山东省青岛市西海岸新区胶南第一高级中学2017-2018学年高一上学期第一次月考语文试题 WORD版含答案.doc

1、青西新区胶南一中2017级第一次月考语文试卷（测试时间：2017年10月 12 日上午）本试卷满分150分，考试时间120分钟一、论述类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成13题。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方

2、面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵

3、护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化

4、、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 (摘编自陆邵明留住乡愁）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(4分)A. 新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。B. 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。C. 在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。D. 活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。

5、2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(4分)A. 围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B. 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。C. 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。D. 认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(4分)A. 如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。B. 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。C. 为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程

6、中，还应该考虑到当地居民的文化需求。D. 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。二、古文阅读(本题共9小题，共40分)（一）阅读下文，完成4至6题（本题共3小题，共12分） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉； ， ， 。 ，无 ；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，

7、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4. 对下列句中加点的词解释错误的一项是(4分)A.假舆马者，非利足也 假：借助B.顺风而呼，声非加疾也 疾：快C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳D.上食埃土，也饮黄泉，用心一也 一：专一5下面对文段的分析理解不正确的一项是(4分)KS5UKS5UKS5UA选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。C从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。D所选文段

8、第二部分的议论中心是，只有持之以恒，不断积累，用心专一，才能取得学习上的成功。6.下列说法有误的一项是(4分)A“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“爪牙”在文中用的是它的比喻义。B作者认为有才能的人并不是因为天赋条件好，而是因为他善于借助学习来弥补自己的不足。C劝学是荀子里的第一篇，节选的部分着重论述了学习的重要意义，学习对于君子成长的重要作用，学习的方法和态度，从而论证了”学不可以已“这一中心论点。D荀况，战国后期赵国人。他强调后天学习的重要性，认为后天教育可以改变人的本性。（二）阅读下文，完成7至10题（本题共3小题，共12分）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹

9、且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑焉！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！7. 下面对加点词的解释，不正确的一项是(4分)A. 师道之不传也久矣（道：风尚） B. 其

10、下圣人也亦远矣（下：低于，名词作动词）C.句读之不知（知：理解，通晓） D. 今其智乃反不能及（及：比不上）8.下列加点词的用法和意义完全相同的一项是(4分)A. 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人B. 其皆出于此乎？ 其可怪也欤C. 今其智乃反不能及 乃不知有汉，无论魏晋D. 圣人之所以为圣 师者，所以传道受业解惑也。9. 与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是(4分)A. 石之铿然有声者，所在皆是也。 B. 古之人不余欺也。C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 D. 得双石于潭上10. 下列对本段内容的概括和分析，不正确的一项是(4分)A. 本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。B. 作者运

11、用三组对比，将论述的重点放到批判现实中来。C. 作者先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出“圣益圣，愚益愚”的结论；再以择师教子和自身“耻师”作对比，得出“小学而大遗”的结论；最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，揭示了尊卑贵贱与智力成反比的奇怪现象。D. 本段论证了从师学习的必要性，还指出学习不要有门户之见，正面论述了从师的原则。三、语言文字运用（16分）11.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(4分)向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。下面，就让我们一起来欣

12、赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。书籍浩如烟海，不可能每本书对任何人都是有价值的，一本书也不可能每个篇章都是字字珠玑，难免鱼龙混杂、泥沙俱下，所以必须加以慎重的选择。黄光裕被拘之事发生以后，媒体争相爆料，市井之间也纷纷指责似乎一夜之间，黄光裕就从春风得意的国美主席变成了罪不容诛的投机分子。A. B. C. D.12下列加点成语的使用，全都不正确的一项是(4分)一季度数据显示，房价的涨幅还是大大超过金融产品回报率的平均水平，房地产市场的火爆让金融市场难以望其项背。在全明星赛后，他改头换面，不再只想着传球，而是主动投篮

13、，整体投篮命中率更是高达667，完全找回了自信。在冰雹灾害到来之前，这个市的政府防患未然，及时启动应急预案，把人民的生命财产损失降低到了最低限度。在这个案件的审理过程中，他处心积虑，营私舞弊，为他的小舅子一个抢劫犯开脱罪责，引起了极大的民愤。见孙本松这孩子真心喜欢和热爱武术，这人也不吝赐教，亲自示范各种动作，他就是日后成为孙本松师父的李宝岐。炫耀性消费，即人们通过财富、礼仪、服饰把自己和别人区分开来的消费，这也许就是人们对某些奢侈品趋之若鹜的原因吧。A B C D13下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(4分) A随着互联的普及，失衡格局正在迅速改变。互联以平等、公开、透明，建立起以买方需求

14、为核心的、讲究用户体验的新商业秩序。B安倍政府在拒绝正确认识并深刻反省二战侵略史的背景下，日本安全政策的改变及其发展进攻性战力的军事动向应引起国际社会高度重视。C球员的利益能否得到保障、话语权能否得到体现，是衡量一个联赛职业化程度的重要指标。D止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。KS5UKS5U.KS5UKS5UKS5U.KS5U14.下列各句中，没有语病的一项是(4分)A.改革不能只凭一腔热情，在改革前要对方案认真总结，严格论证，小心试验，并取得各方共识，方可推行。B.江南大学的录取通知书印有“墨梅”图案，寓意有“梅花香自苦寒来”之意，表达对寒窗苦读的

15、学子的赞誉。C.把“不忘初心”落到实处，关键是要加强党的建设，确保我们党始终是建设中国特色社会主义事业的坚强核心。D.永远在路上是一部展示深入开展反腐败斗争成果的大型电视专题片，是廉政建设的生动教材和重要措施。四、翻译下列句子（12分）15.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 五、名句名篇默写（22分）16.补写出下列句子中的空缺部分荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“ ， ”的观点是相同的。荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观

16、点。儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， ” 。师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准:_ _， ， ， 。中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说一文中指出教师作用的一句是 。陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句“_，_”，表达了作者弃官归乡的畅快心情。归去来兮辞中用比喻表现作者出仕本属无心，对官场仕途十分厌倦的两句是_ _ _， 。“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有相似句子： ， 。古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明就曾在归去来兮辞中写道：_

17、， 。归去来兮辞里写自己回乡后喜话家常，以琴书为伴的句子是_，_。KS5UKS5U.KS5U五、写作（60）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。（60分）雨果说：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”请以“磨难”为话题，用第一人称，以旁观者的身份，讲述生活中你的同学或者亲友在挫折中奋起的故事。要求感情真挚，文体特征鲜明，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。西新区胶南一中2017级第一次月考语文试卷参考答案一 论述类文本阅读1. C本题考查筛选并整合文中信息的能力。A原文第一段最后一句是“要在城镇化进程中留住乡愁，不让乡愁变成乡痛，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆”。选项

18、“如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下乡痛”说法过于绝对；B原文第二段的倒数第二句有“至于哪些乡村记忆真正值得保留”，说明并不是所有的都“必须完好保存下来”；D原谅第四段最后一句有“这需要相应的公共设施与之配套”，因此并不是“使之成为相关产业的配套设施”。2. C本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“并举例说明了甄选的标准”说法错误，原文第二段举了两个例子，主要说明的是甄选的方法。3. B本题考查归纳内容要点、概括中心思想的能力。说法过于绝对，原文第三段的末尾说，活化乡村记忆，“既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感”。二 古文阅读4. B疾：强，这里指声

19、音宏大5. C“人的先天条件是决定因素”，荀子从人性恶的观点出发，说明人的知识道德不是先天赋予的，而是后天经过学习教育逐步培养的。他特点强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。6. A“爪牙”在文中用的是它的本义。7. D及：比得上8. CA取消句子独立性/结构助词，的 B语气副词，表示揣测/语气副词，表示强调 D表示原因/表示凭借9. BA定语后置句 B宾语前置句 C状语后置句 D状语后置句10. D“正面论述了从师的原则”说法错误，本段是从反面论述从师的重要性。三 语言文字运用【说明】根据2017年三套全国卷成语题的考查方式，采用6选3的方式，考查“全都不正确的一项”。11. B方兴

20、未艾：正在兴起、发展，一时不会终止，指新兴的事物正在蓬勃发展。褒义词。这里用于贬义是错误的。?不情之请：谦辞，不合理的请求。谦敬不当。?斑驳陆离：陆离，指色彩繁杂；斑驳，颜色杂乱。形容色彩杂乱不齐；指建筑、器物等的古老陈旧。使用正确。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。 与“显得”重复。鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。这里用于“书”，对象不当。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。使用正确。12. D望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。使用正确。【补充】用于否定句或疑问句中的成语：同日而语、等闲视之 、相提并论、一概而论、等量齐观等等。?改头换面

21、，谓只在表面上有所改动，其内容却依然如故，比喻只改外表和形式，内容实质不变。贬义词。使用错误。?防患未然：在祸患发生之前就加以预防。使用正确。营私舞弊：营，谋求；舞，玩弄；弊，指坏事。因图谋私利而玩弄欺骗手段做犯法的事。徇私舞弊：徇，曲从。为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事。不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。敬词，用于向人请教时。使用不当。趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含贬义。13. CA宾语残缺，在“透明”后加“的宗旨”； B中途易辙，把“安倍政府”放在“在”的后面；D杂糅，“成分是远氯化铵等”，或说“由等配制而成”。14. CA“认真总结

22、，严格论证，小心试验”语序不当 B“寓意有梅花香自苦寒来之意”，句式杂糅 D“永远在路上是廉政建设的生动教材和重要措施”搭配不当四 翻译下列句子略五 名句名篇默写是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子【说明】根据情景式默写的要求，“是故”可写可不写，但不能只写“故”?积善成德，而神明自得，圣心备焉?故不积跬步，无以至千里【说明】根据情景式默写的要求，“故”可写可不写是故无故无贵，无长无少，道之所存，师之所存也【说明】同师者，所以传道受业解惑也KS5UKS5UKS5U舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣云无心以出岫，鸟倦飞而知还悟已往之不谏，知来者之可追登东皋以舒啸，临清流而赋诗悦亲戚之情话，乐琴书以消忧六

23、写作1. 审题解读：“磨难”及“挫折中奋起”是规定的主题?记叙文的第一人称“我”，文中可以不出现“我”，但“我”一定是事件的旁观者，所写事件必须是为“我”所见所知。具体写法可参看为了忘却的记念。?事件的主角是“同学或者亲友”2. 评分标准：未能完成全部任务的不能超过50分，只有一项任务未能完成的可以在43分基准分以上。3.范文擀面杖磨难，让我看到了生命最原始最粗犷的力量；让我看到了在被现实和无明捱得踉跄的人群中奶奶坚定的脚步；让我看到了奶奶的坚韧坚持坚守；让我在被琐碎的生活辅路之后、庸碌的现实招安之后，还有能力为那个被用滥的词“情怀”而动容。我们是活在地震带边缘的人，而奶奶是站在震源中心的人。

24、一场地震，带走了奶奶养的老母鸡，带走了奶奶生意红火的小面馆，而留下的，是她的擀面杖。奶奶和她的擀面杖从乡里搬到了我家，一场地震给奶奶的脸徒添了几条沟壑，我再见到她时，她的目光不复清明，小面馆的倒塌带走了我记忆中和蔼的老人。奶奶从年轻时就开始卖面，她的手工面筋道弹性，深受乡里邻居喜爱。而现在小面馆的倒塌，无疑是抽走了她生活的重心，我看着眼神涣散的奶奶，鼻子很酸。我想拉住她的手，再次放入面粉堆中。 “从前，我就是开面馆认识你爷爷的。”“从前啊，面馆门口有两棵黄角树，香得很。”“从前啊，来吃面的人都会多点一碗骨头汤。”“从前啊”“奶奶，你能不能给我煮碗面？”“算了，饭都蒸好了。”这是奶奶第一次拒绝我

25、。奶奶再也不碰擀面杖了，她开始习惯电饭煲、高压锅、微波炉，柴灰、面粉那些散在她骨子里的东西我看不到了。“典典，快来帮我！”奶奶提着大包小包买菜回来了，我赶忙上去帮她。她眉梢带喜，递给我一串黄角兰，喜不自禁地说：“孙女，我今天上街碰到卖黄角兰的了，可怜那个娃娃是个残废，我就多买了几串。这香味和面馆门口黄角兰一样的！”“快快，我做面给你吃！”“啊？”我惊讶地开口：“奶奶你不是不碰擀面杖了吗？”奶奶嗅着黄角兰对我说：“其实没开面馆对我打击很大，来到城里头又没有认识的伴。我认为我这辈子就这样了，反正剩下的日子也不多了，就将就吧。但是我今天看到那个残疾娃娃，一下就想通了，老天爷好歹给我留了条命，想开些。

26、”我原以为走出磨难需要花很长时间，但奶奶说想通了就走过去了让我感到敬佩。有些事情，一旦想通了，就不存在磨难之说了。一念之间，奶奶的眼中闪起了青春的光芒。奶奶熟练地用着擀面杖，看着这个头发花白的“同龄人”，我突然觉得每一根面都有了精神性，有了律动和力度的变化。擀面杖作为器物，是较个体生命远为广阔的时间和空间上的存在，奶奶跋涉在这广阔中，择一事，终一生，以另一种方式无限接近她的从前、我的永恒。面粉起落间，我看到一位老人，意气风发。一日，当我诵读木心先生的从前慢时“从前的日色变得慢”正在擀面的奶奶放下了擀面杖，说：“典典，你再读一遍。”“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”奶奶脸上挂着两行清泪，她缓缓转过身，缓缓拿起她的擀面杖。一生只够爱一个人，一生只够做一件事，经历磨难不忘初心，这是奶奶的从前慢。我有一个很爱很爱的人，在磨难中，她举起了她的擀面杖。