山西省运城市康杰中学高一语文教案苏教版必修5备课：渔父2.doc

1、渔父一、教学目标 1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 3、注意分析文中的人物形象。二、简介屈原：屈原三、文体知识：四、课文背景：五、随堂练习（一）阅读渔父选文，完成后面的练习。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世浑浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴

2、者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？”渔父莞尔而笑，鼓波而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。1对于“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁”的原因，屈原和渔父的看法分别是什么？屈原：渔父：2屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”说明什么？明确：3渔父以“沧浪之水”的比喻说明什么？明确： 4对文中语句的理解不当的两项是（）A“颜色”、“形容”都是古今异义B“何故”、“是以”两个短语在词序上特点相同C“于物”、“见放”中“于”“见”都表被动D文中两个“乎”，在意义用法不相同

3、E“察察”、“汶汶”、“皎皎”三个叠词，在句中所充当的成分不全相同（二）将下列文言文翻译成现代汉语。自中原板荡，夷狄交侵，余发愤河朔，起自相台。总发从军，历二百余战。虽未能远入夷荒，洗荡巢穴，亦且快国仇之万一。今又提一旅孤军，振起宜兴、建康之城，一鼓败虏，恨未能使匹马不回耳。故且养兵休卒，蓄锐待敌。嗣当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，蹀血虏廷，尽屠夷种，迎二圣归京阙，取故地上版图，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也。河朔岳飞题。 参考答案：（一）1屈原：举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒渔父：凝滞于物不能与世推移2明确：人不能以身之察察，受物之汶汶者乎3明确：人不能凝滞于物，而应与世推移。4BE （二）参考译文自从中原局势动荡，夷族狄族交替入侵，我就为河朔而发愤，在相台那里开始。从从军开始，经历两百多次战斗。虽然不能远入夷荒，洗荡巢穴，但也能报得国仇的万分之一。现在我又带领一旅军队，领宜兴、建康两城振起，一口气击败了胡虏，只可惜不能使他们连一匹马也不能逃走。所以就停止战斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝（指宋钦宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑，使君主能够安稳地睡觉（指局势稳定），这就是我的愿望了。河朔岳飞题。