河北师大附属民族学院高二语文议论文写作 11从教材中挖掘素材的技巧学案 .doc

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文档编号：66203

上传时间：2025-10-30

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关键词：: 河北师大附属民族学院高二语文议论文写作 11从教材中挖掘素材的技巧学案河北师大附属民族学院语文议论文写作 11 教材挖掘素材技巧

资源描述：: 1、11-从教材中挖掘素材的技巧【学习目标】1了解、熟悉课文中的经典材料2能够将教材中的经典例子运用到作文中【重点难点】教材与作文素材之间的转换【学习方法】互助、探讨【学习导航】一、举例展示【例1】如果作文要写学习问题，我们可以从教材中梳理出来很多例子：1.强调“学不可以已”。（劝学，选自荀子）2.学习上要不断地反思自己，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（同上）3.学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（同上）4.学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（同上）5.老师不分贵贱，不分少长。“是故无
2、贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（韩愈师说）【例2】如果作文要写爱国，我们就可以从教材中梳理出来很多的例子：1.鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。（鲁迅呐喊自序）2.屈原忠心爱着自己的国家楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。（屈原离骚）3.刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，最后他们英勇牺牲了。（鲁迅纪念刘和珍君）4.以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼子。（孙犁荷花淀）二、从教材中提炼材料的方法1、概括文章的主旨大意，转换成材料的中心意思。例：罗曼罗兰的名人传序的
3、主要讲述了，贝多芬扼住了命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了生命交响曲等诸多世界名曲的故事。转换：在逆境中成才。2、发现作者独特的思维或描写方式，找出异于常人的原因，然后作为切入点，形成素材的中心论点。例：毛泽东的沁园春长沙中，一反以往悲秋的论调，描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图。（这是异于常人的描写方式，形成的原因是，毛泽东作为一代伟人，即使面对悲凉的秋景，也能有积极乐观的心态）转换：在逆境中也要有积极乐观的心态。3、从细微处入手，整合成一定的观点。例：劝学中通篇写学习，其中有这样几句：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”，我们就可以通过这短短的几句，发展成一个文章的中心论点。转换：人贵有恒，贵在坚持。【当堂练习】请你仔细分析李密的陈情表，试着从中挖掘出多个论点。【课下作业】请你仔细分析陶渊明归去来兮辞，试着从中挖掘出多个论点。

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