广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《致空气》检测与反馈新人教版.docx

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文档编号：64360

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关键词：: 致空气广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册致空气检测与反馈新人教版广东省河源市中英文实验学校年级语文下册空气检测反馈新人

资源描述：: 1、致空气检测与反馈一、基础题1、给下面加点字注音摇曳（）闪烁（）鼾声（）厮守（）面颊（）窒息（）嘘声（）姓邵（）2、辨析下面的形似字、注音、并组词。曳（）拽（）烁（）砾（）室（）窒（）嘘（）墟（） 3、解释加点词语在句中的意思。在我将要窒息的时候。窒息：踪迹难寻又无所不至厮守身边却默无一语。厮守： 4、致空气作者，当代诗人。诗歌代表作主要有、等。二、发展题阅读致空气，回答问题。给下列句中加点字注音。（1）掀动我的鼻翼（）（2）但你轻轻嘘着我的面颊（）2、诗歌中第一节总括空气的特点的句子是：第二节至第五节，分别从哪几
2、个方面对空气进行赞颂？最后一节在全诗中有什么作用？前两句和最后两句分别表达了什么内容？三、提高题阅读诗歌白杨，回答问题。1、这首诗也是以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看这首诗与课文有什么相同之处？ 2、这首诗把白杨比作，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨树的气势。3、哪些句子是写白杨生长的环境，有什么作用？ 4、请你把诗歌中能表达白杨品质的词语找出来，并说说诗歌是在告诉我们一个什么人生道理？六.1.（1）y（2）ji.2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹” 4.空气帮“我”战胜黑暗和孤独空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸，给“我”以生命；空气给“我”以关怀和对未来的信心，空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。5.这一节时全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系；“踪迹难寻又无所不在”，“厮守身边却默无一语”；最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。 2

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