江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册祖国啊我亲爱的祖国讲学稿（无答案）新人教版.doc

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文档编号：70136

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关键词：: 江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册祖国啊，我亲爱的祖国讲学稿无答案新人教版江苏省南京市溧水县中学九年级语文下册祖国亲爱讲学答案新人

资源描述：: 1、祖国啊，我亲爱的祖国学习目标：1、进一步培养朗读诗歌的能力。2、学会从意象中品味诗歌。3、正确理解诗中“我”与祖国合二为一无法割舍的关系，培养热爱伟大祖国的思想感情。学习过程：预习导学：一、给下列加点的字注音。疲惫（）熏黑（）隧洞（）干瘪（）淤滩（）绯红（）胚芽（）挣脱（）二、文学常识填空：舒婷是_诗的代表诗人之一。她的诗多借鉴_的艺术方法。在这首祖国啊，我的祖国中，作者将个体的“我”，熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得_、_、_的重任，表达了强烈的_之情和_历史责任感。这首诗获得了中国作协“19791980年全国中青年优秀诗作奖”。三、朗读诗歌，体会作
2、者所要表达的感情。课堂学习：一、导入。二、交流“预习导学二”。三、整体感知：1、初读诗歌，把握感情基调和节奏。2、本诗体现了诗人怎样的思想感情？四、问题研究：1、全诗共四节。作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。你能解读出每节的大意吗？2、诗中有很多“我是”的句式，其中的“我”代指的仅仅是诗人自己吗？“我”还代指了哪些内容？五、品味鉴赏：诗要用形象说话。诗人从不为常人注意的平凡事物中发现美。如“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”等，这些精心选择、新颖独创的意象，几乎难以在此前赞颂祖国的诗中找出，试找出具体诗句鉴赏。

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