江苏省徐州市王杰中学高中语文必修2导学案 专题3之《阿房宫赋》.doc

1、王杰中学导学案课题课型新授主 备人教学目标1认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀、焉、而、夫”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。重点难点1结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。2学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。教学过程主 要 内 容【预习导引】1、给下列加点字注音缦回( ) 不霁何虹( ) 妃嫔媵嫱( ) 焚椒兰( ) 辘辘( ) 杳不知( ) 尽态极妍( ) 剽掠 ( ) 鼎铛( ) 迤逦 ( ) 锱铢 (

2、) 梁之椽( ) 横槛( ) 呕哑( ) 参差( ) 在庾之粟粒( )2、多音字铛 槛3、杜牧简介杜牧，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。著有樊川文集，清人冯浩撰有樊川诗集注。4、写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防

3、。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启中明白地说：“宝历(敬宗的年号引者)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”5、文言知识归纳一）解释古今异义1、直走咸阳2、各抱地势，钩心斗角3、矗不知乎几千万落4、覆压三百余里，隔离天日5、而气候不齐6、韩魏之经营7、齐楚之精英8、可怜焦土二）解释词类活用1、六王毕，四海一2、骊山北构而西折3、未云何龙/不霁何虹 8、可怜焦土9、族秦者秦也10、后人哀之而不鉴之三）指出下列各句的句式1、灭六国者六国也（ ）2、明星荧荧，开妆镜也（ ）3、族秦者秦也，非天下也（ ）4、多于南亩之农夫（ ）5、秦人不暇自哀（ ）6、戍卒叫，函谷举（ ）7、长桥卧波（ ）【课后作业】解释词义一：1、六王毕，四海一（ ）2、楚人一炬（ ）3、用心一也（ ）爱：1、秦爱纷奢，人亦念其家（ ）2、使秦复爱六国之人（ ）3、不爱珍器重宝肥饶之地（ ）族：1、族秦者秦也，非天下也（ ） 2、士大夫之族（ ）教学反思