2022版高考语文（课标版）一轮总复习学案：专题十二　仿用、变换句式与修辞运用 分点突破三　变换句式 WORD版含解析.doc

1、分点突破三变换句式典题导引明解题之规范典 例 (2020新高考山东样卷，改编)阅读下面的文字(完整文本见分点突破一)，完成题目。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【规范

2、解题】第一步，审明要求，明确方向。第二步，阅读原文，分析句子。比较修改句和原文，“一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等”在修改句中修饰“各色条子”，而在原文中_(都单独成小句)，有_(强调)作用，句子也更_(活泼)。原文语体方面呈现_(口语化)的色彩，与上下文语体风格_(一致)，描写亲切生动。原文表达出了感知过程，层次感_(更加明显)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；原文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。逐点突破建知识之架构导图指引考向分析变换句式是根据表达的需要，按

3、要求在常见句式间转换。不同语气的句式、长句与短句、整句与散句、常式句与变式句、把字句与被字句等，各有其结构特点，各有其表达效果。一、变换句式的一般原则1保留原意原则变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。2一一对应原则每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。3简明连贯原则在一定的语言环境下，讲求句子的选择

4、是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的简明、连贯、通畅，防止顾此失彼。二、变换句式的考查题型变换句式，最主要的是需要我们细心地去寻找一个好的切入点，不可闭着眼睛瞎改一气。如果改得还不如原句，那么这种变换还有什么意义呢？考向(一)长句与短句变换长句和短句是相对而言的，词语多、结构复杂的句子就是长句；词语较少、结构简单的句子就是短句。1.长句变短句长句修饰语(定语、状语)多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂，将其变为短句，一般采用如下步骤：(1)准确划分原句的主干和附加成分；(2)把句子的主干抽取出来独立

5、成句；(3)将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句；(4)根据短句的数量要求，如果修饰成分里面还有修饰成分，就依次把它抽取出来独立成句；(5)思考所变的短句之间需何种关系才能保持原意，或直接按序排列，或用代词作主语，或用关联词连接，以达到连贯的要求；(6)根据题干要求，检查答案。典例 1 将下面一个长句变换成三个句子。(可适当增减词语，需保留全部信息，语意连贯)王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，划分内容。提取句子主干成句：_(王力先生认为，中国旧体诗的音乐

6、美分为抑扬美和回环美)。再分别谈“_”(抑扬美)和“_”(回环美)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美，以音步、平仄相间构成抑扬美，以同韵字来来回回的重复构成回环美。2短句变长句短句变换为长单句的基本方法是：(1)从几个短句中选择一个基本句，作为长句的主干；(2)将其他短句内容转化成定语、状语或补语按一定的逻辑顺序加入到基本句中，注意核实有效信息是否遗漏；(3)这里需要注意的是，有些短句变长句题，题干中有“整合主要的信息”的要求，这种情况实际是将压缩语段与句式变换综合在一起进行考查，在变换时要删去次要信息。典例 2 从下列

7、材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来进行。这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，确定主干。短句变长句，并为“心理咨询”下定义。先确定主干句为第_()句，再将_()句加工为状语填充到主干句中。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或“运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给

8、咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫作心理咨询”。)【微知点】长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激昂的情绪、坚定的语气等。考向(二)整句与散句变换整句又称骈句，是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于散文、杂文等文体。散句指句式灵活而富有变化的句子，散句长短不一，自由活泼，能使语气舒缓。1散句变整句散句改为整句的方法是：(1)读懂几个散

9、句，从中确定一个基准句；(2)以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似；(3)不变原意，改变结构，使句子整齐对称；(4)要注意字数大体相等。典例 3 阅读下面的文字，将画线句子改成整句。选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会去探寻余秋雨那敦煌的奥秘，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味会在张爱玲那里体味得到。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，确定基准。首先，在四个句子中确定一句为结构基准句，如“_”(我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹)；其次，按照此基准句的形式，对另外三句进行相

10、应的调整，都改成“_”(“我会让带我去”的句式)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。2整句变散句整句变散句，在不改变原句基本语意、不遗漏内容要点的前提下，将各个句子中重复使用的词语去掉并重新组合为长短不齐的句子。由于整句变散句太灵活，阅卷标准难以把握，就决定了这类题型很难进入高考命题的范围。整句变散句的方法是：(1)去掉整句中各分句重复使用的词语，取消对偶、排比等修辞手法；(2)调整句子结构，使句子长短不一；(3)检查调整

11、后的句子语意是否连贯、内容是否有遗漏。典例 4 将下面画线整句改为散句。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，确定方法。首先，删去重复性词语，语段中使用了三个“_”(尽管他们)，可以去掉其中的两个，保留一个即可。然后调整句式，改造原句排比的结构，使句子长短不一。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。【微知点】整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和

12、谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，能收整齐中见变化，错落中见匀称之效，更能使表意深刻、语意连贯，起到意想不到的良好效果。考向(三)句子结构重组重组句子即根据题目要求，在不改变原意的条件下，将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。重组句子多是改变句子的开头或改变陈述对象。句子结构重组的方法是：(1)审清题目要求，明确做题的“方向”；(2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等；(3)根据重组的要求改变原句式；(4)检查改后的句子，看是

13、否符合要求，是否改变原意，是否规范。典例 5 请以“中国式过马路的陋习心态”开头，重组下面的句子。可以增删个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。著名学者吴思在造化的报应一文中对“中国式过马路”的陋习心态作了深刻的剖析，他认为，很多人在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会为所欲为，这种心态是一种“老鼠心态”。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，确定方法。首先，根据要求确定重组句的主语“_”(“中国式过马路”的陋习心态)，并由“这种心态是一种老鼠心态”确定重组句的谓语“_”(是)，确定宾语为“_”(老鼠心态)。然后，在宾语前加入

14、定语“_”(过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系)“_”(在代表政府执法的警察不在场时)“_”(一些人就会为所欲为)。最后，把以上成分连接成句，检查重组后的句子是否符合要求。【自主试笔】_【答案】示例：“中国式过马路”的陋习心态是一种在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会为所欲为的“老鼠心态”，著名学者吴思在造化的报应一文中对此作了深刻的剖析。【微知点】重组句子往往是“文脉”的需要，文脉有“时间空间”“逻辑事理”“情感心境”“场景组合”等，“文脉”清晰了，文段思路就顺畅了。重组句子的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，

15、才能保证变换后句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达作用和表达效果。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。考向(四)语体风格转换不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。语体风格的转换既要考虑转换间语意表达的准确性，又要考虑不同语体的语言特点。不同语体风格特点是：(1)文言词语典雅、简洁、庄重，在比较

16、庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；(2)方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用；(3)长句、常式句、完全句等常常用在科技语体、政论语体之类文章中；(4)短句、变式句、省略句等常常用在口头语体、文艺语体之类文章中。典例 6 用浅显易懂的语言转述陈佩斯的话，不超过25个字。陈佩斯钟情喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在从事喜剧演出的演员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采，这应当是求之不得的好事。但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“我们的作品不是羊肉串，不是糖葫芦，所以没有适

17、合的。”【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，细读语句，确定方法。上文提到，对“从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采”，很多人是求之不得的，但是陈佩斯却拒绝了央视的邀请。陈佩斯的话运用了暗喻的修辞手法，以“_”(羊肉串和糖葫芦)来比喻“_”(喜剧小品)，“我们的作品不是羊肉串，不是糖葫芦”是说，我们的作品不能像羊肉串和糖葫芦可以任意取出一部分，而是_(一个有机的整体，环环相扣)，所以不适合拿出其中几个片段来演出。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：我们的作品环环相扣，不好拿几个片段单独演出。【微知点】相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式。它

18、的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活泼、自然。经常出现在书面语中的句式，叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式。它的修辞作用主要是严谨、周密。技法指导如何进行变换句式的效果分析？变换句式的效果，一般从以下几个方面进行分析：1修辞分析分析语句所采用的修辞手法，从修辞效果的角度进行分析。不同修辞手法的作用见分点突破一。【例】下面文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？根据地势

19、，那是长城的外侧，也就是长城要守御的对象。长城一线，仅一墙之隔，即便同民族，甚至同家族也风俗迥异。其显著标志便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣，而长城外侧则无此风俗。长城不光是一道军事防御线，更是一道文化分界线，这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么，对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有可望而不可即之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧咧咧，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而变幻无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖一路流淌而去，汇入风

20、沙草棵中。【答案】示例：原文为整句形式，单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。原文是强烈的疑问语气，抒情性强。上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。2语序分析常式句指句子成分按一般次序排成的句子。从一般汉语的句式看，常式句通常的语序是主谓，动宾，修饰语中心语，偏句正句。变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。常见的变式句有两类：一类是单句成分次序排列特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。变式句对于常式句而言，变式句在保留常式句基本句义基础上，通过语序的变化

21、，衍生出了一些常式句所没有的语义，因此，就具有了修辞的功能。这个功能就是，当人们在一定的语体、语境、情景中需要突出、强调句子某一个句法成分时，就可以在汉语句法运作机制的基础上，将这个句法成分调离原来的位置，同时按照汉语的句法规则，将之置于可以出现的位置上，从而达到突出、强调这个句法成分所负载的语义的作用。如：“可惜，可惜，这样好的一只猫。”采用主谓倒装句，强调了惋惜之意。再如：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”采用状语前置句，特意将修饰谓语动词的状语提到句首，用“，”隔开，强调了是以孩子的眼光观察老师的。【例】文中画波浪线的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔

22、，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。【答案】示例：“如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗”是修饰“古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了最后，起到了强调作用，突出了古筝之音的“

23、轻柔、清逸、脱俗”的特点，使读者加深了对古琴之音的印象，而改写句子则起不到强调、突出古筝之音特点的作用。3句式分析长句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、主动句和被动句等都可对应变换，在特定的语言环境中，根据表达的着眼点需要，灵活变通句式，增强了语言的表达效果。如一般陈述句变成“被字句”，通过介词“被”“叫”“让”将施事主语移到状语位置，使原来的宾语变成主语，这样受事宾语，在句中变成了陈述的对象，目的是强调原来处于宾语位置的受事者。【例】文中画波浪线的句子可改写成“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？我正站在澳门艺术博物馆中一

24、幅题为绝响的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，哪怕再稍稍用一点力气，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，

25、他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的思念。【答案】示例：改句分成两个短句，并删除了“简笔水墨勾勒”和“在巨大的木板中”，语意简单。原句运用的是长句，“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境，并有着中国水墨画的特点和韵味，信息丰富；“巨大的木板”与“弱小无助的渔人”形成对比，突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。4语意分析灵活变换句式，才能准确、细密、鲜明地表达思想，增强语言表现力。【例】文中画波浪线的句子可改写成：“我呵护着自己的心灵，胆战心惊地，不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念，遮蔽心灵的天空。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？现在好了。一天清

26、朗，使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站着，思想和激情会悄悄爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。那时，如果你想铺开纸，记下一段旋律，每个音符，都会依照灵感的指令，立即冒出头来，寻找自己合适的位置。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。那个名叫“创造”的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵护着自己的心灵，不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念像肮脏的空气，遮蔽心灵的天空。【答案】示例：一是修改句多用短句；原文则是长句，分号前后的句子结构基本保持一致，改句则改变了风格。二是改句中的“胆战心惊”与原句中的“小心翼翼”相比，很明显后者更符合人物的心理状态。三是原文采用比喻句“像肮脏的空气”，更能突出“欲念”的坏处，更生动。