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。答案：村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（2）值己匮乏，村人亦如之。答案：遇到自己短缺时，村里人也像这样（，与他共享）。123456789101112131415161718192021答案：示例：让作品中的老百姓“藏”起来，实属无奈。只因当时政治黑暗，社会动荡，充满剥削，战争频繁，老

10、百姓赋税繁重，苦不堪言。我虽有一颗爱国之心，却因昏君当道，报国无门。只有通过作品虚构一个环境优美、没有战争、民风淳朴、百姓安居乐业的地方，以此寄托理想。17.有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，你将如何为自己辩护？（4分）12345678910111213141516171819202119.下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（A）（2分）A.见四野禾油油然屋舍俨然B.自恨不如远甚也南阳刘子骥，高尚士也C.其丈夫方担粪灌园其中往来种作D.以为此一家之中不足为外人道也点拨：A.都是“的样子”；B.表示陈述/表示判断；C.代词，她

11、的/代词，指代桃花源；D.认为/对，向。A12345678910111213141516171819202120.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）老幼男女，俱耘于田间。答案：男女老少都在田间耕作。（2）园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然。答案：园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木。12345678910111213141516171819202121.【真实任务情境】根据相关提示，完成对话。（4分）老师：小语，乙亥北行日记（节选）和我们学过的桃花源记有同有异。我们先来归纳它们的相同点。请你参考角度指南，自选一个角度，结合桃花源记和乙亥北行日记（节选）的内容试做分析。（角度指南：风景特点

12、生活特点 民风特点）123456789101112131415161718192021小语：好的。（1）结合桃花源记中的“黄发垂髫，并怡然自乐”和乙亥北行日记（节选）中的“儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，老百姓的生活都和谐安宁，自得其乐。老师：但是在情感表达上，两篇文章各有侧重点。你发现了吗？小语：发现了。（2）桃花源记中作者表达了对黑暗社会的不满和对理想生活的向往，而乙亥北行日记（节选）中作者表达了对农家的喜爱之情。结合桃花源记中的“黄发垂髫，并怡然自乐”和乙亥北行日记（节选）中的“儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，老百姓的生活都和谐安宁，自得其乐桃花源记中作者表达了对黑暗社会的不满和对理想生活的向往，而乙亥北行日记（节选）中作者表达了对农家的喜爱之情123456789101112131415161718192021