（新教材同步系列）2024春高中语文 第二单元 8 茶馆（节选）课件 部编版选择性必修下册.ppt

1、第二单元8 茶馆(节选)课程目标学法指导1梳理本剧情节，明晰人物与时代的矛盾冲突。2了解“卷轴式”的结构特点，评析剧中主要人物的形象及其意义。3鉴赏本剧富有个性化的语言和浓郁的北方方言特色。1了解本文与传统话剧的区别，从而认识戏剧的创新特性。2分角色品读剧本，欣赏老舍的语言艺术，如戏剧台词的性格化、动作性等。3感知剧情和人物形象，认识当时的民族危机和社会危机。课前 自主学习资料助读作者简介老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，中国现代著名作家。主要作品有长篇小说老张的哲学赵子曰二马骆驼祥子牛天赐传四世同堂鼓书艺人等，中篇小说月牙儿我这一辈子，短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车

2、集贫血集，剧本有龙须沟茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的骆驼祥子是现代文学史中的杰作之一。他因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。他的作品具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，从内容到形式的雅俗共赏，为广大读者所喜爱。写作背景中华人民共和国成立初期，文艺事业蒸蒸日上，一批老艺术家也重新焕发了青春，创作了一批优秀的作品。老舍在写现代题材作品的同时，又写了历史剧，主要是受1956年党提出的“百花齐放、百家争鸣”方针的启示和鼓舞。老舍衷心拥护这一方针，并要为此做出贡献。老舍说：“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十多年的

3、变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就可以侧面透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写茶馆。”知识链接茶馆剧情介绍茶馆是老舍先生于1957年创作的三幕话剧，它以北京一个大茶馆为背景，通过七十多个人物和一系列的小故事描写了社会五十年的变迁。每一幕戏写一个时代，真实而生动地表现了“葬送三个时代”的主题。即清末时期、民国初期和抗战胜利后的国民党政府统治时期。第一幕写清朝末年的社会生活。正是戊戌变

4、法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。然而大清王朝却已到了它的末日。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的现实。第二幕写的是民国初年军阀混战时期，这时的裕泰茶馆渐趋衰落。清朝灭亡了，但是中国依旧处于黑暗中。处于社会最底层的劳动群众，已经通过自己的切身经验，直接感受到中国上层统治形式的更替并未使社会发生本质的变化，并未改变社会中的不合理的现象。第三幕写抗战胜利之后，国民党统治时期的生活面貌。这时的裕泰茶馆已经破烂不堪，主人的改良无法自救，正直的人都陷入无法自拔的困境，能够办一两百桌满汉全席的名厨师，落得在监狱里蒸窝窝头，因为“现今就是狱里人多”，恶

5、势力却异常活跃，横行霸道。结果是茶馆被霸占，掌柜王利发结束了自己的生命。三幕戏剧如三幅历史画卷，揭示了清末至民国半个多世纪半封建半殖民地黑暗腐败、光怪陆离的社会现实。基础梳理字音识记(1)煎熬()(2)戊戌()(3)甭()(4)绉绉()(5)牢骚()(6)玛瑙()(7)珍馐()(8)咂摸()(9)吓唬()(10)沏茶()jin ow xbnzhusonoxizhu(原读h，此处读轻声)q词语积累说媒拉纤：指通过说合婚姻或者介绍买卖牟利。横眉立目：怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。外场人：指在外面做事见过世面的人。珍馐：珍奇贵重的食物。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。词义辨析(1)他平时

6、沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人_。您是家兄介绍来的，说实话，我真是_。(另眼看待刮目相看)【解析】都有“特别看待”之意。另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。刮目相看：用新的眼光来看待。“另眼看待”是作横向比较，表示看待某个人不同于一般，侧重形容待人接物所采取的态度。“刮目相看”是作纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待，侧重形容看待别人取得的成绩和进步。刮目相看 另眼看待(2)班长帮助老师_好了班上的工作。不知道是他_无方，还是我本性如此，总之我最终没有如他所愿。(管教 管理)【解析】都有“管理”的意思。管教：约束教导；管制并教育；指负责管制、教育的人员。侧重

7、赏罚严明的教育。管理：负责某项工作使其顺利进行；保管和料理；照管并约束(人或动物)。侧重以人为中心的协调活动。管理 管教 课堂 思考探究整体感知结构图解主旨探微本文通过对茶馆里众生相的剪影式描写，向我们展现了中国封建社会的末日即将到来时的景象，多侧面、多角度地反映了帝国主义的侵略，封建统治的没落，农村的民不聊生，从而说明整个社会的黑暗腐朽和不可救药。任务探究任务一 理解1朗读课文，厘清文中人物关系，思考：第一幕写到的众多人物大致可分为哪两大类？【答案】一类是代表帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗。如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子

8、，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等。另一类是“三座大山”压迫下的各阶层的人们。如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等。2如何看待庞总管的言行？【答案】庞总管是封建势力的代表。他“侍候着太后，红得不得了”。通过庞总管的言行，可以看到清末封建主义顽固派头子慈禧太后的狰狞面目，她挥起屠刀，血腥镇压维新运动。任务二 赏析3结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷这个人物有什么特点。【答案】常四爷是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。他有着强烈的正义感和爱国意识。他性格刚强而又富有同情心，当二德子向他逞凶时，他言辞犀利地回敬对方；被捕时他临危不惧，挺着腰板离开茶馆；他看不惯刘麻子所做的卖人交易，施

9、舍给卖女儿的乡妇两碗面。所有这些都展示出常四爷正面的形象。台词表现在：“反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？”不满富家人为一只鸽子而械斗。“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”讥讽二德子，一针见血。“唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！”痛心洋货倾销，国家的银子外流。“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！”帮助卖女儿的乡妇。“大清国要完！”从卖女悲剧中表现出对国家命运的担忧。“甭锁，我跑不了！”被捕时毫无惧色。常四爷的语言非常简洁、豪爽，还带有侠气，表现出他的正直倔强，富有正义感。常四爷是茶馆中一个爱憎分明、光

10、彩照人的形象。他仇恨洋人，参加过义和团运动。然而正是这样一位刚强一世的爱国志士，最后也穷困潦倒。这是一个正直的中国人的悲剧。剧本通过这个人物，揭露了清末时期政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。任务三 探究4分析秦仲义的人物形象。【答案】秦仲义是在维新浪潮中成长起来的民族资本家，本文中他和庞太监的对话交锋，实质上是成长中的民族资产阶级与行将就木的封建王朝势力的对垒。这个雄心勃勃，梦想着通过办大工厂、搞民族工业来救国的人物，最后也没有逃脱破产的命运。5分析王利发的形象特点。【答案】他继承了父亲的处世哲学：多说好话，多作揖。他对不同的人采取不同的态度：对李三、康顺子同情，但有限度；对难民

11、强硬、少怜悯；对当差的、特务讨好、巧于应付、怕得罪；对刘麻子厌恶、仍笑脸相迎。他是一个自私、圆滑、善于应酬、精明干练的小商人。他每天满脸堆笑逢迎来自特务、警察多方面的敲诈滋扰。他心地不坏，却因为地位比赤贫阶层高出一截，对世间的苦难早已熟视无睹。他是个本分的买卖人，希望社会安定，自个儿的生意也顺心点儿，可社会总跟他拧着劲儿来，他不敢跟社会较劲，只能俯首当“顺民”，常劝茶客们“莫谈国事”。但最终他仍然无法抵御各种反动势力的欺压，也没有逃脱破产的命运，当茶馆被人霸占后，他悬梁自尽。王利发的悲剧，是中华人民共和国成立前广大市民生活命运的真实写照。课后 巩固拓展随堂小练阅读下面的文字，完成13题。195

12、6年12月2日，老舍来到北京人艺，为全体演员念他的新剧本茶馆。他一边念一边讲，有时还站起身来比画念完后，群情激奋！大家_，纷纷申请扮演剧中的某个角色。当时的蓝天野，也被剧本深深吸引，却没有主动申请，因为他始终没想好，茶馆里五行八作的人物，他能演哪一个。没想到演员名单公布，蓝天野被安排演一个比较重要的却不是他所熟悉的人物秦仲义秦二爷，该怎么演呢？在老舍等人的安排下，蓝天野和其他演员一道，首先做的是体验生活，他们跑遍了北京城的大小茶馆，观察各种老北京人。蓝天野甚至还在路边算命的人那里算了一卦，其实是为了琢磨对方的言谈举止。这样_的练习对蓝天野影响至深，使茶馆的演出获得巨大成功。后来蓝天野反复教导北

13、京人艺的年轻演员，“你表演，别飘在那里，表演最忌讳_，你们的戏要落在地上”。在他看来，艺术要为人民服务，就是要扎根人民，坚持体验生活的创作传统。也就是说，艺术如果不为人民，就会变成无的之矢；脱离人民，就会变成无根之木；而脱离了生活，也就变成了无源之水。只有正确处理好这三者的关系，才能更好地服务人民。1请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】跃跃欲试 身体力行 矫揉造作2请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】蓝天野被安排演秦仲义秦二爷，这是一个比较重要的角色，却不是蓝天野所熟悉的人物。3文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简

14、要分析其表达效果。【答案】比喻，分别用“无的之矢”“无根之木”“无源之水”生动地写出了艺术脱离人民与生活的后果。排比，强调了艺术的宗旨，使论述更充分、内容更丰富；句式整齐，节奏感强，增强了语势。阅读下面的文字，完成45题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育还有意义吗？从生命成长的层面看，_，而是人需要耕种，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。_，中小学劳动教育还要改进方式。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自

15、己做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。教育是目的，_。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。【答案】不是耕种需要人面对劳动形态的新变化劳动是手段5请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。【答案】传统农业劳动对劳动教育有重要意义。劳动教育方式需不断改进。劳动教育是为了

16、正向的心性教育。素材采撷课内素材1898年戊戌变法失败后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集此处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分；有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；朝中的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子；农民和城市贫民却卖儿卖女；常四爷谈国事被抓；秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式的描写，展现了当时社会的众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略，封建统治的荒淫、腐败所造成的农民的破产，市民的贫困和社会的黑暗，表现了半封建半殖民地的黑暗社会现状。【适用话题】“工业救国”“众生相”“帝国主义”等。课外素材为人民写作老

17、舍是一位作家，有人说老舍因快乐写作，却写出了旧中国的灰色。站在今天回望那个时代的老舍，他无疑是文艺界的巨星。月牙儿四世同堂离婚茶馆，我们读着老舍用他独特的幽默描画的人性之丑恶黑暗，看着讲述老舍生平事迹的纪录片，为他在坎坷的一生中执着地描摹平凡老百姓、勾勒描写社会生活而感动，为他对真、对善、对美的信仰湿润了眼眶。中华人民共和国成立了，老舍特别高兴，他对中国的爱、对中华民族的信任与期望以及在民族危亡时刻写下的大量动员抗日的文字都得到了最好的回报。此时的老舍选择了为人民群众创作，选择了为他们启蒙。当人民群众认得了更多的字，掌握了更多知识，中国便能得到更强大的建设力量。老舍自始至终都遵循心中的声音前行

18、，而正是他那悲悯、善良、坚韧的心灵之声穿透了纸张，深深地印刻在了中国人民的心中。【适用话题】“忘我而爱人”“为人民写作”“尽职尽责”等。聚焦高考理解文章的标题意图考点链接老舍的剧本为什么以“茶馆”为题？因为三幕的场景都是在裕泰茶馆。全剧没有一个中心情节，只是写了众多人物各自的故事，这些故事的交融点就是百年大茶馆裕泰茶馆。一个大茶馆就是一个小社会。“题”者额头也，“目”者眼睛也。文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的重点部分，也即文章精要内容的提炼、概括与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。总体来说，标题一般具有深刻的含义，或

19、者隐含多重意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助我们领悟文学作品的思想内涵、厘清文章思路，提高鉴赏文学作品的能力。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要。典题在线阅读下面的文字，完成后面的题。有声电影老 舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此，此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥，三舅妈，四姨

20、，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉

21、车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王

22、的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往

23、里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。糖买过了，二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全

24、往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢”。只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。选自中学生阅读(高中版)(下半月)，有删改标题“有声电影”初看极为平常，但细细品味则作用显著、意蕴丰富。请简析这一标题的作用和含义。【答案】小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。技法攻略含义标题对于一篇小说而言

25、，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，或是文章主题的体现等。常见的关于标题作用的命题方式有三种：一是侧重内容的意蕴探究；二是不同标题的比较探究；三是拟标题的意图。无论是哪一种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系。总之，探究标题意蕴，考生就要特别关注标题的表层含义、深层含义、象征含义、比喻含义等。设问方式1小说的标题有何作用？请谈谈你的认识。2小说为什么以为题？3小说题目能否换成？请陈述你的看法。答题思路第一步：抓住小说标题本身的内容、艺术特点，如标题的表层义、深层义、象征义或比喻义等。

26、第二步：抓住标题与文本的联系，如标题与情节、人物、主旨、环境等的关系。第三步：从多个角度分点作答。技法思考标题作用的“六个角度”：1.环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。2.情节角度：设置悬念；贯串故事情节始终，是使结构严谨的线索；推动(暗示)情节发展；衔接照应。3.形象角度：突出人物的形象或者性格。4.主题角度：寄托情感，突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。5.自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。6.读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。群文阅读导读：人无自信，无以自进；国无自信，无以自强。党的十九大报告提出：“文化是一个国家、一个民族的

27、灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”党的二十大报告则提出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。”坚定文化自信，对于立足新的历史方位，坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。文化自信的历史逻辑王井 吴兴智文化自信源于“古”而成于“今”。唯有源自历史的文化自信，才是有“根”和“魂”的文化自信。中华民族五千多年文明历史所

28、孕育的中华优秀传统文化，构成了中华文化的人文基因与深厚底蕴。数千年来，中华民族都对自身文化有着强烈的认同感和自豪感。习近平总书记深刻指出：“中华文明5 000多年绵延不断、经久不衰，在长期演进过程中，形成了中国人看待世界、看待社会、看待人生的独特价值体系，文化内涵和精神品质，这是我们区别于其他国家和民族的根本特征，也铸就了中华民族博采众长的文化自信。”正是在数千年来漫长的历史进程中，中华民族走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，创造了独树一帜的灿烂文化，积累了丰富的治国理政经验。我们开辟了中国特色社会主义道路不是偶然的，是由我国历史传承和文化传统决定的。中华优秀传统文化博大精深、灿烂辉

29、煌，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族发展壮大提供了丰厚滋养。正因如此，在漫长的历史发展进程中，中华民族的道路和命运虽然有各种崎岖坎坷，但都能在顺境中从容淡定、在逆境中奋进崛起。中国共产党人始终是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，在我们党带领中国人民进行革命、建设、改革的长期历史实践中，始终重视学习优秀传统文化和借鉴民族历史经验，始终注重将马克思主义与优秀传统文化相融汇。比如，在天人合一、尊重自然的基础上创造性地提出人与自然和谐共生等。可以说，中华民族灿烂的文化根植于中国独特的历史发展，其强大的精神力量赋予了中国自信深沉而持久的历史底蕴。(选自经济日报

30、，有删改)【赏析】作者分析问题能着眼于生活实际，进行较为全面辩证的阐释。全篇思路清晰，结构严谨，分析透彻，语言生动鲜活。中华民族生生不息，绵延发展，饱受挫折却不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民内心深处的自信和自豪。高扬文化自信陈杜冰此前，美国总统到访中国，与习近平主席共同参观故宫期间，中华传统文化展示了它巨大的魅力，使美国总统感受到了中华文化的生命力，对我国传统文化深表赞叹。对此，我们除了感到骄傲外，更应高扬文化自信之旗帜。何为“文化自信”？文化自信是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，是“为天地立心，为生民立命，为往圣

31、继绝学，为万世开太平”的社会担当，是海纳百川、取他人之长补己之短的文化胸怀。世界局势瞬息万变，历史潮流轮番更替，有多少曾令人赞叹的文明消失，唯独中国以悠久的文化傲然屹立于世界民族之林，这就是文化自信。文化自信，就是拥有中华儿女的风骨和底气，做人做事无不彰显着中华气度。随着经济的发展，我国的优秀传统文化越来越展现出夺目的光彩。华阴老腔一声吼不忘初心等歌曲，引发热潮。当谈及为何致力于挖掘传统文化，而不追随流行音乐潮流时，演唱者自信地说道：“(我们的)创新离不开中国的民族音乐。”演唱者自信于中华传统音乐，欣赏并热爱着它。她的歌声里，传承着文化的力量，满溢着文化自信，延续着中华文明的声音。新一代的中国

32、人，必将传承延续中华优秀传统文化，让世界感受到中国的美。文化自信，让我们更好地弘扬与发展中华优秀传统文化。97岁的北京大学教授许渊冲就因为这样的文化自信，把一个国家创造的美转化成全世界的美。他充满文化自信，从事文学翻译长达六十余年，翻译的作品涵盖中、英、法等语种，用最好的文学作品，润物细无声地感染他人。诗经李白诗选等中国名著经他的翻译后，蜚声国际。他荣获国际翻译最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖。正是因为许教授用充满自信的眼光去对待我国优秀的传统文学作品，笔耕不辍，才取得了令人瞩目的成就。高扬文化自信，能让我们更有骨气和底气，更好地去传承博大精深的优秀传统文化，让中华优秀传统文化散发出耀眼而持久的光芒。选自作文周刊(高考版)，有删改【赏析】文章观点鲜明,开篇直截了当地亮出观点：高扬文化自信。接着阐明文化自信的内涵,然后从两个维度论证文化自信的意义,结尾回扣论点,发出呼吁。全文思路顺畅,结构完整,体现了一定的思辨力。文章在论证过程中运用了两个典型事例,材料鲜活典型,析理深刻。