《浙江专用》2014高考语文二轮限时综合小练8 WORD版含答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家限时综合小练8语言基础知识名句名篇默写小说阅读来(用时：40分钟)一、语言基础知识1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A怔怔(zhn) 打量(lin) 啁啾(zhu)露马脚(lu)B瓶颈(jn) 札记(zh) 倾轧(y) 反间计(jin)C打烊(yn) 泯灭(mn) 召唤(zho)泾渭分明(jn)D叨扰(to) 迁徙(x) 勾当(u)予取予求(y)答案A解析B项“札”读zh。C项“泯”读mn。D项“勾”读u。2下列各句中，没有错别字的一项是()A然而上海交警部门没有这样做，他们动足脑筋，“螺丝壳里做道场”，把三大区域放在“一盘棋”上考虑，统筹安排。B由

2、于盛传萨科齐婚期邻近，许多摄影记者守在巴黎各处市政厅，等候拍下总统结婚的一手照片。C消费9 000元就有90次抽奖机会，抽到微波炉的机率很高呢！他们两个喜滋滋地去抽奖了。D售书亭琳琅满目，一本本刊物争奇斗艳，其中有一本集中报道“都市精粹”的尤为夺人眼球。答案D解析A项螺丝壳螺蛳壳。B项邻近临近。C项机率几率。3下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()A德国汉学家南因果9月18日在德国青年世界报上发表评论文章指出，日本政府“购买”钓鱼岛行为是企图窜改领土历史。B农村就地城镇化是指在农村地域中出现城市的形态，由于拥有工商业的就业机会或良好的社会服务和生活环境，大量非农人口逐渐在农村的一些地区聚集

3、，从而引发人口密度、土地利用、建筑形式与布局肌理等方面出现城市形态特征。C富有经验的教师在教学中非常注意分层指导，因为各班学生良莠不齐，接受能力不同，教师采取的策略也就不同。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。答案B解析A项应改为“篡改”，“窜改”的对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句；“篡改”的对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等，多指精神实质方面的改动。B项“从而”一般用于后一分句开头，表示结果或进一步的行动。C项使用对象错误，“良莠不齐”指好人坏人都有。班上同学有成绩

4、好坏之分，无好人坏人之别。D项褒贬误用，“指日可待”是褒义词，不能表示灾难很快来临。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()发展文化产业是满足人民多样化精神文化需求的重要途径。_。_。_。_。_。_。因此，文化产业发展的目的最终也要落到满足人民群众的精神文化需要、促进人的全面发展上。实现社会效益和经济效益的有机统一，文化产业才能健康发展创造经济效益，提高我国的经济实力和综合国力，是发展文化产业的重要目标这决定了发展文化产业不能仅仅注重经济效益，必须同时注重社会效益，而且必须把社会效益放在首位然而，文化产品既具有商品属性，又具有意识形态属性离开了经济效益，文化产业发展就失去了基

5、础和动力文化产业是经营性的，应当追求经济效益 A BC D答案D解析是领起句，是对的阐释，紧承，通过转折，从文化产品的双重属性引出，即“重要目标”之外，还有更重要的目标任务，最后是“发展文化产业”的小结。二、名句名篇默写5补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)子路问：“闻斯行诸？”子曰：“_，_？”(论语)(2)骐骥一跃，_；驽马十驾，_。(荀子劝学)(3)春花秋月何时了？_。小楼昨夜又东风，_。(李煜虞美人)(4)乱石穿空，惊涛拍岸，_。江山如画，_。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(5)槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，_。明月不谙离别苦，_。(晏殊蝶恋花)答案(1)有父兄在如之何其闻斯行之(2

6、)不能十步功在不舍(3)往事知多少故国不堪回首月明中(4)卷起千堆雪一时多少豪杰(5)燕子双飞去斜光到晓穿朱户三、小说阅读阅读下面的文字，完成610题。查问(俄国)契诃夫那天中午。地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盘子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。”“那您就往那边走，老爷！诺，找窗子旁边坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。沃尔迪烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边

7、走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷，一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。“我可不可以在这儿，在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫。顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，

8、于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔迪烈夫过一分钟又问道，“我姓沃尔迪烈夫，是地主”“伊凡阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉

9、默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。“我要查问一点小事，我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由。我可不可以打搅您一下？”可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。教。网z。z。s。tep“我只打搅您一分钟。我只要查问一点小事。”文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都

10、见鬼去吧！”他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样？问过了吗？”“问过了，可是人家不愿意理我。”“那您就给他三卢布好了，”看门人小声说。“我已经给过两卢布了。”“那您就再给一卢布。”沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。“哦，您有什么事要我效劳吗？”他问。“我想查问一下我的案子。我是沃尔迪烈夫。”“很高兴，先生！是古古林一案吧

11、？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么？”沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地赔着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，赔着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。“哎！这些人啊，”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦

12、额头。6阅读这篇小说，解答下面的问题。(1)指出文中三次写“一只苍蝇”所起的作用。答：_(2)根据情节，进行合理想像，分别补写出、处省略号的内容。(每处不少于20字)答：_答案(1)衬托人物形象。写文官无暇驱赶苍蝇，仿佛他的工作十分繁忙操心；写文官捉住苍蝇仔细观察，既显示他的无聊，又掩饰他对地主的无视，从而刻画出文官虚伪、冷漠的性格特征。(2)处补写要点：解说给三个卢布的原因请官员们办事的规矩。处补写要点：或抨击腐败现象，或庆幸查问有了结果，或对官员的受贿感到迷惑不解。(符合情节发展和人物性格即可)7赏析文中画曲线部分的场景描写。答：_答案将桌上斑点比喻成斑疹伤寒，形象地写出衙门的恶习流传之广

13、；积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。8小说以“查问”为题，其作用是什么？答：_答案以“查问”为线索，小说围绕地主“查问案子”展开故事情节，以“得到查问案子的结果”为结局，层层推进，线路清晰。以“查问”为事件，小说通过地主去衙门查问案子的小事，亲历了送出三卢布前后文官的态度变化，揭露了衙门官员的丑恶面目。9小说的语言具有极强的讽刺性，请自选两处作简要赏析。答：_答案(示例)文官接受三个卢布后，“活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的”一句，将文官受贿后的“活跃”比作“旋风把他卷进去”，写出了文官对地主态度的前后变化，形象地刻画了衙门官员见钱眼开的丑态，具有极强的讽刺性。10结合文中“文官”这一人物形象，谈谈你对某些社会现象的思考。答：_答案提示：文官是一个“装腔作势、唯利是图、卑躬屈膝”的衙门工作人员；对衙门作风和腐败现象能表达自己的情感态度，并提出惩治方法即可。- 5 - 版权所有高考资源网