江苏省兴化市板桥高级中学高二语文上册 早读材料 第六周第三天.doc
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1、第三天夯实基础1读准字音降生( jing ) 耘耕( yn ) 晤面( w ) 轮替( ln )2预习思考诗中描写了哪些意象?参考:“招手”、“辽阔”、 “工作”、“相逢”这首诗揭示了友情怎样的内涵?参考:诗中指出友情是朋友之间彼此的勉励和支持,友情是生活的动力,揭示了友情的价值。这首诗是通过怎样独特的视角,来讴歌真挚的友情的?参考:通过朋友别离这一特定视角,展开奇特的想象,讴歌了真挚的友情。“像刚刚降生的两个婴儿”这个比喻句的意思是什么?参考:诗人是借这个比喻来表达分别后的感受:眼前的世界一下子空阔起来,一种新奇感油然而生,获得全新的生命感受。3认识作者冯至(19051993),原名冯承植,
2、字君培。河北涿县人。1921年考入北京大学预科,对诗歌发生兴趣,开始新诗创作。1923年起先后参加和发起组织浅草社和沉钟社,编印沉钟杂志和沉钟丛刊。冯至在20世纪20年代以创作抒情诗著称,诗情含蓄深沉,风致幽婉动人,被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”(中国新文学大系)小说二集序)。抗日战争爆发后任昆明西南联合大学外文系教授,直到抗战胜利。1946年返回北平,任北京大学西语系教授。中华人民共和国成立后,冯至致力于翻译、教学和外国文学的研究工作,并坚持创作,还多次出国访问,从事对外友好和文化交流活动,先后担任北京大学西语系主任、中国社会科学院外国文学研究所所长、中国作家协副主席、中国外国文学学会
3、会长等职。别离歌颂了真挚美好的友情,内涵上侧重指出友情是朋友彼此的勉励和支持,友情是生活的动力,揭示了友情的价值。意象和语言运用有特色。运用“挥手”、“辽阔”、“工作”、“相逢”等意象,以具体描写始,以抽象的感悟终,淡化具体的离别场景和过程,融思于诗,侧重表达内在的情绪和深邃的哲理。 冯至十四行诗,受德国现代主义作家里尔克的影响,表现了对于永恒,对于自然,对于流逝中万物的体验和思考。冯至说,里尔克“使我看植物,不卑不亢忍受风雪,享受阳光,春天开它的花,秋天结它的果”。没有急躁,担当风雨,忍受艰苦,默默地从事有意义的工作。诗中“我们担负着工作的辛苦”,“各自把各人的世界耘耕”等,就表达了这样的人
4、生思考。而这样的思考又包含着时间意识。里尔克在给青年诗人的十封信中说:“不能计算时间,年月都无效,就是十年有时也等于虚无像树木似的成熟,不勉强挤它的汁液,勇敢地立于春日的暴风雨中,也不怕后边没有夏天来到。”生长、死亡,独立不移,以感恩的心情,与万物融为一体,获得永恒。冯至把这样的人生体验融化在诗歌的后两节诗境中,表现静默深邃的情怀。“怀着感谢的情怀想过去像初晤面时突然感到前生”,“一生里有几回春几回冬我们只感到时序的轮替感受不到人间规定的年龄”。拓宽视野赏析冯至的名篇蛇蛇冯至我的寂寞是一条蛇,静静地没有言语。你万一梦到它时,千万啊,不要悚惧!它是我忠诚的侣伴,心里害着热烈的乡思;它想那茂盛的草
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