《玩耍中的危险》说课稿.pdf

1、幼儿园大安全教育活动玩耍中的危险说课稿一、设计意图在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。指南中明确指出：“教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常玩耍中常常发生一些意外的损伤。为了让幼儿在日常玩耍中懂得自我保护，增强自护意识并能够辨别玩耍中一些违反安全原则的行为，我依据幼儿安全早知道第七章日常玩耍中的一些主要内容设计了本次活动玩耍中的危险。二、目标定位活动目标是活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展规律，我把目标定位如下：1.认知目标：懂

2、得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性。2.能力目标：能够辨别日常玩耍中一些违反安全原则的行为，增强自我保护意识。3.情感目标：关爱生命、关注健康，体验探索与交流的乐趣。三、重点与难点基于落实上述活动目标的需要，我把活动的重点放在懂得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性，并能够辨别玩耍中一些违反安全原则的行为，对于大班幼儿来说，同时这也是活动的难点所在。为了突出这一重点，我在活动中拟用了课件欣赏、讨论分析、观察判断，然后小结归纳的教学策略，这样难点也就逐步突破了。四、活动准备活动准备是顺利开展教育活动的前提和基础，它必须与活动目标、活动主体即幼儿的能力、兴趣、需要相适应，因此本次活动我做了如下

3、准备工作：1.动画 120 救护车急促声2.多媒体课件：咪咪受伤、咪咪落水等3.自制笑脸、哭脸娃娃贴图，违反安全原则行为图片若干、幼儿操作卡片若干五、教法幼儿是学习的主人，教师应成为他们学习活动的支持者、合作者、引导者。”针对本次教育内容的丰富性和复杂性，我采用了以下教学方法：故事导入法；媒体演示法；直观教学法；问题情境法等。让幼儿在看看、想想、说说、做做中达到建构知识体系，培养探究精神，获得成功喜悦的目的。六、学法：综合性、趣味性、活动性是指南中对幼儿学习活动的基本要求，也是幼儿喜闻乐见的主要活动形式。本着以幼儿为主体，以促进幼儿发展为本的原则，在教学活动中我采用的学法主要有：观察分析法；讨

4、论法；判断法；操作法 5 游戏体验法等。以充分调动幼儿的各种感官，积极参与到活动的全过程中来，营造积极主动、轻松愉悦的活动氛围。七、活动流程：依照幼儿的认知规律和教学活动的一般原则，本次活动主要包括听觉刺激，激发兴趣；故事导入，引出主题；短片欣赏，积累拓展；认知迁移，辨别判断；实际操作，巩固深化；延伸活动，家园共育这几个环节。这也是根据教学内容由浅入深、层层递进、从感性到理性的认知规律来安排的。1.听觉刺激，激发兴趣。兴趣是最好的老师。活动一开始，播放“120”救护车的急促声音，然后教师用紧张的语气提出问题：“哎呀，发生什么事啦？”这样，幼儿的注意力马上就集中到探究的问题上来了，然后在他们的猜

5、测、质疑中，教师点击课件、播放短片咪咪受伤了，这样就很自然地渡到下一环节。2.故事导入，引出主题。播放短片一：咪咪受伤了短片讲述的是咪咪和一群伙伴去上音乐课，经过楼梯，咪咪和齐齐争吵着都要自己先上，在楼梯上你推我挤，最后咪咪从楼梯上摔下来的故事。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：咪咪为什么会从楼梯上摔下来？谁做错了？经过讨论，教师小结：上下楼梯时要遵守秩序，排队等候，轮流上下才不会有危险。为了强化孩子的安全意识，我趁热打铁，小朋友除了上下楼梯要排队，我们在生活中还有哪些地方要排队等候呢？例如：玩滑梯，喝水，购物，上车等时也要排队，遵守秩序。让孩子从图片的直观中巩固认知，接受教育。此时的幼儿安全意

6、识开始萌发出来了，他们想要知道更多的玩耍中不能做的事情，以保护自己的身体健康。此时教师话锋一转：“老师这里还有一些短片，我们来看看短片中的小伙伴发生了什么事？从而顺利的过渡到下一环节。3、短片欣赏，积累拓展。播放短片二：咪咪落水短片讲述的是放学了，咪咪和小熊一起去河边玩，走着走着，踩到一块大石头滑落水中，最后妈妈把咪咪从水中救上岸。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：咪咪为什么会掉入河里？是谁救了它？如果没有人救它，咪咪会怎么样？经过讨论，教师小结：那是因为咪咪太不小心了，玩耍时也要注意安全。如果没有妈妈的救助，咪咪就淹死了。为了提升扩展幼儿的安全知识面，我继续引导幼儿讨论：除了小河边我们不能独自

7、去玩，小朋友们知道还有哪些地方不能去玩？幼儿讨论后教师小结：马路大街不能玩，车多人多易出事，门背后不能玩，关门开门易推压，电梯上面不能玩，人多拥挤易受伤，游戏禁区不能玩，险滩暗阱最糟糕。此时的幼儿对玩耍中不遵守安全原则的行为有了初步的认识，为了加深幼儿认知，教师提到：马上过春节了，大家都喜欢燃放烟花、爆竹表示庆祝，那么在点燃烟花爆竹的时候，我们应该注意哪些事情呢？播放短片三：过节了短片讲述的是过节了，齐齐和小伙伴们一起在玩鞭炮，齐齐点燃鞭炮后小手没有立即拿开，导致鞭炮炸伤了手，而小兔红红点燃烟花后没有躲远，导致烟花弹出的焰火炸伤了头。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：齐齐和红红为什么会受伤？小朋

8、友能不能独自玩烟花爆竹？经过讨论，教师小结：烟花爆竹是很危险的东西，小朋友千万不能独自点燃，这样很容易发生危险，如果想点燃，需要有大人陪伴才安全！为了提升扩展幼儿的知识面，教师进一步引导幼儿讨论：小朋友在日常玩耍中除了烟花炮竹不适合玩，还有哪些危险的玩具不适合玩呢？幼儿讨论后教师总结：我们平时的玩具也有很多隐藏着危险：例如（弹弓，飞镖，箭，装有子弹的手枪等）小朋友们在玩耍时，千万不能对着人，这样很容易误伤他人。为了让幼儿学会自己辨别是非，下面我们进入下一环节。4、认知迁移，辨别判断。这个环节是活动的重点，同时又是难点，由于前期的铺垫，幼儿对玩耍中的危险行为有了一定的认知，为了让孩子更进一步加强

9、印象，因此在本次教学环节中，我还收集了一些幼儿玩耍中违反安全原则行为的图片，分别制成了PPT课件，以利于幼儿对上述行为进行讨论、判断。既能节省时间，又增强了直观性效果。（1）图片一：藏在洗衣机里。点击观看后，教师问：这样做对吗？为什么？幼儿讨论后教师小结：这样做很危险，万一洗衣机一启动，我们会有生命危险。（2）点击图片二：异物入口。幼儿讨论后大家一起小结：如果不小心吞下，会堵住食道，这样很危险。（3）观看图片三：爬护栏。引导幼儿讨论后总结出经验：不小心滑下来就会掉入河中淹死。（4）点击图片四：空中飞人。教师问：小朋友们喜欢玩这个游戏吗？这样玩有什么危险？讨论后提出警示：不要玩这样危险的游戏，万

10、一没接住掉下来会摔死的。到此，本次活动教育任务基本完成，为了帮助幼儿形成理性认识，马上进入认识深化阶段。5、实际操作，巩固深化。通过以上几个环节的活动，幼儿已经对日常玩耍中违反安全原则的一些行为有了一定的认识，最后进行操作活动，既有利于形成整体效应，又能满足幼儿乐于表现的心理，达到提升教育效能的目标。此环节中我把幼儿分成四组，每组配给一幅大操作卡，卡片上有四幅图片，将做法正确和做法错误的日常玩耍中会遇到的一些行为混在一起，让幼儿进行辨别。然后将笑脸娃娃贴入正确的行为中，哭脸娃娃贴入错误的行为中，并说说笑脸娃娃为什么笑，哭脸娃娃为什么哭，以提高他们的辨别能力，增进他们的形象思维，使之长期受用。活

11、动结束时，我还自编了一首简短的安全玩耍“儿歌”和他们一道说唱，这样既有利于巩固知识，又能起到愉快学习的作用，使整个活动产生余韵绕梁的效果。八、活动延伸，家园共育 安全无小事，责任重泰山为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，本次活动仅从让幼儿懂得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性及辨别玩耍中一些违反安全原则的行为入手，还有一些教育标记图片及发生危险后一些简单的自救方法，我将以主题墙展示及区域活动的形式作为本次活动延伸的范围，不仅如此，我们在把安全教育渗透到幼儿一日生活中的同时，还让家长参与到安全教育活动中来，进一步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力，共同保护幼儿的生命安全，促进幼儿的健康成长！我的说课到这儿就结束了，恳请各位评委、各位老师不吝指教！同时也衷心地祝愿在座的每一位：健康，平安，幸福！