江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《23 马说》学案（无答案） 新人教版.doc

1、23马说第一课时学习目标1掌握文中重要字词的音形义：祇辱、 骈、槽枥、粟、食(马者)等2积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。课前预习：完成评价手册23自主梳理。学习过程（一）走近韩愈： （二）解题马说： （三）朗读课文: 1、听读欣赏：听字音， 听节奏，悟语速。2、自读课文：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。3、朗读交流：（1）齐读、个别读。（2）评价、纠错。（3）齐读巩固。（四）疏通文意：1、结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。2、翻译交流：课内检测1、给下列加点字注音：骈（ ）死于槽枥（ ）之间 才美不外见（ ）食（ ）之不能尽其

2、材祇（ ）辱于奴隶人之手一食或尽粟（ ）一石2、解释下列句中加点的词语：（1）策之不以其道 （ ）（2）才美不外见 （ ）（3）鸣之而不能通其意 （ ）（4）食之不能尽其材 （ ）（ ）3、翻译下列句子：（1）不以千里称也译文： （2）食马者不知其能千里而食也。译文： 马说第二课时学习目标1积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2把握课文的主旨，理解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3了解托物寓意，以事喻理的议论方法。学习过程 1、划分层次，概括各段主要内容：2、文中的千里马、伯乐、食 马者各比喻什么？“千里马”： “伯乐”： “食马者”： 3、本文作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没遭遇，表达了怎样的思想感情？4、写法： 课内检测1、通假字： 食马者不知其能千里而食也 （ ）才美不外见 （ ）食之不能尽其材 （ ）其真无马邪 （ ）2、一词多义：（1）能：虽有千里之能 （ ） 安求其能千里也 （ ）（2）策：策之不以其道 （ ） 执策而临之 （ ）（3）而：鸣之而不能通其意 （ ） 执策而临之 （ ）（4）食：食不饱，力不足 （ ） 食之不能尽其材 （ ）（5）其：其真无马邪 （ ） 其真不知马也 （ ） 3、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？答：