2022版人教版生物必修3提升训练：第2章 专题强化练3　神经调节和体液调节综合 WORD版含解析.docx

1、专题强化练3神经调节和体液调节综合1.()肾上腺素既可作为一种动物激素,又可作为神经递质。与作为神经递质比,下列哪项是其作为动物激素所特有的()A.靶细胞存在相应的受体B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活2.(2021贵州六盘水八中高二上期中,)下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动B.感受器下丘脑内分泌腺构成一个完整的反射弧C.过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递D.如果内分泌腺为胰岛,则的增加可引起和的减少3.(2021陕西咸阳实验中学高二上月考,)下图是机体进食辣椒后,其中的辣椒碱引起人体相

2、关生命活动的调节过程,下列叙述正确的是()A.据图分析,汗腺分泌活动加强是神经体液调节的结果B.据图分析,汗腺分泌调节过程体现了神经系统的分级调节C.图中不包含完整的反射弧D.内啡肽分泌增多后,促进机体进食更多辣椒属于正反馈调节4.(2020河南林州一中高二下期中改编,)如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,、代表相关激素,则下列说法正确的是()A.图中激素能促进甲状腺的分泌B.寒冷环境中血液中激素的量均增加C.激素的分泌既有分级调节也有反馈调节,图中表示分级调节,表示反馈调节D.激素能促进激素的分泌,激素能抑制激素的分泌,所以说激素作用相抗衡5.(2021四川沫若中学高二上月考改编,)下

3、丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,如图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式,下列叙述中不正确的是()A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节B.性激素、胰岛素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙、丙C.兴奋在M处是单向传递,是因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜D.方式丙中激素的释放为神经调节的结果,内分泌腺属于效应器6.(2021辽宁协作校高二上联考,)某科研小组以大鼠为对象进行了实验:将10只月龄、体重等生理状态相同的健康大鼠随机均分为甲、乙两组,将甲组大鼠从25 的实验室移至1 的低温室,乙组仍在25 的实验室中,测得其中

4、一组的平均体温变化如图所示。请回答下列问题:(1)该实验的目的是,图示体温变化应是组大鼠的体温变化。图中01 h,大鼠通过(填“神经”“体液”或“神经体液”)调节促进甲状腺分泌甲状腺激素,但是通过调节,甲状腺激素的分泌量又不会过多。(2)在实验过程中,科研人员发现一些大鼠的甲状腺激素水平低下,他们针对出现该种状况的大鼠开展了如下实验,通过分析促甲状腺激素的含量来探究大鼠的受损部位:实验开始前,先检测并记录大鼠血液内促甲状腺激素的含量,若含量(填“偏高”或“偏低”),则受损部位是甲状腺。给大鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素,一段时间后测定大鼠体内促甲状腺激素的含量。若注射前大鼠体内促甲状腺激素含

5、量,注射后促甲状腺激素含量基本恢复到正常水平,则受损部位为下丘脑;若,则受损部位是垂体。答案全解全析专题强化练3神经调节和体液调节综合1.C2.D3.D4.A5.B1.C神经递质和动物激素都需要与特异性受体结合才能发挥作用,A不符合题意;神经递质可以使靶细胞产生电位变化,而动物激素不可以,B不符合题意;动物激素需要依靠血液运输到全身,而神经递质需要依靠组织液扩散,进而作用于靶细胞,C符合题意;动物激素发挥作用后即被灭活,神经递质发挥作用后被灭活或回收,D不符合题意。2.D图示箭头表示下丘脑可通过神经系统支配内分泌腺的分泌活动,A正确;感受器下丘脑内分泌腺可构成一个完整的反射弧,其中下丘脑表示神

6、经中枢,内分泌腺是效应器的一部分,B正确;过程表示兴奋从感受器传入神经中枢,包括兴奋在神经纤维上的传导过程(该过程以电信号形式传导),也可能包括兴奋在突触处的传递过程(该过程包括化学信号的传递),C正确;下丘脑通过神经直接调控胰岛的分泌活动(不经过和所示箭头),胰岛分泌的激素的增加不会引起和的减少,D错误。3.D由题图分析可知,汗腺分泌活动加强是神经调节的结果,A错误;图中下丘脑直接调节汗腺分泌,该过程不能体现神经系统的分级调节,B错误;图中汗腺分泌过程包含了完整的反射弧,C错误;内啡肽分泌增多后,引起人体愉悦感,进而促进机体进食更多辣椒属于正反馈调节,D正确。4.A由题图分析可知,是下丘脑分

7、泌的促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,A正确;由垂体释放,并作用于肾,应是抗利尿激素,寒冷条件下的分泌量会增多,促进产热,但汗液分泌减少导致尿量增加,即的分泌减少,B错误;图中所示箭头可表示分级调节,发出的虚线箭头可表示反馈调节,C错误;激素能促进激素的分泌,激素能抑制激素的分泌,但激素和对应的不是同一生理效应,所以不能说明二者作用相抗衡,D错误。5.B分析题图中下丘脑与不同腺体之间的关系,若下丘脑与内分泌腺是直接联系,表示下丘脑通过神经直接调控该内分泌腺的分泌活动;若下丘脑与内分泌腺间有媒介垂体,表示下丘脑通过垂

8、体间接调控该内分泌腺的分泌活动。图中甲方式表示下丘脑通过垂体间接调节靶腺体的分泌活动,甲状腺激素、性激素等的合成和分泌符合这一模式;乙方式表示该激素由下丘脑合成和分泌、经垂体释放,抗利尿激素的合成和分泌符合这一模式;丙方式表示下丘脑通过神经直接调节靶腺体的分泌活动,肾上腺素、胰岛素和胰高血糖素的合成和分泌符合这一模式。若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则甲状腺分泌的甲状腺激素过多时会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,此时下丘脑和垂体的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节,A正确;性激素的合成和分泌受下丘脑与垂体的分级调节,与图中方式甲相符合,胰岛素的分泌直接受下丘脑的调控,符合图中的方式丙,抗利尿激素由下

9、丘脑合成和分泌、经垂体释放,符合图中方式乙,B错误;兴奋在M所示的突触处是单向传递的,是因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,C正确;方式丙中激素的释放为神经调节的结果,内分泌腺属于效应器的一部分,D正确。6.答案(1)探究环境(外界)温度变化对大鼠体温的影响甲神经体液反馈(2)偏高偏低注射前大鼠体内促甲状腺激素含量偏低,注射后促甲状腺激素含量仍然低于正常值解析(1)分析可知,该实验的目的是探究环境(外界)温度变化对大鼠体温的影响,图中大鼠体温由正常值先降低,之后又恢复接近正常值,这是大鼠在经历了外界环境温度变化后,进行体温调节的结果,因此是甲组大鼠体温变化图。甲组大鼠被移至低温室,大鼠可通过神经体液调节促进甲状腺分泌甲状腺激素,当甲状腺激素分泌过多时,可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌作用,进而使甲状腺激素的分泌量又不会过多。(2)垂体通过分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,若促甲状腺激素的含量偏高,则大鼠的甲状腺激素水平低的原因应该是甲状腺受损。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素来促进垂体分泌促甲状腺激素,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素,实验给大鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素,若注射前促甲状腺激素含量偏低,注射后正常,则受损部位为下丘脑;若注射前大鼠促甲状腺激素含量偏低,注射后促甲状腺激素含量仍然低于正常值,则受损部位是垂体。