《采菱》教案及试讲稿.pdf

1、采菱教案及试讲稿教案设计一、教学目标情感态度与价值观通过对歌曲的学习，学生能够受到音乐美的熏陶，领略水乡音乐独具的风格和魅力，培养对家乡的热爱之情。过程与方法学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。知识与技能通过对歌曲的学习，掌握节奏“X X XX”，并能够熟练有感情的演唱歌曲。二、教学重点学生能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪，达到背唱的效果。三、教学难点掌握节奏“X X XX”，用课本中固定的节奏型为歌曲伴奏。四、教学过程(一)激趣导入教师演唱北方民歌山丹丹花开红艳艳，引导学生探讨音乐特点(北方歌曲粗狂

2、嘹亮)之后，引出不同地域的音乐作品采菱。(二)教授新课体验歌曲(1)运用多媒体完整播放歌曲，提出问题“想象一下歌曲描绘了什么样的画面?”(江南水乡的孩子们在划船采菱的画面)(2)教师范唱歌曲，提出问题“歌曲表达了怎样的感情?”(表现了水乡的孩子热爱南湖、热爱家乡的情感)学唱歌曲(1)引导学生有感情的朗读歌词，再次体会歌曲的情感。(2)教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。(3)教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，并处理歌曲中的难点节奏X X XX。(将 X X XX 和 X X X 进行对比，感受区别后画出正确时值，多次练习后掌握难点)(4)再次完整演唱旋律。填词演唱(1

3、)老师弹琴，学生尝试填词演唱，并讲授正确的演唱顺序，引出反复记号“D.S.”。(表示从记号“D.S.”处重复至“Fine.”处结束)(2)跟随多媒体的伴奏音乐完整演唱歌曲，注意歌曲所表达的感情。(三)音乐活动将学生分为两组，根据课本提示，一组用铃鼓二组用响板为歌曲伴奏，学生展演后做点评。(四)课堂小结学生总结收获，教师情感升华。五、板书设计采 菱热爱家乡X X XX 试讲稿件开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是报考小学音乐的号考生，今天我试讲的题目是采菱。下面开始我的试讲。一、导入师同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。师今天呢，老师给大家唱一首北方民歌 山丹丹开花红艳艳，请同学们听一听歌曲有什么

4、样的特点?师老师演唱完了，哪位同学来说一下?师右边靠窗的那位男生你来说。师哦，你说北方歌曲的音乐听起来很高亢，很嘹亮。师嗯，你的感受力真不错!北方民歌的音乐是粗狂嘹亮的，那么南方的民歌与北方的有什么不同呢?让我们一起来学习今天的歌曲采菱。(板书)二、教授新课体验歌曲师请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，感受一下，歌曲描绘了一幅怎样的画面?(聆听)师歌曲听完了，谁来说一说?师戴眼镜的这位女生你来说吧。师哦，你说啊歌曲描绘的是一群水乡的孩子们在快乐的划着小船，采摘南湖里的菱角，你也很想加入他们中去。师嗯，你听的非常认真，请坐。师这首歌曲当中描绘出了孩子们划着船儿摘水菱的画面，现在老师来弹唱，同

5、学们想一想歌曲表达了什么样的情感?(弹唱)师老师弹唱完了，谁来说一下呢?师后排举手最高的这位男生请你来说。师哦，你说歌曲表达了孩子们对于家乡的热爱之情。师请坐。你的表达很到位。这首歌曲不仅表现出了孩子们对于家乡的热爱，还表达了出了他们对南湖的喜爱之情。(板书)学唱歌曲师老师看到大家都很喜欢这首歌曲，先请同学们有感情的朗读一下歌词吧，一定要带着对家乡热爱的情感哦。师刚才同学们朗读的都很有感情，现在让我们用科尔文手势歌来进行发声练习吧，注意在演唱的过程中不要大声嘶喊，合理发声。一二三，开始。师同学们的声音都非常的好听，接下来老师来弹琴，请同学们用 la 模唱一下旋律。师在刚才的模唱当中同学们遇到了

6、哪些困难呢?师嗯，你来说吧。师你说在唱“划呀”这一小节的节奏的时候，唱不准确。师请坐。其他同学是不是都有这样的困惑呢?师哦，老师看到大家都皱起了眉头。好，不要着急，老师先把这个节奏写在黑板上(板书)师在学习这个节奏之前啊，咱们来回想一下，之前学过的溜溜球的节奏是什么样的?师嗯，那位男生你来演示一下吧。师大家看到了吗?好，我们一起来做一下这个动作，收放收。嗯，我们再用手拍一拍这个节奏，哒哒哒。师:现在老师来打一下黑板上的节奏，大家来观察一下和溜溜球的节奏有什么不同呢?(教师打节奏)师前排这位女生你来说。师哦，你说黑板上的节奏是将后面的八分节奏分成了两个。师嗯，你观察的很仔细。请坐，师这个节奏啊，

7、将来八分音符变成了两个十六分音符，这个节奏也叫做切分节奏。师好的，请大家分小组练习一下这个节奏吧。师嗯，老师看到大家都已经掌握了，那现在就让我们完整的演唱旋律吧。注意刚才的节奏哦。填词演唱师大家对于旋律都能完整的演唱了，接下来老师来弹琴，我们试着将歌词带入到旋律中去。师刚才大家演唱的过程中，老师听到有同学问不知道从哪里反复?师那这首歌曲的演唱顺序有没有同学知道的呢?师大家都摇起来头。没关系我们一起来看一看。师当我们演唱到最后一行旋律的时候，右下角出现了一个小小的记号“D.S.”,这个小记号特别调皮，当它出现的时候，旋律就要反复了，那应该从哪里反复呢?大家快点找有两个小眼睛并且骑着魔法拖把的s

8、记号。师哦，老师看到大家都快速的用小手指了出来，很棒!旋律就是从这里开始反复的。师那又要唱到那里结束呢?师哦，这位同学发现里另一个记号“Fine”，他猜测是在这里结束。师嗯，这位同学说的非常正确。好，现在大家都知道怎样反复了吗?师嗯，老师看到大家都点了点头露出了微笑。师接下来请同学们跟随多媒体伴奏音乐完整的演唱一遍歌曲，想象一下自己身处江南水乡，划着船儿非常快乐的情景，将这样的心情带入到我们的演唱当中去。三、音乐活动师好，刚才大家演唱的时候情绪都非常的饱满，那我们还可以用怎样的方式来表现这首歌曲呢?师哦，老师听到大家有说到用奥尔夫乐器创编伴奏。那现在请同学们分成两组，一组用铃鼓，二组用响板。分

9、别为歌曲进行伴奏创编，给大家10 分钟的练习时间，一会请大家来展示pk。(下台巡视)师我听到大家练习的声音都弱下来了。看到大家都是信心满满。那现在就来分组进行展示吧，第一组，好。第二组。师两组的同学都表演完了，请大家进行互评吧。师哦一组的同学评价二组的同学表演的很完整，很有律动感。二组的同学也很喜欢一组的表演。师老师觉得你们两组表现的都很精彩，不仅有伴奏，而且还加入了了简单的律动，表现的很欢乐，我们一起给自己鼓励一下吧。四、课堂小结师今天的音乐课马上就要结束了，通过今天的学习，大家有什么收获呢?师你说感受到了要像歌曲中的孩子一样热爱自己的家乡。哦同桌你来说，你说学会了 X X XX 这个节奏。师相信大家通过今天的学习都是收获满满，如果大家对于其他地方的歌曲感兴趣，课下也可以去听一听，我们下节课来分享。师好，同学们，下课!结束语我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听!请问我现在可以擦掉板书了吗?