2022六年级语文上册 第二单元主题阅读 新人教版.docx

1、第二单元主题阅读 抓住细节描写、体会人物精神品质阅读指导1.读懂人物语言，要通过人物的语言描写分析出人物的性格，内心活动和精神面貌。2.分析人物的心理，对人的心理活动进行描写能直接反映出人物的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。3.分析人物所在的环境。人物的一切活动都与他所在的环境分不开的。了解人物时，分析环境能更好地理解人物的行为、语言、心理和精神品质。阅读练习“国歌”中国男儿1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。一天，阿里耶商业专科学校盛况空前。全校师生服装整洁，合影留念。当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前

2、面，指挥大家唱起了“国歌”。照相时要唱国歌，这是商业专科学校校长的决定。几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问:“咱们有国歌吗？”听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉他说。“如今中国军阀混战，哪有正式的国歌呀！”他停顿了一下，又接着说:“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”“那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。“国歌嘛，本来就由国民议定。今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”“对！”同学们同意陈毅的意见。陈毅沉思了一会儿，果断地说道:“我看就唱“五四”时期流行的中国男儿吧，这首歌有气魄，

3、表现了民族复兴的精神。”“好极了，我们都会唱！”大家的情绪格外高涨。到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”中国男儿。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄”“这国歌”悲壮、高昂、声震四方。它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！1.这篇短文讲了一件什么事？_2.当时明明没有国歌，陈毅他们为什么要用中国男儿这首歌曲来代替国歌呢？_3.这里的“国歌”为什么要加上引号？_4.用“”在短文中画出最能表现陈毅伟大品格的语句，说说你能从中感受到什么。_参考答案1.主要讲陈毅用中国男儿这首歌代替国歌的事。2.因为中国男儿这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。3.为了表示特定称谓。4.感受到陈毅的爱国精神和自强不息的优秀品质。