新疆维吾尔自治区哈密市八中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试卷 WORD版含解析.doc

1、哈密市八中2019-2020学年第二学期期中考试高二语文试卷（考试时间120分钟 试卷分值150分）注意事项：1答题前请在答题卷和作文纸上填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卷上 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。春秋时期，我国思想家已明确提出以人为本的观点。西方在文艺复兴之后也倡导以人为本，但西方近代的人本主义更多强调以个人为本；中华文化和中华价值观不主张以个人为本，而是强调以群体为本，强调群体在价值上高于个人。在中华文化和中华价值观看来，个体不能离群索居，一定要在群体之中生存生活，其道德行为也要在社群生活中

2、增进。超出个体的最基本社群单位是家庭，扩大而为家族、社区以及各级行政范畴，如乡、县、府、省，直至国家。中华文化和中华价值观特别重视家庭价值，而家庭是个体向社会发展的第一个社群层级。中华文化和中华价值观强调个人价值不能高于社群价值，强调个人与群体的交融、个人对群体的义务，强调社群整体利益的重要性。我国古代思想家没有抽象地讨论社群，而是用“家”“国”“社稷”“天下”等概念具体表达社群的意义和价值；“能群”“保家”“报国”等众多提法都明确体现社群安宁、和谐、繁荣的重要性，凸显个人对社群和社会的义务，强调社群和社会对个人的优先性和重要性。在表现形式上，对社群和社会优先的强调还通过“公私”的对立而得以体

3、现：个人是私，家庭是公；家庭是私，国家是公；社群的公、国家社稷的公是更大的公，最大的公是天下的公道公平公益，故说“天下为公”。总之，中华文化和中华价值观是在一个向社群开放的、连续的同心圆结构中展现的，即个人家庭国家世界自然，从内向外不断拓展，从而包含多个向度，确认个体对不同层级的社群所负有的责任和义务。论语讲“四海之内皆兄弟”，礼记提出“以天下为一家”。如果说家庭关系是中国人的基本关系，则我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。现代西方自由主义道德的中心原则是个人权利优先，主张人人有权根据自己的价值观从事活动，认为以一种共同的善的观念要求所有公民是违背基本个人自由的。而中华文化和中华价值

4、观强调社会共同的善、社会责任、有助于公益的美德。社群与个人、责任与权利是不同的伦理学概念，反映不同的伦理学立场，适用于不同的价值领域。在当代社会，我们应坚持中华文化和中华价值观以社群和责任为中心的立场，在赞同自由、人权的同时，毫不含糊地申明不赞成个人优先的立场。（摘编自陈来充分认识中华独特价值观从中西比较看）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的-项是（ ）A. 西方在文艺复兴以后倡导以人为本，其实质是以个人为本，强调个人权利优先于群体。B. 中华价值观中的以人为本，就是以个人所代表的群体为本，强调群体的价值高于个人。C. 天下的公道公平公益是最大的公，中华文化强调了它对于个人，家庭、国家

5、的优先性。D. 中华文化也主张人人有权根据自己的价值观从事活动，但更强调其对于社群的责任。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 首尾两段都把中西方的价值观进行了对比，强调了中方“群体在价值上高于个人”的观点。B. 文章以论语和礼记中的话，证明了古代思想家的观点：个体对社群负有责任和义务。C. 文章分析了个人、家庭、国家、天下的关系，阐述了中华文化和中华价值观中，社群价值要高于个人价值的原因。D. 文章写中华价值观的内容多，写西方价值观的内容少，是由其突出中华价值观的目的决定的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 现代西方自由主义道德的中心原则是个人权利优先

6、，所以西方人不强调社会共同的善，不主张个体要对社会负责任。B. “家、国、社稷、天下”是我国古代思想家“社群”概念，而“能群、保家、报国”则体现了他们对个人的要求。C. 本文之所以对中国人的家庭关系用“基本关系”一词来确定，是因为家庭是个体向社会发展的第一个社群层级。D. 如果一个人离群索居，不在群体之中生存生活，则其道德修为很难增进，当然也很难履行对社群和社会的义务。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“西方在文艺复兴以

7、后倡导以人为本，其实质是以个人为本，强调个人权利优先于群体”错误，文章没有内容显示西方在文艺复兴之后倡导的“以人为本”和西方近代的人本主义强调的“以个人为本”是同一概念，也无法推出西方在文艺复兴以后强调个人权利优先于群体；B项，“就是以个人所代表的群体为本”错误，于文无据，文章相关信息只说了“强调以群体为本”；D项，“中华文化也主张人人有权根据自己的价值观从事活动”错误，张冠李戴，中华文化并不主张人人有权根据自己的价值观从事活动，这是现代西方自由主义道德的中心原则。故选C。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，

8、论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“证明了古代思想家的观点：个体对社群负有责任和义务”错误，对论证目的的分析错误，文章所引述的论语和礼记中的话都含有对“家”的解说，是为了说明我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。故选B。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“不主张个体要对社会负责任”错误，属于主观臆断，虽然西方价值观主张人人有权根据自己的价值观从事活动，但这并不能说明西方人不

9、主张个体要对社会负责任。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，1

10、2 分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一为阻击肺炎疫情蔓延，武汉正参照非典时期北京“小汤山”模式，建设“火神山”“雷神山”两座医院，集中收治新型冠状病毒感染的肺炎患者。医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢网友们都很关注，于是工地的建设直播火了。乖乖宅在家的网友们围观工地建设，自称监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作“云监工”。而微博上，“网络包工头”“无聊又睡不着看直播造医院”等话题阅读量皆已过亿，足见这场直播的影响力。镜头下，是现场4000余名工人，近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候，一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心！面对疫情，不断爬升的数

11、字、庞杂的新闻信息以及一些不攻自破的谣言，在所难免会让人们积累一定的紧张情绪。同时，日日宅在家中无所事事，更容易产生不良情绪。有实验表明，人在无能为力的环境里待久了，生理心理都会被影响。这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度，并能够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪。而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。与其说是一场监工，不若说是千万人的守候与鼓劲。这些视频内容的真正价值在于：真实的视线，更让人明白分秒必争的不易；寒冬的坚守，更能催生出积极乐观的态度，凝聚力量。如果说，此前在抗击疫情中的部分极端做法隔离了人们之间的温情，这些最真实、感同身受的视频，又将一片片孤岛连结。虽不能至，

12、心亦牵挂之。(摘编自千万网友“云监工”：虽不能至，心牵挂之，人民日报，2020年1月30日)材料二春节期间，新型冠状病毒肺炎疫情牵动人心。为有效抗击新型冠状病毒疫情，武汉参照北京小汤山医院模式，开建火神山、雷神山专用于收治新型肺炎患者，为感染病人提供更好的集中治疗。通过5G实时直播，观众在第一时间获知武汉“小汤山”的建设进度。中国电信数据显示，中国电信与央视频特别推出的疫情二十四小时在线高清直播服务同时在线观看网民最高峰超过9000万人次，累计访问人数超过2亿人次。咪咕视频工作人员告诉记者，中国移动利用5G网络，通过咪咕视频向人民日报、新华社、央视新闻、第一财经等20家主流媒体实时直播火神山、

13、雷神山医院建设进展情况，截至2月4日，累计观看数已经超过3亿次。记者从中国电信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任务后，公司紧急开通支持现场直播的互联网专线。“云监工”项目基于5G网络和天翼云平台建设，通过DICT智能视频云平台，提供稳定清晰、高质量的现场直播信号。除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景。(摘编自数千万“云监工”共同见证5G应用逐步落地，第一财经，2020年2月5)材料三武汉火神山新型冠状病毒感染肺炎专科医院2月4日开始正式接诊断型冠状病毒感染的肺炎确诊患者。这座只用10天时间平地崛起的医院，不仅全程吸引着国内数千万网友担当“云监工”，新华

14、社在Facebook、Titter和YouTube平台对火神山医院建设全程报道，更是让无数外国网友震撼不已，纷纷赞叹中国速度、中国力量，系列报道浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点。医院建成当天，中国在武汉10天建成一家医院抗击疫情文图和视频浏览量迅速突破1000万次，转赞评超过100万。(摘端自火神山十日奇迹，中国日报网，2020年2月6日)材料四据央视频大数据分析，自1月27日8时至2月2日16时火神山、雷神山医院慢直播的78万条评论中，最多留言是“武汉加油！”“云监工”每天的“报到”“来了”“打卡”是例行公事。“央视频”大数据

15、抓取了有地域标识的近7万网友留言，山东、广东、河南打卡“监工”数量分列前三，占比分别达到8.99%，8.96%和7.17%。在“云监工”里有朝气蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正处在事业上升期的80后。“央视频”大数据抓取了带有年龄数据的留言发现00后“云监工”占比竟然超过一半。(具体数据见图表：不同年龄段评论占比)“叉酱刚刚开过去了”“太厉害了，加油，小黄小蓝小绿小红叉酱欧尼酱白居易打卡”“我通过VR视频看了，吴三桂是一排树，并不是三颗，请大家放心，并不会因为三棵树砍掉吴三桂”直播上线不久，网友就给建设工地的工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满

16、的关心和加油。数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中，“叉酱”提及率高居榜首，占比24.3%；“小黄”、“吴三桂”和“呕泥智”紧随其后，提及率分别达到9.7%。9%和8.9%。(具体数据见图表：工程车昵称提及次数排行榜)2月2日24时，武汉火神山医院慢直播迎来了最后时刻，“央视频”慢直播累计观看量已达8682万人次。(摘编自武汉火雷神山医院“云监工”直播情况，IT之家，2020年2月4日)4. 下列对材料一、材料二的相关叙述中，错误的是A. “公监工”不仅仅是一场监工，更是千万人对医院建设的支持以及战胜疫情的决心。B. 本次“云监工”大大缓解了普通群众对此次疫情的焦虑情绪，“云监工”们也因此找

17、到了一个为武汉加油的方式。C. 本次抗击新型冠状病毒疫情的方方面面，都有着5G技术的强大支撑，观众可通过5G技术“云监工”，医生也可通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作。D. 5G技术之所以能够提供稳定清晰、高质量的现场直播信号，是因为有了由中国电信提供支持的现场直播互联网专线及其5G网络和云平台。5. 下列关于材料三、材料四的相关叙述，正确的是A. 新华社在各大海外平台对“火神山”、“雷神山”建设的全程报道，浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论均破200万次，成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题。B. 据央视顿大数据分析，留言“武汉加油”成为了留言榜榜首，而每日“

18、报到”“打卡”等成为了每位“云监工”在医院建设期间的例行公事。C. 从年龄分布上看，00后占据了“云监工”人数的半壁江山；而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南打卡的“监工”数量分列前三。D. 由工程车昵称提及排行榜可知，“叉酱”被提及的次数最多，“光武帝”提及次数较低，但不一定最低。6. 你对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，为什么？【答案】4. C 5. D 6. 示例:我觉得这样做很有意义。原因如下:为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持，也是对医院建设的一种支持；这些爱称给在家防疫的“云监工”们提供了一个参与的窗口，既能让网友们了解医院的建设情况，又

19、能让其放松心情；“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持，象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“下列对材料一、材料二的相关叙述中，错误的是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“医生也可通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作”表述不准确， 材料二表述为，“除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景”，可见，原文中并未提及“疫情确诊”工作可通过5G技术实现。故选C。【5题详解】本题考查学生筛

20、选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“下列关于材料三、材料四的相关叙述，正确的是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题”说法错误，材料三表述为，“系列报道浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”，原文中所说的是“成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”，而选项中改为了“最为关注的热点问题”，所以A选项错误；B项，“打卡等成为了每位云监工在医院建设期间的例行公事”说法不准确，材料四表述为，“云监工每天的报

21、到来了打卡是例行公事”，原文中并未提及“每位”云监工都进行了每日打卡，此处过于绝对； C项，“而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南打卡的监工数量分列前三”说法错误，材料四表述为，“央视频大数据抓取了有地域标识的近7万网友留言，山东、广东、河南打卡监工数量分列前三，占比分别达到8.99%，8.96%和7.17%”，可见，材料指的是“有地域标识的近7万网友留言”，而不是“留言网友”。故选D。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，本题要求谈谈对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，并说明原因。要注意，探究题不

22、是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，且不可只孤立地去看一两个材料，特别要对材料中的关键内容进行解读。第一，表明看法，我觉得这样做很有意义。第二，分析原因。“直播上线不久，网友就给建设工地的工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油”，可见，为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持，也是对医院建设的一种支持；“数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中，叉酱提及率高居榜首，占比24.3%；小黄、吴三桂和呕泥智紧随其后，提及率分别达到9.7%。9%和8.9%”，这些“爱称”给在家防疫的“云监工”

23、们提供了一个参与的窗口，既能让网友们了解医院的建设情况，又能让其放松心情；另外，“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持，象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心。（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）阅读下面的文字，完成各题。你要死灭吗萧红过了夜，日本宪兵在门外轻轻敲门，走进来的，看样像个中国人，他的长靴染了湿淋的露水，他从口袋取出手巾，摆出泰然的样子坐在炕沿慢慢擦他的靴子，访问就在这时开始：“你家昨夜没有人来过？不要紧，你要说实话。”赵三刚起来，意识有点不清，不晓得这是什么事情要发生。于是那个宪兵把手中的帽子用力抖了一下，不是柔和而不在意的态度了：“混蛋！你怎么不知道？等带去你就

24、知道了！”说了这样话并没带他去。王婆一面在扣衣钮一面抢说：“问的是什么人？昨夜来过几个老总，搜查没有什么就走了！”那个军官样的把态度完全是对着王婆，用一种亲昵的声音问：“老太太请告诉吧！有赏哩！”王婆的样子仍是没有改变。那人又说：“我们是捉胡子，有胡子，乡民也是同样受害，你没见着昨天汽车来到村子宣传王道吗？王道叫人诚实。老太太说了吧！有赏呢！”王婆面对着窗子照上来的红日影，她说：“我不知道这回事。”这时那个长靴人用斜眼神侮辱赵三一下。接着他再不说什么，等待答复，终于他什么也没得到答复。还不到中午，乱坟岗子多了三个死尸，其中一个是女尸。人们都知道那个女尸，就是在北村一个寡妇家搜出的那个“女学生”

25、。因为这件事情发生，王婆担心她的女儿，她怕是女儿的命运和那个“女学生”一般样。平儿担了大捆的绿草回来，晒干可以成柴，在院心他把绿草铺平。进屋他不立刻吃饭，透汗的短衫脱在身边，他好像愤怒似的，用力来拍响他多肉的肩头，嘴里长长的吐着呼吸。过了长时间爹爹说：“你们年青人应该有些胆量。这不是叫人死吗？亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净。”老头子说话像吵架一般。王婆给平儿缝汗衫上的大口，她感动了，想到亡国，把汗衫缝错了！她把两个袖口完全缝住。赵三为着轻松充血的身子，他向树林那面去散步，那儿有树林。林梢在青色的天边画出美调的和舒卷着的云一样的弧线。青的天幕在前面直垂下来，曲卷的树梢花边一般地嵌上天幕。田间

26、往日的蝶儿在飞，一切野花还不曾开。小草房一座一座的摊落着，有的窗下残墙在晒阳光，有的也许是被炸弹带走了屋盖。房身整整齐齐地摆在那里。乡间，日本人的毒手努力毒化农民，就说要恢复“大清国”，要做“忠臣”“孝子”“节妇”；可是另一方面，正相反的势力也增长着。天一黑下来就有人越墙藏在王婆家中，那个黑胡子的人每夜来，成为王婆的熟人。在王婆家吃夜饭，那人向她说：“你的女儿能干得很，背着步枪爬山爬得快呢！可是已经”平儿蹲在炕下，他吸爹爹的烟袋。轻微的一点妒嫉横过心面。四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周围的大树群在正午垂曲的立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓。寡妇们和亡家的独身汉在李青山喊过口号之后，完全

27、用膝头曲倒在天光之下。羊的脊背流过天光，桌前的大红蜡烛在壮默的人头前面燃烧。李青山的大个子直立在桌前：“弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天我们去敢死决定了就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？是不是？弟兄们？”回声先从寡妇们传出：“是呀！千刀万剐也愿意！”哭声刺心一般痛，哭声方锥一般落进每个人的胸膛。一阵强烈的悲酸掠过低垂的人头，苍苍然蓝天欲坠了！老赵三立到桌子前面，他不发声，先流泪：“国国亡了！我我也老了！你们还年青，你们去救国吧！我的老骨头再再也不中用了！我是个老亡国奴，我不会眼见你们把日本旗撕碎，等着我埋在坟里也要把中国旗子插在坟顶，我是中国人！我要中国旗子。我不当

28、亡国奴，生是中国人，死是中国鬼不不是亡亡国奴”浓重不可分解的悲酸，使树叶垂头。赵三在红蜡烛前用力敲了桌子两下，人们一起哭向苍天了！人们一起向苍天哭泣。大群的人起着号啕！就这样把一支匣枪装好子弹摆在众人前面。每人走到那支枪口就跪倒下去盟誓：“若是心不诚，天杀我,枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊!”（有删改）【注】赵三：王婆的丈夫、平儿的父亲。胡子：也叫红胡子，土匪。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开篇写日军进村搜查，既营造了一种紧张的氛围、引起读者的阅读兴趣，又交代了故事发生的社会背景，为下文情节的发展作了铺垫。B. 王婆给平儿缝汗衫上的大口，结果把汗衫上的

29、两个袖口完全给缝住了，这一细节描写突出了她想到亡国时心里的震撼。C. 日军对中国人民的伤害不仅体现在战争上，还体现在对中国人民进行思想毒化上，如宣传“王道”，说要恢复“大清国”，要做“节妇”。D. 小说通过叙事、写景、议论等表达方式，表现了东北人民对于生的坚强，对于死的挣扎，同时也以点带面，展现了在日军的入侵下中国的现状。8. 文中两处画线的景物描写各有什么作用？请结合文本分析。9. 文艺界评价说“小说展现了在日寇铁蹄蹂躏下东北农民渐渐苏醒的民族意识和反抗精神”，请结合文本分析。【答案】7. D 8. 第一处景物描写的作用：将优美、宁静的乡村自然景观和日军入侵给中国人民带来的灾难进行了对比，揭

30、露了日军入侵的罪行。第二处景物描写的作用：“天空”晴朗，阳光炽烈，以自然风光的热烈烘托了人们宣誓杀敌的壮烈形象，引起下文对宣誓场面的描写。 9. 以赵三等为代表的东北农民看着被毁的家园，从意识到“亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”到发出“我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼”的呐喊，完整地展现了在日寇铁蹄蹂蹒下东北农民的民族意识渐渐苏醒的过程。以“女学生”与“平儿”为代表的青年已经或将要走上抗日的道路，展现了东北农民在日寇铁蹄蹂蹒下的反抗精神。文章结尾部分特写了每个人的盟誓：“若是心不诚，天杀我，枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊！”表现了东北农民彻底走上了反抗之路。【解析】【分析】【7题详解

31、】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，“小说通过叙事、写景、议论等表达方式”错误，小说中没有议论。故选D。【8题详解】本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。第一处景物描写的作用，“林梢在青色的天边画出美调的和舒卷着的云一样的弧线。青的天幕在

32、前面直垂下来，曲卷的树梢花边一般地嵌上天幕。田间往日的蝶儿在飞，一切野花还不曾开。小草房一座一座的摊落着，有的窗下残墙在晒阳光，有的也许是被炸弹带走了屋盖。房身整整齐齐地摆在那里”“亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”“乡间，日本人的毒手努力毒化农民”，可知将优美、宁静的乡村自然景观和日军入侵给中国人民带来的灾难进行了对比，揭露了日军入侵的罪行。第二处景物描写的作用，“四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周围的大树群在正午垂曲的立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓” “弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天我们去敢死决定了就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？是不是？弟兄们？”

33、“是呀！千刀万剐也愿意”，这时候“天空”晴朗，阳光炽烈，以自然风光的热烈烘托了人们宣誓杀敌的壮烈形象，引起下文对宣誓场面的描写。【9题详解】本题考查学生对文本主旨的解读能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。常用的方法有：中心句提炼法；归纳综合法；背景分析法；事件、形象分析法；标题入手法；段首段尾概括法；利用抒情议论句法。“赵三刚起来，意识有点不清，不晓得这是什么事情要发生”“你们年青人应该有

34、些胆量。这不是叫人死吗？亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”“国国亡了！我我也老了！你们还年青，你们去救国吧！我的老骨头再再也不中用了！我是个老亡国奴，我不会眼见你们把日本旗撕碎，等着我埋在坟里也要把中国旗子插在坟顶，我是中国人！我要中国旗子。我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼不不是亡亡国奴”，可知以赵三等为代表的东北农民在日寇铁蹄蹂蹒下东北农民的民族意识渐渐苏醒的过程；“因为这件事情发生，王婆担心她的女儿，她怕是女儿的命运和那个女学生一般样”“平儿担了大捆的绿草回来，晒干可以成柴，在院心他把绿草铺平。进屋他不立刻吃饭，透汗的短衫脱在身边，他好像愤怒似的，用力来拍响他多肉的肩头，嘴里长长的吐

35、着呼吸”“你的女儿能干得很，背着步枪爬山爬得快呢！可是已经”“平儿蹲在炕下，他吸爹爹的烟袋。轻微的一点妒嫉横过心面”，可知以“女学生”与“平儿”为代表的青年已经或将要走上抗日的道路，展现了东北农民在日寇铁蹄蹂蹒下的反抗精神；“就这样把一支匣枪装好子弹摆在众人前面。每人走到那支枪口就跪倒下去盟誓”“若是心不诚，天杀我,枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊”，可知文章结尾部分特写了每个人的盟誓，表现了东北农民彻底走上了反抗之路。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通

36、过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。左雄字伯豪，南阳涅阳人也。安帝时举孝廉，稍迁冀州刺史。州部多豪族,好请托，雄

37、常闭门，不与交通。奏案贪猾二千石，无所回忌。永建初，公车征拜议郎。时顺帝新立，大臣懈怠，朝多阙政，雄数言事，其辞深切。尚书仆射虞诩以雄有忠公节，上疏荐之曰：“臣见方今公卿以下，类多拱默，以树恩为贤，尽节为愚，至相戒曰：白璧不可为，容容多后福。伏见议郎左雄，数上封事，至引陛下身遭难厄，以为警戒，实有王臣蹇蹇之节，周公谟成王之风。宜擢在喉舌之官，必有匡弼之益。”由是拜雄尚书，再迁尚书令。上疏陈事曰:“臣闻柔远和迩，莫大宁人，宁人之务，莫重用贤，用贤之道，必存考黜。臣愚以为守相长吏，惠和有显效者，可就增秩，勿使移徙，非父母丧不得去官。其不从法禁不式王命锢之终身虽会赦令不得齿列若被劾奏亡不就法者徙家边

38、郡以惩其后。”帝感其言，申下有司，考其真伪，详所施行。雄之所言，皆明达政体，而宦竖擅权，终不能用。永建四年，雄又奏征海内名儒为博士，使公卿子弟为诸生。有志操者，加其俸禄。及汝南谢廉，河南赵建，年始十二，各能通经，雄并奏拜童子郎。于是负书来学，云集京师。大司农刘据以职事被谴，召诣尚书，传呼促步，又加以捶扑。雄上言：“九卿位亚三事，班在大臣，行有佩玉之节，动有痒序之仪。孝明皇帝始有扑罚，皆非古典。”帝从而改之。初，雄荐周举为尚书，举既称职，议者咸称焉。及在司隶，又举故冀州刺史冯直以为将帅，而直尝坐臧受罪，举以此劾奏雄。雄悦曰：“吾尝事冯直之父而又与直善，今宣光以此奏吾，乃是韩厥之举也。”由是天下服

39、焉。（节选自后汉书左雄传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦/令不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后B. 其不从/法禁不式/王命锢之/终身虽会赦/令不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后C. 其不从法禁/不式王命/锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏/亡不就法者/徙家边郡/以惩其后D. 其不从/法禁不式/王命锢之终身/虽会赦令/不得齿列/若被劾奏亡/不就法者/徙家边郡/以惩其后11. 下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 孝廉，汉代推举人才的一种科目，举品行方正的人做官，汉武帝时令郡国每年推举

40、“孝”“廉”各一名。B. 周公，即周成王姬旦，曾两次辅佐周武王东伐纣王，因其封邑在周，时爵为上公，故称之为周公。C. 博士，秦汉时指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。D. 庠序，指中国古代的学校，孟子滕文公上：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”如“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 左雄为人刚正，自律耿直。他任冀州刺史时，不与喜欢私相请托的地方豪门大族交往;奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员时，毫不畏惧。B. 左雄敢于进言，言辞深切。他几次上书言事，言辞深刻恳切；许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节，后经尚书仆射

41、虞诩的推荐，其被朝廷封任尚书。C. 左雄注重教育，关爱后生。他不仅奏请征召海内有名的儒生为博士，使公卿的子弟为诸生，同时对年 龄虽小，但通晓经典的谢廉、赵建，也奏请封他们为童子郎。D. 左雄宽厚仁爱,注重礼节。刘据因本职事务被谴责，在送往尚书府查办的路上被粗暴对待，左雄在上书中引用古制指出此举不妥，皇帝听从了他的意见。13. 把文中的句子翻译成现代汉语。（1）臣闻柔远和迩，莫大宁人，宁人之务，莫重用贤，用贤之道，必存考黜（2）吾尝事冯直之父而又与直善，今宣光以此奏吾，乃是韩厥之举也。【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）我听说使远方安定与使内地和睦，没有比让百姓安宁更重要的

42、，让百姓安宁的根本措施，就在于任用贤才，而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。（2）我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯宜交情深厚，现在宣光拿这件事弹劾我，这是韩厥当年做过的义举啊。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“法禁”作“不从”的宾语，中间不能断开，排除B、D两项；“赦令”是一个词组，中间不能断开，排除A项。故选C。句子意思：那些不依从国法禁令，不为皇帝所用的人，就终身监禁，

43、即使遇到赦令，也不能按资格录用。如果有被弹劾，逃跑而不服国法的人，应将他全家流放到边境州郡，这样来惩治效尤者【11题详解】本题考核理解古代文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“周公，即周成王”错误，周公非周成王，而是周成王之叔父，是辅助周成王的重臣。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地

44、点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“许多大臣认为左雄有忠诚国事的义节”错误，文中只说了“尚书仆射虞诩以雄有忠公节”，意思是“尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节”，选项无中生有。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“柔远”，使远方安定；“迩”，使亲近，使和睦；“宁”，安宁；“考黜”，

45、考绩以定官吏的升降。（2）中，“事”，侍奉；“善”，交情；“奏”，弹劾；“举”，做过的义举。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：左雄字伯豪，南阳涅阳人。汉安帝时，被推举为孝廉，不久升迁为冀州刺史。卅部有很多豪门大族，专爱拉关系走门路，左雄经常把门关着，

46、不与他们来往。左雄奏请朝廷查办贪污狡猾的两千石官员（郡守），没有什么回避忌讳的。永建初年，朝廷以公车征召他并任他为议郎。当时汉顺帝刚登上君位，大臣们懒散懈怠，朝廷政事有好多缺漏与失误，左雄几次上书言事，言辞深刻恳切。尚书仆射虞诩认为左雄有忠诚国事的义节，就上书推荐他，说：“我看现在公卿仅下的朝臣，大多数是拱手不行，缄默自守，以建立私恩为贤能，以为皇帝尽忠冬节为愚蠢，甚至互相告诫说：人可不能做那种无瑕的白璧，马马虎虎才会有后福。我见议郎左雄多次密封上书言事，甚至引用皇上身遭困厄的事实，用来警醒人，确实有帝王之臣的忠贞节操，有周公为成王出谋划策的风范。应该提拔他到有权进谏的职位上来，一定会有匡正国

47、事辅佐陛下的成效。”于是朝廷任左雄为尚书，不久又升迁为尚书令。左雄上书言事说：“我听说使远方安定与使内地和睦，没有比让百姓安宁更重要的，让百姓安宁的根本措施，就在于任用贤才，而任用贤才的原则，一定要有考绩以定官吏的升降。我认为太守国相等长吏，仁惠、和顺有显著成效的人，可直接给他们增加俸禄，但不能随意使他们转任调动，不是父母大丧，不能无故去职离任。那些不依从国法禁令，不为皇帝所用的人，就终身监禁，即使遇到赦令，也不能按资格录用。如果有被弹劾，逃跑而不服国法的人，应将他全家流放到边境州郡，这样来惩治效尤者。”汉顺帝被左雄的言辞打动了，下令有司考察奏书所言是否属实，再给以具体施行办法。左雄说的话，都

48、切中时弊，切实可行，但是宦官执掌朝政，最终还是没有被采用。永建四年，左雄又奏请征召海内有名的儒生为博士，使公卿的子弟为诸生。其中有志气有操行的，增加他们的俸禄。有汝南郡的谢廉、河南郡的赵建，年龄才刚刚十二岁，各自都能通晓经书，左雄都奏请封他们为童子郎。因此背起书籍来学习的人，云集于京师。大司农刘据因本职事务被谴责，下诏送尚书府查办，传呼的吏役一路上催赶，又用鞭子抽打。左雄上书说：“九卿的官位仅仅次于三公，在大臣之列，行有佩玉节度，要走得安详稳重;举止间有庠序礼教的风仪。孝明皇帝开始才有对大臣殴打的处罚，这都不合于传统的法制。”皇帝听从了他的意见并下诏改正做法。当初，左雄推荐周举担任尚书，周举到

49、任后干得很出色,议论的人都称道这件事。等左雄升任司隶校尉时，又推举前冀州刺史冯直担任将帅，而冯直曾经因为贪赃获罪，周举就以此上奏弹劾左雄。左雄高兴地说：“我曾经侍奉过冯直的父亲而又与冯直交情深厚，现在宣光拿这件事弹劾我，这是韩厥当年做过的义举啊。”因此,天下人对左雄都很敬服。（二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分）阅读下面这首宋诗,完成各题秋日酬王昭仪汪元量愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。黄金台愧少知己,碧玉调将空好音。万叶秋风孤馆梦,一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟。【注】南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南归,这期间两人多有诗歌唱和。碧玉:据乐苑记载,“碧玉歌者

50、,宋汝南王所作也。碧玉,汝南王妾名。”14. 下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（ ）A. 首联以“愁”统领全诗,斟酒、挑灯看剑、流泪这一连串细节,表现了浓浓的愁意。B. 颔联“碧玉调将空好音”直抒胸臆,表明纵使有优美的音乐,无人欣赏也是枉然。C. 颈联由眼前秋风中万叶齐摇的景象,遥想故乡一灯夜雨的情景,渲染出萧瑟的气氛。D. 尾联以景结情,梧桐夜雨,寒气萧萧,含蓄委婉地表达情感,给读者留下想象空间。15. 本诗表达了哪些思想感情?请结合全诗简要分析。【答案】14. B 15. 知己之叹。秋夜自斟自饮,昭仪亦无知音,两人都一样孤独,愁苦无人理解。故土之思。远离故乡,辗转飘零,孤居馆舍,眼前

51、的凄冷景象勾起“故乡心”。亡国之痛。雨夜难眠,“挑灯看剑”,无力报国,暗含国破家亡之痛【解析】【分析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解和分析,不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“颔联直抒胸臆”错

52、误。从注释来看，乐府诗集卷四五引乐苑碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。颔联后一句说枉调碧玉之歌，反复陈述的既是作者同王昭仪在元大都的孤寂处境和悲怆情怀，又含有他们洁身自好，不与元人贵族和宋室投降派们为伍的坚贞节操。应为“用典抒情”。故选B项。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗表达了哪些思想感情?请结合全诗简要分析”，这是针对全篇设题，且明确说明“哪些”，说明答案不止一点，且要分点作答，同时还要结合诗句的内容来分析。答题时，首先点明情感，然后结合诗句具分析。从诗歌标题“秋日酬王昭仪”来看，“酬”说明这

53、是酬赠诗，且从注释“南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南归,这期间两人多有诗歌唱和”来看，二人境遇相似，“愁到浓时酒自斟”“黄金台愧少知己”，二人同是秋夜自斟自饮，“少知己”表明只有王昭仪方能引为知己，表现出知己之叹；颈联“万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心”，诗人以秋风中颤抖的“万叶”，衬托别梦不成，再用孤灯夜雨衬托归息难禁，表达故土之思；首联“愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深”，后一句中用辛弃疾破阵子词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的成句，浑然再现了一个报国无门的志士形象，结合注释“南宋亡”这一信息可知，这里流露出亡国之痛；“空好音”“孤馆梦”等表达孤独之苦。考生结合这些内容分析

54、解答即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和

55、情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写（6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)劝学中“_。_”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(2)氓中，以桑树起

56、兴，借桑树的茂盛喻女子青春年华的句子是“_，_”。(3)白居易的琵琶行中_，_两句采用声音的类比方法，由琴声想到珠玉声。【答案】 (1). 故木受绳则直 (2). 金就砺则利 (3). 桑之未落 (4). 其叶沃若 (5). 嘈嘈切切错杂弹 (6). 大珠小珠落玉盘【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“砺”“利”“沃若”“嘈”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文宇，完成各题。“中国制造”的30秒形象广告，在美国电视有线新闻网连播六周，这很让国内媒体_。一则30秒的形象广告果真有_的神力，能够在海外重塑中国国家形象？事实上，“中国制造”的意义似乎更多是“

57、内向”的，而不是“外向”的。这是我们经过内部资源_的整合以后的第一次行业集体发声。多年以来，中国企业并无对外宣示品牌价值的整体形象设计，往往各拉各的调，各吹各的号，相互间更谈不上经由高度提高产生诸如“美国精神”韩国风格”等等附加的文化价值。此外，为“中国制造”正名，仅仅凭海外形象策划，还只是浅层次的努力；专心做好国内的事情，又何尝不是另一种意义上的形塑？国内一些民族主义者总指责外国企业、外国政府乃至一些外国人士对“中国制造”的敌意，其中固然有不必要的误解，但从另一方面看，( )即便出口产品都过得硬，可次第发生在国内的产品伤害消费者事件却也是_的，在地球村时代，此种恶劣与负面，恐怕是做多少秒正面

58、形象广告，都很难一时完全“正名”。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A. 群情鼎沸 改头换面 大开大台 俯抬即是B. 群情鼎沸 脱胎换骨 大张旗鼓 层出不穷C. 慷慨激昂 脱胎换骨 大张旗鼓 俯拾即是D. 慷慨激昂 改头换面 大开大合 层出不穷18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 相互间更谈不上经由高度提取产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。B. 相互间更谈不上经由高度提纯产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加文化价值。C. 相互间更谈不上经由高度提升产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等附加文化价值。D. 相互

59、间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样附加的文化价值。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 因质量而发生不良影响的国内企业部分产品，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？B. 国内企业部分产品因质量而发生不良影响，正是在自毁“中国制造”的长城。C. 国内企业部分产品因质量而发生的不良影响，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？D. 部分产品因质量而发生不良影响的国内企业，正是在自毁“中国制造”地长城。【答案】17. B 18. B 19. C【解析】【分析】【17题详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含

60、义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。群情鼎沸：比喻群众情绪异常激动，像锅里的开水一样沸腾起来；此处正确。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气；与句子感情基调不符。脱胎换骨：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；正确。改头换面：谓只在表面上有所改动，其内容却依然如故，比喻只改外表和形式，内容实质不变；贬义词。大张旗鼓：群众活动声势和规模很大。大开大合：形容文思跌宕，放得开，收得拢。此处不符合语境。层出不穷，意指接连不断地出现，尚未穷尽。俯拾即是，低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。这里不是指得到，而是出现。故选

61、B。【18题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项错误在于“高度提取”的说法搭配不当。C项错误在于“高度”修饰“提升”不搭配，“产生诸如美国精神、韩国风格等等附加文化价值”不合逻辑。D项错误在于“美国精神”“韩国风格”那样附加的文化价值”表意不明。故选B。【19题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据语境，“自毁长城”的主语，应该是“产品”？“企业”

62、？还是“影响”呢？应该是最后者。AD两项的主语对应不正确，所以排除AD。再考虑，BC两项的区别在于用反问句还是陈述句更好。反问句更能表达文段所需要的强烈的情感。故选C。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意

63、连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。20. 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。我是一个苦逼的高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵社刊物的合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得刊物既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受刺激。高考大限将至，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。【答案】答案示例：“苦逼”改为“刻苦”；“惠存”政为“珍藏”；“刺激”改为“启发”；“

64、大限”改为“之期”或直接去掉；“一定”改为“最好”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看，这是一封信的主要内容，要求找出五处不得体之处，并做出修改。第一处，“苦逼的高中生”中“苦逼”错误，“苦逼”属于网络口语，不够文明，而且这是书信应采用书面语，此处可将“苦逼”改为“刻苦”。第二处，“惠存”错误，“惠存”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，可以改为“珍藏”；第三处，“刺激”错误，“刺激”是口语,且感情色彩不够褒义，读刊物可以将其改为“启发”；第四处，“大限”错误，该词只能用在

65、表示人生终点将至，可以改为“之期”或直接去掉；第五处，“一定”错误，该词含有命令语气，不合语境，对贵刊提出希望建议应该语气委婉，可以改为“最好”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。21. 下面是某县一中高三(5)班“积累知识与塑造人格谁更重要”辩论片段，反

66、方观点是“塑造人格更重要”，但反方在辩论推断中有三处存在问题，请参照的方式，修改另外两处问题，使反方的辩论更加严密。正方：你们来一中是干什么的？是来学习的，是来累积知识的。反方：难道你们说我们来一中不是来塑造人格的吗？正方：有了知识，便能生活；有了知识，便能生存。反方：有了知识，便能生活，我请问对方辩友，马加爵的知识够不够丰富？但他给社会带来了什么？带来了福音吗？没有。反而带来了灾难。正方：科技发达的现代社会，你必须凭借长期积累的知识，才可以占据一席之地。反方：只要有丰富的知识，就能够立足于社会，造福于社会吗？不见得吧。多少科技犯罪人才给社会沉痛的灾难。我们来一中不单是来积累知识，更重要的是塑

67、造人格。_【答案】 (1). 正是马加爵人格的扭曲，才会使惨案发生，导致自己与他人无法生活和生存。 (2). 很多科技人才给社会带来沉痛的灾难，并不是知识不多、技术不精，而是人格缺陷而犯罪。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。首先抓要求，此题注意抓住题干的要求“反方观点是塑造人格更重要”，所以在辩论的时候，要突出这一观点。然后分析处反方的反驳，如反驳中“马加爵的知识够不够丰富”“只要有丰富的知识，就能够立足于社会，造福于社会吗”强调的是知识不重要，没有强调“人格”的重要性，所以无法支撑“塑造人格更重要”这一观点。最后模仿示例进行修改。原句是“难道你们说我们来一中不是来

68、塑造人格的吗”，这一反问强调来一中是塑造人格的，只是陈述自己的观点，对上文正方的观点“是来累积知识的”缺乏针对性，所以改为“我们来一中不单是来积累知识，更重要的是塑造人格”，既针对正方观点进行批驳，又表明自己的观点，和的也可以模仿这种方式，既批驳对方，又立起自己的观点。四、写作(60分)22. 阅读下面的材料，根据要求写作。武汉封城，部分人却借疫情哄抬物价，打起了“发国难财”的主意。一棵白菜60多元，一把韭菜120多元，几根黄瓜将近50元。什么是英雄？面对疫情，83岁的钟南山义无反顾地赶往武汉防疫最前线。全国各地医院纷纷组派医疗队驰援湖北。很多身处武汉的普通民众，主动投入到防疫一线做志愿者，有

69、的武汉人暂时没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后感染其他人。2020年春晚节目单开播前紧急调整，特别增加疫情防控节目待朗诵爱是桥梁，向所有奋斗在前线的医护人员以及处在疫情区的民众致敬，表达亿万人民与武汉同在、共克时艰的决心。读了以上材料，你有什么触动和思考，请从下列任务中任选一个， 以青年学生身份完成写作。 请给趁机哄抬物价“发国难财”的商贩写一封倡议书。 请以“英雄”为题，写一篇学生集会上的演讲稿。 如果你观看了春晚节目爱是桥梁，请写一篇观后感。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文

70、爱是桥梁观后感“过年，过关，爱都是最好的桥梁！”题记家乡，因为年味浓，万家灯火，普天同庆，其乐融融。武汉，却因为疫情重，警灯扑朔，人心惶惶，街冷巷清。大年三十，我们在过年；疫情严重，全国的白衣战士却奋战在防疫前线，为我们过关。今年的春节联欢晚会上，有一个特殊节目。“我们走上这个舞台，都没有赶上过一次正规的彩排，这可能是春晚历史上给主持人留下准备时间最短的一次节目”，这就是临时增加的情景报告爱是桥梁。准备时间极短，却使忙碌着的一家人都起了兴趣，停下手中的活，我们的目光都好像被磁铁吸引，聚焦在了电视荧屏上。“但疫情发展迅速，这份短恰恰代表的是太多的人对防疫群体最长的思念和牵挂。”举国同庆的春节，由

71、武汉开始蔓延的新型冠状病毒的肺炎疫情却牵扯着全国人民的心。2019年12月，武汉金银潭医院收治了第一例新型冠状病毒引发的肺炎患者。此后，当我们正在为象征旧去新来的喜庆春节忙碌准备时，在湖北武汉，一场没有硝烟的疫情战一炮打响。一线的医务人员与科研人员立即投入“抗战”，与病毒赛跑。迅速传播的病毒脚步不停，科研人员的研究脚步便不停。终于，科学家赶在病毒的魔爪伸向全国各省之前揭开了病毒的真面目一种新型冠状病毒。2020年1月上旬，病毒在武汉“坐立不安”，搭上离开武汉人员的“顺风车”，走向了全国各地。病毒的魔爪逐渐伸向其他省市，各省也逐步出现输入性肺炎病例，此时正是春运繁忙时期，当我们归家心切，乘上返乡

72、的列车与亲人团聚，全国各地的医疗团队却朝向与我们相反的方向，从故乡赶往武汉，从温暖的家赶去疫情抗战一线支援。来自全国各地的捐献物资也陆续派送至武汉，不仅有医用品，更有爱。全国人民都密切关注着武汉疫情，四方的关爱让防治更有力！更有效！加油武汉！2020年春节，全国各省的疫情加重，每日的确诊病例都在以千百之数攀升！正值新春团圆节，当我们在家过年，防疫人员却在前线帮我们过关；我们在品尝团聚的甜蜜，他们在独吞分离的苦果；我们在熬夜守岁，他们在熬夜守护病人；我们在紧盯电视屏上精彩的春晚节目不放，他们在死守床房里危重患者不离；我们在欣赏满天的绚丽烟火，他们在关注操作屏上的波动数据不光是医务人员，全国各行各

73、业的工作人员也都奋战在防疫战场上。机场车站的安检人员严谨检查，坚决不让疫情随春运扩散；生物医学企业紧急赶工，生产口罩；社区党员不顾风险，走访排查，安排隔离全国各行工作者都用爱和责任，共克时艰，抗击疫情！疫情虽来势汹涌，但并不可怕。有党中央的坚强领导，有全国人民的齐心协力，有最透明公开的信息，有最科学细致的防控治疗，有信心，有保障，只要你我不怕，敢拼敢做，在防疫的战场上，我们一定赢！过年，过关，爱都是最好的桥梁！加油，武汉！加油，中国！【解析】【分析】【详解】审题本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂

74、材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。本题由材料、任务和要求三部分组成。材料一共三段话，第一段指出武汉封城之后，部分人“发国难财”的现象；第二段论述英雄的内涵，钟南山是英雄，驰援湖北的医疗队是英雄，普通的志愿者也是英雄，甚至普通民众也可以是英雄；材料三讲述的是春晚的特别节目爱是桥梁的出发点。三个材料点出疫情中的三个现象，也是写作的三个角度。题干给出三个任务，要求考生在任选其一，并且以青年学生的身份完成写作。

75、“任选其一”无疑降低了写作难度，考生选择自己熟悉的易写的任务进行创作即可。三个任务除了有内容上的限定之外，在文体上也有限定，倡议书、演讲稿和观后感都要求考生熟悉文体特征。考生必须在内容和文体两方面进行权衡，选择自己的熟悉的内容和文体。立意1、重利更要重义2、为商以诚，发国难财必被唾弃3、英雄赴国难4、你我都是英雄5、英雄是一种选择6、爱是最好的桥梁7、爱，连接人心8、爱，通向美好素材1、我也看见过许多人发国难财，趁着疫情高发期，故意把口罩价格抬的很高。还有些人见钱眼开，在这种紧张时刻还生产伪劣口罩，导致了疫情的进一步恶化。每次看到这种新闻，我对他们恨得牙痒痒，忍不住想反问他们：“如果是你们的家

76、人因为佩戴伪劣口罩染上病毒，你是什么心情？”2、在现在这样的时期，不仅是奋斗在一线的医生们，我们青少年人也一定要团结起来，用行动和医生们一起抗战疫情。虽然我们还小，不能像医生那样抢救病人，但我们为武汉这些疫区捐赠一份爱心，不论数额的多少，也是在帮助他们，帮助自己的同胞。我们还应该尽量待在家里，出门戴口罩，饭前便后勤洗手，这也是为医生们分担，防止病毒蔓延。3、责任是大家的，有福应该同享，有难更应该同当。就让我们为抗战疫情献出自己的一份力量吧。让我们人人都献出一份爱，这些爱终究会筑成一座牢不可破的城池，汇聚成一股强大的力量！病毒们终究会无处遁形！4、唯有爱，才能病魔们无处附身5、疫情就是命令，防控

77、就是责任。面对疫情，“逆行者”们不计个人安危，迎难而上；他们仁心仁术，大爱无疆；他们驰援武汉，义不容辞；他们双手劈开生死路，一刀斩断是非根。6、有一座城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣战士；有一种精神，叫科学精神；有一颗信心，叫万众一心；有一种挺住，叫武汉挺住，中国挺住！7、2020注定是不平凡的一年，当新年的钟声敲响的一刻，举国欢庆的同时，一种新型冠状病毒也加快了蔓延的脚步。结构本文是一篇观后感，作者以家乡和武汉进行对比，我们在过年，白衣战士却在帮我们过关。这一开篇，奠定全文崇敬感恩的感情基调。接着，引出春晚的特别节目爱是桥梁，然后谈疫情牵动全国人心，首先是武汉，然后是全国。疫情疯狂，但是

78、很多人却选择了逆行的方向。他们是“一线的医务人员与科研人员”“全国各地的医疗团队”、捐献者、“全国各行各业的工作人员”。最后，作者重申必赢的决心，重申“过年，过关，爱都是最好的桥梁”的观点。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场

79、”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。