三年级语文下册 第六单元 习作：身边那些有特点的人教学课件 新人教版.pptx

1、部编 RJ三年级下册习作 身边那些有特点的人说一说：自己身边的同学有哪些特点呢？小书虫：爱看书,喜欢书。乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑运动健将：喜欢运动，爱好运动。智多星：头脑灵敏、主意很多。故事大王：喜欢给别人讲故事。幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。热心肠：对人热情、乐于替别人办事。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。小问号：喜欢问问题。这又是为什么？上面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。记叙文写一个身边有特点的人。我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。重点写要写出人物的特点。想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？比如

2、，“看见热心肠我就想起了同桌，我给你们讲一件事”可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。比如，“昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫”我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求我的球迷老爸我的老爸个子高高的，长得很帅气

3、。他可是个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。开篇引出爸爸的特点，缩小了范围。从爸爸为看足球赛提前做的这些准备可以看出爸爸喜欢足球，这属于侧面描写。写法品析比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼底。“好球！”“快传啊！”“真没用！”“臭球！”爸爸的声音一声高过一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！”我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动吧

4、！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还这里的语言描写、动作描写、神态描写突出了爸爸对足球的痴迷。兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲了，还担当起了解说员的角色。有一次，爸爸准备看半夜那场球赛，他提前定好了闹钟，可是妈妈怕他身体受不了，影响第二天的工作，就趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟，这一下可捅了“马蜂窝”了，第二天一大早，爸爸就开始冲妈妈发起火来，好几天都没和妈妈说话。唉！真拿他没办法啊！通过爸爸和“我”的对比，爸爸这种疯狂的表现和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入状态。抓住因妈妈关掉闹钟，让爸爸没看成球赛而使两个人闹矛盾这一典型事例，突出了爸爸酷爱足球的特点。在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐爱上了足球。一个“大球迷”，带得一家人都“迷球”了。通过爸爸影响得“我”和妈妈也成了球迷这件事，再一次点明爸爸的特点，总结全文。本文作者首先抓住人物的外貌、语言、动作和神态进行细致、生动的描写，突出人物的特点，接着将人物与其他人进行对比，突出特点，然后选择典型事例进一步描述人物特点。这样人物的特点就鲜明、生动了。组内分享修改完善把自己的习作与他人分享，有可能的话给你所写的那个人看看，听听他的评价。