《学练考》2015-2016学年高一语文苏教版必修一练习册：专题1 相信未来 .doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家相信未来一、基础知识1下列词语中，加点词的注音全都正确的一组是()A瞳孔(tn)摇曳(y)脊背(j) 劫后余烬(jn)B凝露(l) 寄予(y)嘲讽(fn) 不屈不挠(ro)C依偎(wi) 轻蔑(mi)笔杆(n) 同仇敌忾(ki)D睫毛(ji) 曙光(sh)给予(gi) 沧海一粟(s)2下列各组词语中，字形全部正确的一组是()A坐阵声名鹊起真相大白堕落腐化B青睐 呕心沥血 咎由自取 美仑美奂C宣泄 袒露心迹 兵荒马乱 坐收渔利D和蔼 甘之如饴 人情事故 不胫而走 3下列对诗句的朗读节奏的划分不正确的一项是()A当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台B我/依然/固执地

2、/铺平失望的/灰烬C在/凄凉的/大地上/写下：相信未来D摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/笔杆4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)我之所以_地相信未来，/是我相信未来人们的眼睛。(2) 我要用手掌那托住太阳的大海/_着曙光那枝温暖漂亮的笔杆。(3)我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的_、迷途、失败和成功，/一定会给予热情、客观、公正的评定。A坚强摇曳探索 B坚强摇撼摸索 C坚定摇撼摸索 D坚定摇曳探索5下列对文学常识的解说中，不准确的一项是()A诗歌，文学体裁的一种。在对文学体裁进行分类时人们常常采用“四分法”，即将文学体裁分为“小说、散文、诗歌、戏剧”四大类。B词，古代诗

3、歌的一种，又称“诗余”“长短句”等。它产生于唐代，兴盛于宋代。中国古代的豪放词派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约词派以柳永、李清照为代表。C意境是诗词中情景交融的生活画面。“意”，指的是作者的主观感情；“境”，就是作家笔下的外部世界。二者在艺术上和谐统一，就形成了诗词中的“意境”。D浪漫主义诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求，常常用热情奔放的语言、神奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象，表达热烈的情感。相信未来就是典型的浪漫主义新诗。二、同步拓展阅读下面的诗歌，回答问题。热爱生命食指也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤把握不住自己命运的前程那请在凄风苦雨中听我的声音仍在反复地低语：热爱生命也许经过人生激烈的搏斗

4、后我死得比那湖水还要平静那请去墓地寻找我的碑文上面仍会刻着：热爱生命我下决心：用痛苦来做砝码我有信心：以人生作为天平我要称出一个人生命的价值要后代以我为榜样：热爱生命的确，我十分珍爱属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径正是通过这条曲折的小路我才认识到如此艰辛的人生我流浪儿般的赤着双脚走来深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕我乞丐似的光着脊背走去深知道冬天风雪中的饥饿寒冷和夏天毒日头烈火一般的灼热这使我百倍地珍惜每一丝温情但我有着向旧势力挑战的个性虽是屡经挫败，我绝不轻从我能顽强地活着，活到现在就在于：相信未来，热爱生命注 本文写于“十年动乱”结束后不久的1979

5、年，堪称是相信未来的姊妹篇。6这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点。答：_7谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。答：_8试将本诗和相信未来作比较，说说这两首诗在主题上的相同之处。答：_三、语言应用9把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只写句子序号)郭路生(食指)更是如此在我的记忆中，他的眼睛从来没有因为快乐而明亮过诗人的天性是多愁善感的抑或是由于惊讶于某事而把眼睛睁得大大的眼睛里都像是蒙着一层雾，流溢着惆怅和一种淡淡的忧伤无论是他眯起眼睛深情地背诵诗歌时答：_相信未来1A解析 B项，“挠”应读“no

6、”；C项，“杆”应读“n”；D项，“给”应读“j”。2C解析 A项，阵镇；B项，仑轮；D项，事世。3B解析 应为“我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬”。 4D解析 “坚强”主要是指人的性格；“坚定”是指人的信念、决心等，用“坚定”正与原句的“相信未来”相合，此处应用“坚定”。“摇撼”是指摇动树木、建筑物等；“摇曳”是指摇荡，主要对象是指光、影等，原句是指曙光在大海中的光影，有闪烁之态，故用“摇曳”。“探索”比“摸索”更能表现青年人的开拓精神，此处用“探索”。5D解析 相信未来是立足现实的作品，风格与手法都不符合浪漫主义的创作风格，更谈不上典型了。6答案 如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚

7、硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等，这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。解析 考查意象的特点，可以从意象本身的色彩和作者的感情基调入手分析。7答案 “砝码”和“天平”密不可分，“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦、直面人生的昂扬斗志和不屈精神。解析 考虑“砝码”和“天平”的关系，再结合“痛苦”和“人生”的关系，联系“我要称出一个人生命的价值”“要后代以我为榜样：热爱生命”回答出作者的斗志和精神。8答案 这两首诗都表现了一个同样的主题，即无论人生多么艰辛，命运多么坎坷，我们都要克服困难，忍辱负重，坚忍不拔，百折不挠，相信自己，热爱生活，实现自己的价值。解析 分析主题上的相同之处，题目“相信未来”和“热爱生命”已经告诉了我们答案。9答案 解析 注意句子中的指示代词或起连接作用的词语，理清句子内部的逻辑性。在解答本题时，通览各句可以看出整个句群应该是总分关系，先叙述诗人的天性，然后分写郭路生的“眼睛”。所以确定首句为，中“更是如此”表明在的后面。均写“眼睛”， 为总写，放在前，“无论是”，“抑或是”，“都像是”，按照连接词的逻辑顺序排列。高考资源网版权所有，侵权必究！