（广东专版）2024春七年级语文下册 第二单元 7 谁是最可爱的人作业课件 新人教版.ppt

1、谁是最可爱的人第 7 课人教广东版 七年级下第 二 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接115522B积累运用33C4466答 案 呈 现习题链接阅读理解99101011111212131314148877一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)草树知春不久归，_。(韩愈晚春)(2)春夜洛城闻笛中反映了游子被笛声唤起了浓浓的思乡之情的诗句是：_，_。百般红紫斗芳菲此夜曲中闻折柳何人不起故园情2.根据拼音写出相应的词语。(1)他们的意志是那样地jin rn()和刚强，他们的气质是那样地chn p()和qin xn()(2)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致f mi()。(3

2、)他说，“离敌人越近，越觉着打得gu yn()，越觉着打得解恨！”坚韧淳朴谦逊覆灭过瘾(4)他们可以坐在挺hu ling()的屋子里，泡上一壶茶(5)当你扛上l p()走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候豁亮犁耙3.下列句子中加点的词使用不恰当的一项是()A.钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔具有坚韧的意志和乐观的精神。B.哺育失去劳动能力的父母，是儿女应尽的义务。C.甘宇和罗永在地震来临时奋不顾身地拉闸泄洪，挽救了山下村民的生命。D.这些诗歌，读起来悲愤激越，充满感人的力量。【点拨】B 项中的“哺育”用错对象，此处应用“赡养”。B4.2024原创 下列对病句的修改不正确的一项是

3、()A.中医药博物馆体系建设实施方案编制工作，紧扣中医药博物馆文化属性，绘制全国中医药博物馆建设。(在句末的“建设”后面加“全景布局图”)B.以“交流互鉴 共创未来”为主题的中印青年交流对话会议成功举行，会议旨在增进两国青年对彼此国家历史文化和社会发展的了解为目的。(删去“为目的”)CC.儿童阅读、多元经营、邀请名家是当前造成“书香城市”的重要形式。(将“儿童阅读”和“多元经营”调换位置)D.第22 届汕头玩博会线上线下展品超18 万款以上，吸引了众多跨境电商到场选品采购。(删去“以上”)【点拨】C 项搭配不当，应将“造成”改为“打造”。5.国难当头时，李清照慷慨高歌(如右图)，英雄豪气漫染纸

4、面。请你将这首古诗用简体字准确、规范、美观地抄写在横线上，并加上标点符号。_生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。6.2023深圳二模 深圳市2022 年度公交停靠站名更名方案(征求意见稿)发布，因宝安中心客运站关停，地铁12 号线“宝安客运中心”拟更名为“前进二路水库路口”。请你综合以下网友的意见，以小深的名义反馈意见，注意明确观点，并陈述理由。十几年来，每到寒暑假，总会在这个站台搭上回老家的大巴车，这个站台承载了许多人的乡愁。舍不得一个时代的功臣，见证了千家万户的悲欢离合，祖国一步步的发展1999 年我初来深圳的第一站就是这里中转，客运站承载着打工人的梦想，时代变迁，如今要说再见

5、了，真的很怀念。您好，我是小深，我认为“宝安客运中心”更名为“前进二路水库路口”是_(合适/不合适)的，_示例：不合适从收集的部分网友的意见来看，我认为宝安客运中心站是很多来深圳打工的人的第一站，承载了他们的梦想，见证了千家万户的悲欢离合和深圳的发展变迁，连接了故乡和深圳，承载了乡愁。虽然宝安客运中心站关闭了，但是名称保留下来仍有很大意义。【点拨】本题考查语言表达。要综合网友的意见，从展示的三个网友的意见可以知道，宝安中心客运站是许多来深圳打工的人的第一站，承载着打工人的梦想；它也是许多人回家的中转站，承载着离人的乡愁；它见证了千家万户的悲欢离合和深圳的繁荣发展。虽然宝安中心客运站关停，但保留

6、这个名称仍有很大意义。据此组织语言，陈述理由即可。二、阅读理解(一)阅读课文，完成下列各题。7.说说课文主要讲述了志愿军战士的哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质。_课文主要讲述了三件事：第一件事是松骨峰战斗，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和对敌人的无比仇恨，体现了战士们英勇无畏、坚忍刚强的品质；第二件事是战士马玉祥从火海中救出朝鲜小孩，表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神，体现了志愿军战士纯洁高尚的品质；第三件事是作者与一位战士的谈话，表现了志愿军战士的爱国主义精神，体现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀。8.课文第五段中多处使用了数量词，如“敌人为了逃命，用了32

7、架飞机、10 多辆坦克发起集团冲锋”“这场激战整整持续了8 个小时”，这些数量词的作用是什么？_表现当时敌我力量的悬殊和战斗场面的残酷，衬托出志愿军战士的英勇顽强。9.下面的句子主要运用了什么描写手法刻画人物？表现了志愿军战士怎样的精神？他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。_动作描写，表现了志愿军战士为保卫阵地而视死如归的大无畏精神。10.课文的开头与结尾有什么特点？请简要分析。_首尾呼应。开头第 段写作者在朝鲜的具体感受，引出我们的战士是最可爱的人。结尾段把祖国人民的幸福生活和志愿军战士在朝鲜奋不顾身地杀敌联系起来，再次强调我们

8、的战士“确实是我们最可爱的人”。(二)阅读文章，完成后面的小题。11.请为文中(A)处画线句和(B)处画线句中的加点词做批注。_请同学们看典中点第30页第11-14题。(A)句运用排比的修辞手法，列举志愿军战士在离别前尽心尽力帮助朝鲜人民重建家园的事，突出强调了志愿军战士对朝鲜人民无私的帮助和关怀，以及付出的辛勤劳动。_(B)处的“再三”写出了朝鲜人民反复确认志愿军战士离开的时间，而“唯恐”写出了朝鲜人民害怕志愿军悄悄离开的心理，这两个词语表达出朝鲜人民对志愿军战士的依依不舍之情。12.志愿军战士在离别前为朝鲜人民做了哪些事？_【点拨】从第段中的“为了美化营地给每个院心都修了花坛”可知，这里可

9、概括为“美化营地”；从第段中的“哪些溪涧在山洪到来时不好通过我看见战士们正在赶修一座房子”可知，这里可概括为“修建石桥和板桥，挖井，给水井加了井盖，赶修房子”。美化营地，修建石桥和板桥，挖井，给水井加了井盖，赶修房子等。13.结合文章内容，分析第段的作用。_承上启下，表达了两国军民之间的深情厚谊。【点拨】结构上：结合第段中的“在这有限的时间里，战士们还寻思着为当地的父老们尽一点儿力”可知，第段中的“志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日期仍然是一天天地迫近了”承接上文；从第段中的“朝鲜父老们唯恐他们悄悄离开”可知，第段中的“然而，朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢”引出下文对朝鲜父老的描写，故第段起承上启下的作用。内容上：从“志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步”“朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢”可知，表达了两国军民之间的深情厚谊。14.文章最后一段运用了什么表达方式？有何作用？_运用了抒情、描写的表达方式，描写了志愿军战士流泪告别的场面，抒发了志愿军战士对朝鲜人民的不舍。把军民队伍比喻成“友谊的巨流”，表达了两国军民之间的深情厚谊，深化了文章中心，突出了文章主题。