山西省永济中学2018-2019学年高二语文上学期12月月考试题（含解析）.doc

1、永济中学2018-2019学年度高二第一学期12月月考语 文 试 题（本试题共150分，时间150分钟）第卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读(一)论述类文本阅读(本题共3小题,共9分)阅读下面的文字，完成下列小题近代以来，为了应对国际战争和冲突，构建持久稳定的国际秩序，一系列全球治理方案接踵而出，但总体上收获甚微。这不禁令人反思一个重大问题： 构建持续和平稳定发展的国际秩序是否可能?依照黑格尔在法哲学原理中的理解，构建持续和平稳定发展的国际秩序是不可能的。在他看来，战争是伦理发展的必然环节，是保持各民族伦理健康的必要手段，“持续的甚或永久的和平会使民族堕落”。应当说，在黑格尔所处的现代性发展

2、阶段，这种理解不仅是正确的，还是相当深刻的。因为黑格尔把握了那个时代主体间、国家间关系的本质，即“一切人反对一切人的战争”。正如前文所述，在各个国家为了实现自我发展而激烈争夺有限的发展条件时，战争和冲突是不可避免的，暂时的和平不过是弱小国家面对大国霸权的无奈选择，或多个大国之间的短期相互制衡。在这种情况下，一旦某一国家在发展中荻得更大的优势和力量，平衡便必然会被打破，“弱肉强食”的国际秩序仍将继续。但问题在于，当今世界已经远不是黑格尔所处的那个现代性起步和快速发展的时代，而是处于现代性发展的断的历史阶段。今日世界现代性问题的严重化和普遍化，并不是靠丛林法则就能根本解决的对外战争不能确保自身和平

3、，限制他国发展不能确保自我发展。不合作就不能发展，不共赢就不能单赢，这已经是时代发展的大趋势。这时候再抱着传统现代性全球治理方案不放，显然就不能适应时代发展了。时代发展呼唤新的全球治理方案。在这种背景下，中国准确把握时代的新特点和新趋势，积极推动构建人类命运共同体，倡导共商共建共享共赢的全球治理方案，这是时代发展的必然。中国在世界历史发展中首次突破和超越了传统现代性全球治理方案的单一主体思维，在主体性基础上强调公共性，开启了全球治理的崭新篇章。现代性发展的断阶段和断特点，是所有国家都居于其中的历史境遇。那么，为何唯有中国能够率先提出超越传统现代性的全球治理方案呢? 这并不是出于偶然，而是由中国

4、道路和中国文化决定的。中国道路不同于西方发达国家的发展道路，其根本原因在于，中国现代化道路从来就不是个人主义或自由主义式的发展道路，而始终是一种集体主义或公共主义式的发展道路。这使得中国的现代性从其开启之日起，就与西方经典现代性存在本质区别。西方的市民社会、原子化的个人、“一切人反对一切人的战争”，在中国道路中没有生根发芽的土壤。由此可见，积极推动构建人类命运共同体的世界意义，不仅体现于提出一整套具体的、可操作的方案，而且做到了准确把握现代性发展的新变化和新特点，成功提出一种超越传统现代性全球治理观和发展观的新方案。其最根本、最重要的世界意义在于，中国发展道路的拓展和中华民族复兴进程的推进，为

5、为这种析方案的实施提供了充分的证明和鲜活的示范。（节选自桑明旭、郭湛人类命运共同体：历史坐标、现实基础与世界意义）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 黑格尔认为战争是必然的，有了战争就能保持各民族伦理健康，民族就不会堕落。B. 在现代性发展的初始阶段，战争和冲突不可避免，和平只是小国的妥协或大国间的制衡。C. 中国为适应时代发展摒弃传统的主体性思维，强调公共性，提出全球治理的新方案。D. 受中国文化等因素的影响，中国现代化道路是一种集体主义或公共主义式的发展道路。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 对于构建人类命运共同体这一论题，文章首先设问，然后通过对比论证

6、得出结论。B. 文章引用黑格尔的“一切人反对一切人的战争”，是为了证明在当时战争和冲突是必然的。C. 第三段通过分析当今世界处于新的历史阶段，论证建立人类命运共同体的必然性和可行性。D. 文章从历史回顾、现实基础和世界意义等方面来论述构建人类命运共同体这一问题。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 过去所提出的一系列全球治理方案收效不大，其中一个原因是没有很好把握时代特点。B. 因为西方文化关注个体、关注自身利益，所以他们很难提出有效的全球治理方案。C. 中国如果最初选择了西方发达国家的发展道路，就不会率先提出符合时代的全球治理方案。D. 全球治理方案只有准确把握现代性发展的新变化、

7、新特点并且具体可操作，才会有效。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。A项，“有了战争就能”错，战争只是保持各民族伦理健康的必要手段。C项，“摒弃传统的主体性思维”错，原文是“在主体性基础上强调公共性”。D项，原文没有谈及中国文化和中国道路的关系。故选B项。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答題时应注意分析文章的思路，中心论点和分论点之间的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。C项，“

8、可行性”错，新的历史阶段论证的是必然性，“可行性”无中生有。故选C项。【3题详解】试题分析：此题考查分析概括作者在文中的观点态度。要求考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。C项，没有中国道路不一定提不出符合时代的全球治理方案，还有中国文化的因素。故选C项。【点睛】解答这类题目时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问

9、题。(二)文学类文本阅读(本题共3小题,共15分)阅读下面的文字，完成下列小题。耍猴世家秘诀尹全生初中还没毕业，我的同桌葫芦就被他爹逼着退学，继承祖业学耍猴去了。耍猴的第一道“工序”是驯猴。他家驯猴有术，祖上秘传，驯出的猴子鬼精，会骑山羊会写字，还会给人剃头呢！我大学毕业从事物种研究后，总想找机会了解葫芦家驯猴术的玄机。一次借出差的机会我回到了故乡。见到阔别的葫芦后，我就问起他家的驯猴术。也许是因为我们儿时关系极铁，也许他断定我不会与他争市场，没给我吃闭门羹，说：“驯猴子并不很难，诀窍在如何选猴。”他说他将要成立一支新的耍猴队，要从经过初步驯化的猴子中优选，并让我亲眼看看。选猴地点在他家围着高

10、墙的后院里，接受优选的猴子有十几只。葫芦说这些猴子是从几百只猴子中初选出来的。初选时，在南瓜上掏个小洞，当着猴子的面塞进好吃的，猴子便会伸爪子进去掏。笨猴子抓一大把，紧攥着不放，爪子就扫不出来，急得吱吱叫；而这十几只猴子则知道松开爪子，一点一点朝外扒食物。我眼见的优选，是让猴子们顶砖块。葫芦挥鞭一甩，猴子们就个个头顶砖块飞跑。等到猴子们发喘时，葫芦拉我进屋里，隔着窗帘缝向外窥视。有只斜眼猴子见葫芦离去，随即丢了砖块捉虱子。葫芦看了一阵去推窗。听到窗响，那只斜眼猴子忽地爬起来，顶着砖块就疯跑，而且装出气喘吁吁的样子。葫芦对我说：“这就是我选出来的猴子。”“你选这只斜眼猴？”“对！耍猴耍猴，要靠猴

11、子挣钱。只有聪明伶俐的猴子才能学成高明招数，也才能帮主人挣到钱。”我说：“可这畜生太奸猾了！”“奸猾倒不怕。有绳子拴着、吃食引着、鞭子管着哩！”葫芦靠耍猴起家，成了方圆百里的首富。他早已不再亲自耍猴了，只管驯驯猴子，大多时间是想怎么逍遥就怎么逍遥。他雇了不少人，组成十几支耍猴队到外地挣钱，北到哈尔滨南到三亚都有他的耍猴队，每年向葫芦交款。我问款怎么个交法，葫芦说一年交一次，按实际收入的百分之十五交纳。“你没有跟着，怎么知道每个耍猴队实际收入是多少？”“这不用担心，他们都会如数交来。”我摇头表示怀疑。葫芦坦然一笑道：“这里面有个选人问题，必须选出精英人来。精英人比精英猴更重要。”我问如何选人，他

12、说还是让我亲眼看看。选人的地点仍在他家后院里选猴的地方。接受选择的是十几个外乡打工的小伙子。葫芦端来十几碗绿豆，一人面前的水泥地上撒一碗，之后让他们各捡各自面前的，一颗不能少，看谁捡得快。喊一声“开始”后，葫芦便带我进屋里，还是隔着窗帘缝向外窥视。那些小伙子见我们离去，大都伸出双手，急匆匆把绿豆拢作一堆，用手捧进碗里，转眼就完事了。只有一个歪嘴小伙子，不急不躁，一颗一颗地捡，而且还在皱眉数数，一五一十，极其认真。葫芦看了一阵带我走出去，对那帮小伙子说：“不论捡完的没捡完的，都停下来。你们到外耍猴，一个月想得多少钱哪？”众人七嘴八舌地喊，有的说两千，有的喊一万，而那歪嘴小伙子却一言不发，只是缩头

13、缩脑地站着，夹尾巴狗似的。葫芦问他：“你想要多少？”歪嘴小伙子又抓脑袋又抓屁股，抓出了一脸苦兮兮的笑，吭吭哧哧道：“你说给多少，俺就要多少。”葫芦把歪嘴小伙子留下了，说这就是难得的耍猴人选。我说：“为什么要选这个笨的家伙？”“笨倒不怕。再笨的人，有绳子有吃食有鞭子，还能管不住猴子？”晚上葫芦请我喝酒。我称赞葫芦的选猴选人之道，他则说惭愧，说小时候的理想也是上大学、搞物种研究，如今却沦落到下九流田地。我说：“假设你同我一样搞物种研究，该怎样回答这个问题：如果自然条件具备，那十几只猴子哪个先进化为人？”“当然是斜眼猴。”“还有如果自然条件具备，那十几个小伙子谁先退化为猴子？”葫芦说当然是歪嘴。他想

14、了好久又笑着补充说：“我在前，歪嘴在后。”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说中的“我”起着很重要的作用，“我”既是故事的亲历者，又是“耍猴世家秘诀”的见证者，同时正是我的好奇和追问推动了情节的发展。B. 小说借葫芦在“选猴”“选人”时标准截然不同的情节安排，表达了对朴质品质的肯定，引发读者对纯真人性沦落现象的反思。C. 小说善于运用细节描写表现人物性格，如选人时歪嘴小伙子“一言不发，只是缩头缩脑地站着，夹尾巴狗似的”等，就充分表现了歪嘴的“笨”。D. 小说生动有趣，将主人公取名为“葫芦”，把选出的“精英猴”称为“斜眼”，“精英人”称为“歪嘴”，都颇富意蕴，极

15、具讽刺效果。5. 简要分析文中“耍猴世家”的“秘诀”是什么。6. 小说的题目为“耍猴世家秘诀”，却在讲完“秘诀”后又加入晚上“我”和葫芦的谈话，这样安排有何好处？请结合作品进行分析。【答案】4. D 5. 答案要点：选猴子时挑选“聪明”的猴子。选人时挑选“笨”的人。 6. 从情节内容看：“我”和葫芦的对话将小说引入另一重境界，从而延展了小说的情节和内容。从人物塑造看：“我”和葫芦的谈话更突显了斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的“笨”及其象征意义，使形象更加丰满。从主旨表达看：以“我”和葫芦假设猴子进化和人退化的人选为结局，引发读者对人性本真的思考，从而深化了主旨。从艺术效果看：结尾处葫芦的补充说明含义

16、丰富，引人深思，耐人寻味；而突转的情节又产生了强烈的戏剧性效果。【解析】【4题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核人物的作用，BD项考核情节，C项考核手法，其中D项，“都极具讽刺效果”以偏概全。【5题详解】试题分析：这是一道改口文章的情节的题目，分析文中“耍猴世家”的“秘诀”的内容，注意根据文中的情节概括，主要是选猴子时挑选“聪明”的猴子；选人时挑选“笨”的人。【6题详解】试题分析：这是一道考核分析文章的结构安排的能力的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。

17、此题要求回答文中加入晚上“我”和葫芦的谈话的作用，从情节内容看，“我”和葫芦的对话将小说引入另一重境界，从而延展了小说的情节和内容；从人物塑造看，“我”和葫芦的谈话更突显了斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的“笨”及其象征意义，使形象更加丰满；从主旨表达看，以“我”和葫芦假设猴子进化和人退化的人选为结局，引发读者对人性本真的思考，从而深化了主旨；从艺术效果看，结尾处葫芦的补充说明含义丰富，引人深思，耐人寻味；而突转的情节又产生了强烈的戏剧性效果。点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情

18、节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一近日,国办印发关于推进医疗联合体建设和发展的指导意见,明确今年全面启动多种形式的医联体建设试点,提出组建三级、二级公立医院及政府办基层医疗卫生机构全部参与的多种形式的医联体。在城市主要组建医疗集团,由三级公立医院牵头,联合社区卫生服务机构、护理院、专业康复机构等,形成资源共享、分工协作的管理模式;在县域主要组建医疗共同体,以县级医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础,与乡村一体化管理有效衔接;跨区域组

19、建专科联盟,以专科协作为纽带,组建区域间若干特色专科联盟,重点提升重大疾病救治能力;在边远贫困地区发展远程医疗协作网,公立医院向基层医疗卫生机构提供远程医疗、远程教学、远程培训等任务。利用信息化手段促进资源纵向流动。医联体内部形成分工协作机制,推动形成基层首诊、家庭医生服务等分级诊疗模式。不论哪种合作模式,其目的都在于通过优化医疗资源结构布局,提升医疗服务体系整体效能,让老百姓在家门口享受到连续、省钱且优质的医疗服务。(摘编自2017年5月2日人民日报)材料二2015年8月,深圳以罗湖区为试点,启动了医疗机构集团化改革。罗湖区整合区属5家医院和23家社康中心,成立唯一法人的基层医疗集团罗湖医院

20、集团,形成“人员编制一体化、运行管理一体化、医疗服务一体化”的“管理共同体”。该集团重新调整和明确集团内各医疗卫生机构的功能定位:医院逐渐向提供危急重症、疑难复杂疾病的诊疗服务和科研教学转变;社康中心逐渐向提供常见多发病诊疗、预防保健和公共卫生服务转变。成立罗湖医院集团不是为了做强做大医院,而是为了举集团之力做强基层。因此,罗湖医院集团不断将工作重心和优质资源下沉,并建立财政补助、收费价格激励引导机制,做强做实社康中心。为此,集团采取了如下改革措施:一是公开招聘优秀全科医生,聘请外籍优秀全科医生对集团内全科医生进行培训,组织专科医生进行全科医生转岗培训,鼓励集团专科医生到社康中心开设工作室;二

21、是社康药品目录与集团内各医院药品目录一致,达到1350种,针对缺药品种,集团24小时内配送到家;三是改善社康中心医疗装备水平,在部分区域社康中心配置了CT、胃镜、眼底照相等设备,并打造“社康检查、医院诊断”模式。同时,罗湖医院集团对医保基金管理方式进行突破性改革,对签约参保人的住院统筹基金实行“总额管理,结余留用”的制度,发挥医保支付经济杠杆的倒逼作用,促使集团主动下沉资源做强社康中心,做好预防保健和健康管理,让签约参保人少得病、少得大病。签约参保人越健康,集团越受益,推动医保从“保疾病”向“保健康”转变,促进医院集团从“治病挣钱”向“防病省钱”转变。改革两年多来,“罗湖模式”试点正在逐渐破解

22、社康“缺医少药”“检查不方便”“只签约不服务”“重医轻防”“医养分离”五大难题,初步实现了社康中心能力、预防保健能力、患者满意度、医务人员收入“四提升”和医院运营成本、居民就医成本“两下降”。“强基层、促健康”的医改目标成效初显。(摘编自2017年9月1日深圳新闻网)材料三目前,全国医疗联合体的建设多数以临床医疗服务的简单“联合”为主,但由于缺乏有效的激励措施,下派医生去基层坐诊往往靠所在医院的行政指令,而非本人意愿,因而大多应付差事。而基层医生仅靠在三级医院进行的短期培训,也很难真正提高水平、获得患者信任,导致这一做法徒有虚名,没有实效。医联体的政策本意,在于“小病在社区,大病在医院”。然而

23、,现实操作中,医联体帮助大医院在基层社区中建立了更多的“挂号窗口”,方便了患者进一步向上聚集，也加剧了居民看病难、看病贵的问题。一些三级医院院长甚至坦言,牵头形成医联体的一大动力就在于与其他三级医院竞争,吸引下面县乡更多的患者。同时,也通过医联体寻找下级医疗机构中的管理与临床人才,将优秀的人才向上虹吸,这显然也会带来对患者的虹吸。从一定程度上讲,医联体已经变成了大医院重分势力范围、从基层汲取医生和患者的捷径。依托医联体来建立提升基层医疗服务能力的长效运行机制,困难重重。(摘编自搜狐网)7. 下列对医疗联合体建设中有关“罗湖模式”的理解,不正确的一项是( )A. 深圳市罗湖区试行的基层医疗机构集

24、团化管理,整合了集团内5家区属医院和23家社康中心的资源,设立了6个资源共享中心,避免了资源的浪费。B. 罗湖医院集团设立了6个管理中心,统一对集团内的人力资源、财务、质控、信息、科教、综合等相关工作进行管理,实现了人员编制、运行管理的一体化。C. 为了实现“强基层,促健康”的医改目标,“罗湖模式”在优化医疗资源结构布局的同时,还对社康中心的医疗设备、医技人才、资金管理等给予更多支持。D. 在“罗湖模式”中,医疗集团内部各级医疗卫生机构功能定位明确,医院与居民皆受益,有效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题,值得在全国推广。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析,正确的一项是( )A.

25、 在医联体建设和发展中,国家建议建立四种合作模式:在城市主要组建医疗集团、在县域主要组建医疗共同体、跨区域组建专科联盟以及在边远地区发展远程医疗协作网。B. 按医联体政策的构想,如果同一个区域内的各级医疗机构组成一个医疗联合体,并实现人、财、物等资源的横向流动,那么,老百姓看病难的问题就有望得到解决。C. 一些医生不愿意被下派到基层坐诊,即便去了,也是应付差事;医院对基层医生的短期培训也徒有虚名,没有实效:其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持。D. 建立医联体是为了让老百姓在家门口享受到省钱且优质的医疗服务,可是在推行过程中,基层优秀人才和患者被向上虹吸,基层首诊、分级诊疗的理想根本无

26、法实现9. 在介绍医联体的建设和发展上,材料二和材料三有哪些不同?【答案】7. D 8. A 9. 内容不同:材料二以罗湖模式为例着重介绍医联体建设和发展中采取的有效措施;材料三重在呈现医联体建设和发展中出现的问题。态度不同:材料二对医联体建设和发展取得的成效表现出赞赏和乐观的态度;材料三对医联体建设和发展中出现的问题表现出一定程度的担忧。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“有效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题”错，根据材料三可知，从一定程度上，医联体存在大医院重分势力

27、范围等弊端。罗湖模式有没有解决这个问题，文中并无此信息。故本题选D项。【8题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，“横向流动”错。同一个区域内的各级医疗机构组成的医联体，人、财、物等资源应该是纵向流动。C项，“其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持”错，材料三认为，下派医生应付差事、培训没有实效是因为缺乏有效的激励措施，医联体的建设只停留在医疗服务的简单“联合”上。D项，“理想根本无法实现”，说法太绝对。故本题选A项。【9题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题

28、时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。本题考查筛选并整合文中信息，比较新闻内容的异同的能力。首先，比较材料二和材料三介绍医联体的建设和发展的有关内容，找到筛选不同点的两个角度：内容不同、态度不同。然后，根据文本内容概括这两个不同角度的内容。由此可知，材料二重在措施介绍和成效，材料三主要介绍困难和问题，表示忧虑。最后有序整合出答案即可。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指

29、文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。二、古

30、代诗文阅读(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成下面小题。管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知

31、我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知

32、与之为取，政之宝也。”太史公曰：吾读管氏牧民、山高、乘马、轻重、九府，及晏子春秋，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？（节选自管晏列传）10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是()A. 岂以为/周道衰微/桓公既贤/而不勉之至/王乃称霸哉/语曰将顺其美/匡救其恶B. 岂以为周道衰微/桓公既贤/而不勉之至王/乃称霸哉/语曰/将顺其美/匡救其恶C. 岂以为周道衰微/桓公既贤/而不勉之至/王乃称霸哉/语曰将顺其

33、美/匡救其恶D. 岂以为/周道衰微/桓公既贤/而不勉之至王/乃称霸哉/语曰将顺其美/匡救其恶11. 下列文学文化常识表述不正确的一项是( )A. “四维”是指礼、义、廉、耻四种纲纪。 “六亲”指父、母、兄、弟、妻、子。B. 屈原与楚国王族的同姓，是因为屈原的先祖屈瑕是楚武王熊通之子，受封于屈邑，所以子孙以屈为姓。景、昭氏都是楚国的王族同姓。C. 史记是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本记、三十世家、七十列传、十表、八书五个部分，鲁迅先生称其为“史家三绝唱，无韵之离骚。”D. 汉代以前的史书侧重于议论，记言，至司马迁著史记，中国的史书中才出现了一个个栩

34、栩如生的人物形象。史记中人物形象刻画的艺术，不仅前无古人，而且成为后世史书、散文、小说、戏剧塑造人物的典范。12. 下列对文中词语句子的解释完全正确的一项是( )A. 慎权衡：权，秤秆；衡，秤锤。指谨慎地对待得失利弊的选择。贵轻重：指重视经济的发展B. 知与之为取，政之宝也。知道用先给予的方法来取得自己想要的，这是为政的法宝。因而信之：信，相信。C. 鲍叔不以我为不肖：肖，不孝顺。尝与鲍叔贾：贾，（g）经商，做买卖D. 将顺其美，匡救其恶：将，将要；匡：纠正。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。（2）其为政也，善因祸

35、而为福，转败而为功。【答案】10. B 11. D 12. A 13. （1）仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱。居于上位者遵循礼法，六亲之间才能和睦而关系稳固。不提倡四种纲纪，国家就会灭亡。（2）管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断能力、翻译能力。断句前先要通读几遍，力求对文句内容有大体了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。“乎”固定句式，“岂哉”，是固定句式，前后都要断开。“曰”引出直接引语是，一般在句末，其后要断开。“将顺其美”和“匡救其恶”是句式对称，中间要断

36、开抓住这些词语、特殊句式特点进行断句。所以本题选B项。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，汉代以前史书侧重于叙事，记言。故本题选D项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法以及句意的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项，信：使守信用。C项，肖：不成材。D项，将：扶持。故本题选A项。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译

37、，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“仓廪”：“仓库”；“上”：“居于上位者”；“服”：“遵循”；“度”：“礼法”；“张”：“提倡”；“乃”：“就”。第二句关键点：“为政”：“执政”；“善”：“善于”；【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、

38、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔齐国公子小白，管仲公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以

39、霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受，但鲍叔不认为我，知道我不会为小节而羞，却会因为不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国

40、享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。 管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同。所以，他在管子一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨；国君的作为合乎，“六亲”才会得以稳固”“不提倡礼义，国家就会。”“国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实

41、际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想曹沫他订立的，管仲就形势劝他，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。此后过了百余年，齐国又出了个晏婴。太史公说：我读了管仲的牧民、山高、乘马、轻重、九府和晏子春秋，这些书上说的太详细了！读了他们的著作，还想让人们了解他们的事迹，所以就编写了

42、他们的合传。至于他们的著作，社会上已有很多，因此不再论述，只记载他们的佚事。管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说：“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。”这大概就是说的管仲吧？(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面小题。一剪梅 宿龙游朱氏楼宋蒋捷小巧楼台眼界宽。朝卷帘看,暮卷帘看。故乡一望一心酸,云又迷漫,水又迷漫。天不教人客梦安。昨夜春寒,今夜春寒。梨花月底两眉攒,敲遍栏干,拍遍栏干。14. 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )A. 上阕点明登

43、临,楼台虽小,视野却开阔,词人登楼眺望,内心酸楚,忧愁之感油然而生。B. 作者创设独特的时空情境,“宽对应“小”,拉开视野的宽度,“暮”呼应“朝”,拓展时间的长度。C. 下阕写春天寒气袭人,让人难以安歇,词人不堪忍受春寒,故站在月下面对洁白的梨花双眉紧蹙。D. 词中重复展现敲打栏杆这一细节,一“敲”一“拍”,一遍一遍,突出其愁之浓，其情之切。15. 请从手法运用与情感表达方面对词中“敲遍栏干，拍遍栏干”进行赏析。【答案】14. C 15. 运用了动作描写,借拍打栏干来排遣胸中的抑郁苦闷之气。思想感情方面, 词人一次次登楼望乡,一次次心酸肠断,拍遍了栏干,抒发的是故国难回、天涯无归路的哀愁。【解

44、析】【14题详解】试题分析：题干是“下列对这首词的赏析，不恰当的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C项，“让人难以安歇，词人不堪忍受春寒，故站在月下面对洁白的梨花双眉紧蹙”说法错误。根据词意，由“天不教人客梦安”可知，词人难以安歇,是因为被乡愁所困才难以入眠，才感觉春寒，词人也是因乡愁难遣才蹙眉。故本题选C项。【15题详解】试题分析：题干是“请从手法运用与情感表达方面对词中敲遍栏干，拍遍栏干进行赏析。”本题考查对诗句情感与手法的对比鉴赏能力。解答时可分析词中的句子运用了什么手法，表达了什么情感。“栏杆拍遍”是胸中有说不出来抑郁苦闷

45、之气，借拍打栏杆来发泄。本词中“敲遍阑干，拍遍阑干”，“敲”“拍”都是动词，词句描写的是诗人的动作，结合词的“故乡一望一心酸”“天不教人客梦安”可知，词人抒发的是故国难回的思乡之情和客居在外的漂泊哀愁之感。由此就可以总结出诗人运用动作描，借拍打栏干来排遣胸中的抑郁苦闷之气。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

46、(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）公知其一，未知其二。_，_，吾不如子房。（2）_，_，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国。（3）屈平疾王听之不聪也，_，_，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚【答案】 (1). （1）夫运筹策帷帐之中 (2). 决胜于千里之外 (3). （2）自矜功伐 (4). 奋其私智而不师古 (5). （3）谗谄之蔽明也 (6). 邪曲之害公也【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不

47、一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“筹策”“帷帐”“决”“矜”“奋”“谗谄”“蔽明”“邪”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。三、语言文字运用阅

48、读下面的文字,完成下面小题。美学的基本概念、词语很多来自日常语言,不免存在着多义性、隐喻性、含混性。许多美学和文艺理论中的命题和争论,特别是这种争论的混乱性质,其根本原因就是由此造成的。例如前些年十分热闹的关于形象思维的讨论便相当典型,争论了半天,“形象思维”这个词究竟是什么意思,它包含哪几种不同含义,却并没弄清楚。分析哲学确乎可以帮助人们去做一些非常必要的澄清,( )。这在今天的中国学术界特别值得提倡。而研究美学和艺术领城的语词、语句、用法、含义等,也仍然是一项的工作。但另一方面,也不必,不必因语词概念的多义、含混而取消美学的生存;正如并不因为审美艺术领城内突出的个性差异和主观自由,便根本否

49、认研究它的可能一样。事实上,尽管一直有各种怀疑和反对,并没有一种理论能够严格证实传统意义上的美学不能成立或不存在。相反,从古到今,关于美、审美和艺术哲学性的探索、讨论和研究始终，许多时候还相当兴盛。可见,人们还是需要和要求这种探讨,希望了解什么是美,希望了解审美经验和艺术创作、欣赏的概括性的问题或因素。17. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A. 许多美学和文艺理论中的命题和争论,特别是这种争论的混乱性质,就是其根本原因。B. 美学和文艺理论中的许多命题和争论,特别是这种争论的混乱性质,就是由此造成的原因。C. 美学和许多文艺理论中的命题和争论,特别是这种争论的混乱性质,其

50、根本原因在此。D. 美学和文艺理论中的许多命题和争论,特别是这种争论的混乱性质,就是由此造成的。18. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A. 使人们习惯于比较严格地、科学地注意使用概念、语词和语句B. 使人们习惯于比较严格地、科学地注意使用概念、语句和语词C. 人们习惯于比较严格地科学地注意使用概念、语词和语句D. 人们习惯于比较严格地、科学地注意使用概念、语句和语词19. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A. 任重道远削足适履迄今为止不绝如缕B. 负重致远削足适履古往今来连绵不绝C. 任重道远因噎废食迄今为止连绵不绝D. 负重致远因噎废食古往今来不绝如缕【答案

51、】17. D 18. A 19. C【解析】【17题详解】试题分析：题干是“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”。本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。D项，画线句子有两处错误:第一处,修饰语与中心词搭配不当,“许多”不能修饰“美学”,应该修饰“命题和争论”,因此排除A项;第二处,句式杂糅,“其根本原因就是由此造成的”包含两种句式结构,“其根本原因是”“由此造成的”,保留其中一套结构即可。C项,“许多”位置不当。B项,“就是由此造成的原因”与上一个句子的句意不衔接。故本题选D项。【18题

52、详解】试题分析：题干是“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”。本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。A项，前一分句的主语是“分析哲学”，根据同一个句子中陈述对象保持一致的原则，排除C、D两项，因为它们把后一分句的主语更换成了“人们”。B项

53、，存在语序不当的语病，“概念、语句和语词”语序不当。故本题选A项。【19题详解】试题分析：题干是“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是”。这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。C项，“任重道远”强调“责任重大且长期艰苦奋斗”，而“负重致远”只强调“重任”，根据语境，应选“任重道远”。“因噎废食”侧重“怕做错事而索性不干”，“削足适履”侧重“生搬硬套”，根据语境，应选“因噎废食”。“迄今为止”强调“截至一个时间段”，“古往今来”侧重“很长一段时间”，此处应选“迄今为止”。“连绵不绝”指“连续而不中断”，“不绝如缕”指“形容局势危急或声音细微悠

54、长”，语境为形容“关于美、审美和艺术哲学性的探索、讨论和研究”不断，因此应选“连绵不绝”。故本题选C项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是某校组织学生到曲阜参加“儒家文

55、化之旅:三日文化修学游”活动时,一位导游在孔庙所作的解说词,其中有五处不合解说要求,请找出并作修改。亲爱的先生们、女士们:欢迎大家第一次来孔庙游览!今天我为大家导游,感到很高兴。孔庙,又称至圣庙,是存放孔子及其夫人亓官氏和七十二贤人尸骸的地方。两千余年历代的重修扩建,孔庙形成了规模宏大的古代建筑群。孔庙与北京故宫、承德避暑山庄并称中国三大古建筑群(1961年列世界文化遗产名录)。庙内苍松翠柏茂密,走在林荫路上,无法窥知庙宇全貌。今天,就让我们一起怀着崇敬的心情,登上台阶,瞻仰圣人的陵寝,感受浓浓的儒家文化!【答案】第一处:处改为“朋友们”或“同学们”。第二处:删去“存放尸骸”,改为“祭祀孔子及

56、其夫人亓官氏和七十二贤人的地方”。第三处:处句首加“经过”或“历经”,也可在“孔庙”前加“使”。第四处；解说词一般不用括号注释,可以删除括号内容。第五处:“窥知”属于书面语,不易听清,改为“看清”。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。此处导游面对的对象是学生，所以处的“先生们、女士们”错误，应改为“朋友们”或“同学们”。处“存放尸骸”不得体。删去“存放尸骸”，改为“祭祀孔子及其夫人亓官氏和七十二贤人的地方”。处成分残缺，缺少介词。在句首加“经过”或“历经”，也可在“孔庙”前加“使”。处使用括号，没有注意到解说词的语体特征。解说词一般不用括号注释,可以删除括号内容。处“窥

57、知”属于书面语，解说词应该口语化，改为“看清”。21.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。夜郎自大,井中之蛙,见树木不见森林,突显了自我封闭的危害。材料团结 退步 失职众人划桨开大船 前怕狼来后怕虎 做天和尚撞天钟孤掌难鸣 得过且过 裹足不前 独木难支 畏首畏尾 敷衍塞责【答案】孤掌难鸣,独木难支,众人划桨开大船,突显了团结的重要作用。裹足不前,畏首畏尾,前怕狼来后怕虎,突显了退步的阴暗心理。得过且过,敷衍塞责,做天和尚撞天钟,突显了失职的具体表现【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的仿句能力。首先分析示例特点。示例是由两个四字短语、一个七字短语和一个表

58、达特定主题的短句组成的。然后将材料中“孤掌难鸣”“得过且过”“裹足不前”等六个四字短语按照意义分组，分别照应“团结”“退步”“失职”这三个中心主题。辨析“众人划桨开大船”“前怕狼来后怕虎”“做天和尚撞天钟”这三个七字短语的表意差异，寻找其与“团结”“退步”“失职”这三个中心主题的关联和照应。最后仿照示例句式，整理句子即可。四、写作22.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一“燃文化”是从腾讯视频2017年暑期提出的“好时光一起燃”这一主题衍生而来的新型文化体。它体现一种积极向上、充满阳光和热血的状态,包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现实生活中,通常表现为年轻人不懈追求梦想,对

59、现实生活充满希望,为了心中的目标,不断拼搏、努力奋斗。摘自网络材料二在越来越广泛的网络社交平台上,一种以自嘲、颓废、麻木的生活方式为特征的“丧文化”正在部分青年群体中流行,伴随着“我差不多是个废人了”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“颓废到忧伤”等话语,加之“葛优瘫”“懒猫瘫”等表情包的广泛流动,这种颓废的状态在一定范围内已经相当普遍。摘自网络材料三愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。鲁迅热风随感录四十一读了以上材料,你对鲁迅的话有了怎样的认识与感悟?请结合材料一、二的内

60、容及含意写一篇不少于800字的文章。要求:选好角度,明确文体,自拟标题,不得抄袭,不能套作。【答案】“燃文化”是时代之需尽管目前IP文化虚热，但一些视频网站却认识到，IP和运营已不再是制胜法宝，因此，自去年以来，各大视频平台进行了以“打好用户认知战”为基准的品牌升级，以更加年轻化、更能引起用户情感共鸣的定位整顿精神食粮。正是在这种视频文化发展的新态势下，腾讯视频先是于去年11月启用“不负好时光”品牌理念，对受众的体验感进行重新定义；而后在今年暑期又进行文化升级，选择用“好时光一起燃”用“燃文化”为“不负好时光”注入更年轻、更具活力的解读。这也正符合时下“燃文化”走红这样一个文化潮流。2017年

61、，无论是腾讯“偶像养成计划”的自制综艺明日之子，还是翻拍冒险系列经典IP鬼吹灯之黄皮子坟，或是引领国漫二次元的电竞题材全职高手，以至人气网络小说改编逆袭之星途璀璨，都能看到“燃文化”的影子。可是，一个时期以来，我们的文化尤其是年轻人的审美文化趣味中，却充满了灰色、消极、沮丧、悲观、焦虑、迷茫、颓废乃至绝望的文化流行形式和态度，诸如“葛优瘫”“悲伤蛙”“蓝瘦香菇”“宅基腐”“丧文化”等等，所以，腾讯向社会向年轻群体倡导“燃文化”，是希望用“燃文化”点燃年轻人的热情，用“燃文化”给“丧文化”透气，引领年轻受众从“丧文化”中走出来，进而以正能量的星星之火，触发和推进社会文化的进阶。为什么说“燃文化”

62、是时代之所需？思考当代年轻人的文化，或者关注当代青年文化，应该从当下的诸多文化现象中去观察、研究，从当下青年人的物质生活、文化生活和精神生活去评察，特别是从他们的创造精神、个性声音、人格模式、行为方式乃至思维方式等方面去观察，从他们的社会责任、道德责任和历史使命方面去了解。当下，各种文化思潮不断涌现。年轻人需要积极健康的文化，是因为它们决定和影响着年轻人未来的健全成长和全面成熟；决定了年轻人如何面对当今社会承担起责任和义务。是的，无论哪个时代，青年应该总是怀抱着梦想、奋斗、追求的原则。这些价值实际上是人类的优秀文化精华，是人类巨大的精神财富，是人类积极进取精神的文化心理诉求，是人类发展与前行的

63、生命精神和创造力量。每个历史时代都有其不同的精神理想、精神信念，“燃文化”也好，其他形式的文化也好，都应该从这个总的思想贮存库中汲取并注入自己的思想中，成为其价值的一部分。作为青年文化之一的“燃文化”，应该成为这个时代主流文化价值的体现。我们需要“燃文化”，更应该完善适合于这个时代的青年文化。【解析】【详解】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是三则。第一则材料关键词有“向上”“进取”“追求梦想”“热情踊跃、乐观果敢”“拼搏”、“奋斗”等。第二则材料关键词有“自嘲、颓废、麻木”“漫无目的”“不想干”等。第三则材料关键词有“向上走”“做事”，“发声”“有一分热，发一分光”等

64、。依据这些关键词来确定写作的内容和中心，表现新时代的青年将如何把青春展现在世人面前的主题。写作指导：第一则材料反映的是当下的热点话题“燃文化”，为梦想不懈追求，努力拼搏，是一种积极的人生态度；第二则材料反映的是时下出现的“丧文化”，自嘲、颓废、麻木，是一种消极的生活态度；第三则材料是鲁迅先生对中国青年的殷切期望，希望当时青年们不必在意流言，努力向上，谱写一曲奋斗之歌。三则材料中蕴含着命题者的价值判断，材料一和材料三是命题者要褒扬的，材料二是要批判的。立意时要注意主流价值取向。所给材料是多则材料，可寻找相似点，也可寻找不同点。三则材料都在谈青年人的精神状态，可以紧抓这一共同点立意。材料一和材料二

65、谈两种不同人生价值的表现实质和影响，可围绕鲁迅的名言确立正确的人生观和价值观。题干要求“请结合材料、二的内容及含意”，谈谈“你对鲁迅的话有怎样的认识与感悟”。因此要以鲁迅的话作为议论的立足点，不能只比较“燃文化”和“丧文化”的利弊优劣，也不能毫无章法，不分主次，三则材料逐个点评。本题可以从以下角度立意：（1）“燃文化”是时代之所需；（2）青年人要心怀梦想去奋斗；（3）摒弃“丧文化”，走好人生路；（4）做有志青年，圆中华伟梦；（5）点燃人生，照亮青春；（6）在奋斗中做闪光的自；（7）弃“颓丧”而奋进，“燃”芳华之人生。构思参考：1、可以先立后破，也可以先破后立。2、可以多角度分析回答某种行为的思

66、想根源。可以从个人角度分析，可以从他人角度分析，可以从国家、社会(传统文化、历史、制度、法制或其它)等角度分析，透过材料和社会现象挖掘其内在的本质，挖掘要深，不能泛泛而谈。3、可以分析好的或坏的做法可能给自己、给他人、给社会带来的影响。4、可以针对产生错误做法的思想原因和危害找出解决问题的方法。5、可以类比分析，也可对比分析，也可假设推断。【点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题所给的材料根植现实生活，具有时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，比较接地气，易于引发考生的联想、思考。审题时可采用“主旨领悟法”，由此可得出正确立意。文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。