【精品】一年级（上）数学应用题及解析-类型220以内进位加法应用题12页.pdf

1、 类型二 20 以内进位加法应用题 【基础训练】一、看图，列式计算。1.看图列式。2.看图列式。来源:学*科*网 3.看图列式。4.看图列式。5.看图列式。6.解决下面问题。来源:学科网 7.看图解决问题。8.看图解决问题。9.看图解决问题。10.把数填在方格内。11.看图列式计算。12原来有多少只？来源:学,科,网 Z,X,X,K 13.原来有几个桃子？14.一共有多少只羊？15.一共有多少个同学？16.原来有多少个南瓜？17.原来有多少个？18.和 一共有多少个？二、列式并计算。19.小明有 3 元零花钱，奶奶又给了 8 元，小明现在有多少元零花钱？来源:学。科。网 20.有 5 个 和有

2、 7 个 ，一共 有多少个立体图形？21.电饭锅卖了 8 个，还剩下 7 个，原来一共有多少个？22.从花上飞走了 9 只蝴蝶，又飞走了 6 只蝴蝶，两次飞走了多少只蝴蝶？23.列式计算。一个加数是 5,另 一个加数是 6,和是多少？24.小红已经写了 8 个字，还差 5 个字没写，小红要多少个字？来源:学科网 25.小红有 7 本新书，又买了 4 本。一共有多少本？26.小明上星期得了 9 朵小红花，这星期又得了 8 朵，一共得了多少朵小红花？【拔高训练】1.小红看一本故事书，第一天看 6 页，以后每天比前一天少看 1 页，两天共看多少页？2.两个最大一位数的和是多少？3列算式 动脑筋想一想

3、。来源:学科网 ZXXK 4.算式中的小动物代表几？=14，7=13 代表（），代表（）5.做个小裁判。参考答案及解析【基础训练】1.【解析】通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见 9 想 1 凑成十”，巩固 9加几的计算方法。【答案】13；3 2.【解析】通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见 9 想 1 凑成十”，巩固 9加几的计算方法。【答案】17；7 3.【解析】通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见 8 想 2 凑成十”，巩固 8加几的计算方法。【答案】12；2,2；10 4.【解析】通过动笔圈一圈、画一画，使学生理 解“见 7 想 3 凑成十”，巩固 7加几的计算方法。【答案】13

4、；3,3；10 5.【解析】通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见 5 想 5 凑成十”，巩固 5加几的计算方法。【答案】6,5,11；4,1；10 6.【答案】9+5=14（个）7.【答案】8+3=11（节）8.【答案】8+7=15（朵）9.【答案】7+6=13（只）10.【答案】6+8=14（个）11.【答案】9+4=13 12.【答案】7+6=13 13.【答案】6+5=11 14.【答案】8+5=13 15.【答案】4+8=12 16.【答案】6+8=14 17.【答案】8+3=11 18.【答案】8+7=15 19.【解析】本题考查加法的应用，小明有 3 元零花钱，奶奶又给了 8 元

5、，即求3 与 8 的和是多少，3811。【答案】3+8=11(元)答：小明现在有 11 元零花钱。20.【解析】本题考查关于 20 以内的加减法，通过观察图形，能够想到用加法，求两个数的和，用 加法计算。【答案】5712（个）答：一共有 12 个立体图形。21.【解析】本题考查 20 以内加法的应用，电饭锅买了 8 个，还剩下 7 个，原来一共有 8+7=15 个【答案】8715（个）答：原来一共有 15 个电饭锅。22.【解析】本题考查加法的 实际应用，从花上飞走了 9 只蝴蝶，又飞走了 6只蝴蝶，两次飞走了 9+6=15 只蝴蝶。【答案】9+6=15（只）答：两次飞走了 15 只蝴蝶。23

6、.【答案】5+6=11 答:和是 11.24.【答案】8+5=13（个）答：小红要 13 个字。25.【解析】把原有的 7 本和新买的 4 本合起来，就得到一共有的本数。把 7和 4 合起来，要用加法计算。【答案】7+4=11（本）26.【答案】9+8=17（朵）答：一共得了 17 朵小红花。【拔高训练】1.【解析】要求两天共看多少页就要把第一天和第二天看的页数连加，已知第一天看 6 页，第二天看的页数不知道。根据第一天看 6 页，第二天比前一天少看 1 页，可知第二天看 5 页，知道了两天各看多少页，就可以求出两天一共看多少页。【答案】6+5=11（页）2.【答案】9+9=18 答：两个最大

7、一位数的和是 18。3.【解析】题中小青蛙在一条直线上跳了两下，第一下从 0 开始向右跳到 10，10 就是第一下跳的距离。第二次从 10 开始，向右跳了 3 小格，3 就是第二次跳的距离。小 青蛙一共跳多远，就要看第二 下跳到的那个点所对 的数是几，13就是 103 的得数。这类题是用直线上的点表示的数来做加法，列式 10 3=13。【答案】10+3=13 4.【分析】要知道代表几，首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培养学生有序思维的能力。【答案】代表（8），代表（6）5.【分析】要想知道谁是冠军，就应该把每个小动物的得数计算出来，再进行比较。【答案】小猪：9+4=13；小兔：5+10=15；小猴：11+3=14；小象：9+7=16 答：拔萝卜大赛冠军是小象。来源:学_科_网 Z_X_X_K