二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_苏教版.doc

1、专项部分 口语交际 一、教学目标标准对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”标准在“阶段目标”中对(12年级)口语交际教学提出了6条目标要求：1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语

2、交际的基本能力倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法。应对能力：能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养注意态度文明，提高语言修养。二、指导第一单元 说话要注意姿势一、教学目标让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好的体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。二、教学重难点训练学生正确的说话姿势，提高学生的口头表达的能力。三、教学准备小黑板、儿歌、挂图、课前搜集说话姿势不正确的例子。四、教学过程1.唱儿歌引入情境（1）同学们，跟老师学一首儿歌好不好？（小黑板出示“拍手

3、歌”。教师边领读边做拍手动作，感染学生）你拍一，我拍一，说话姿势要注意你拍二，我拍二，说话不要摸小辫你拍三，我拍三，说话挠头太随便你拍四，我拍四，说话站直不斜视你拍五，我拍五，上课发言要记住你拍六，我拍六，头正身直说清楚你拍七，我拍七，餐桌吃饭有规矩你拍八，我拍八，嘴里有饭不说话你拍九，我拍九，老师教导记心间你拍十，我拍十，文明姿势要坚持（2）同学们，“拍手歌”告诉了我们什么？（3）引出课题：说话要注意姿势过渡：我们来看看图上的这几个小朋友，他们的姿势正确吗？2.图片，明理导航出示图一：（1）图上画了谁和谁？她们在什么地方做什么？（2）仔细看看那位女同学，她说话时的姿势正确吗？（3）为什么说她

4、说话时的姿势不正确？她应该怎样做才是正确的姿势呢？引导看图，小组讨论（4）同学们，经过一番观察和讨论后，我相信大家心中都有了答案，那敢不敢举起小手，把自己的想法告诉大家呢？勇敢的孩子最招人喜欢。（随时表扬、鼓励学生）（5）实际感悟：a、你觉得那个女孩应该怎么说，怎么做呢？同位互相表演。b、刚才大家表演得很投入，真精彩。把老师也吸引了，老师也想和你们一起表演，愿意吗？情景表演，师生合作。c、以评价的方式引导学生正确表达。（刚才这位同学声音清脆悦耳，意思表达清楚，态度自然大方，还面带微笑，和他聊真舒服，所以，大家在同别人说话时一定要注意自己说话的姿势，这样，别人在同你交流时才会感觉心情舒服，才会愿

5、意同你交流。）出示图二、三：（1）引导学生再次看图，想一想：图上的小朋友应当怎样做才对？（2）小组从两幅图中任选一幅表演。（鼓励学生将正确的说话姿势表演出来）（3）指名上台表演。（4）根据同学们的表演，及时评议。（5）小结：不同的场合要用不同的姿势，正确的姿势会让人感觉到你的礼貌，会使人感觉到你的亲切。3.讨论，辩中求同（1）分组思考讨论：在我们平时的学习、生活中，还见到过哪些不正确的说话姿势？（留给学生足够的时间思考、讨论）（2）交流发言：引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话姿势。 （3）如果你遇到以上情况，会怎么做呢？（选择一些实例，指导学生进行尝试性表演。每一例表演后，让学生说说

6、：表演得怎么样?有什么问题?你觉得应该怎样演?）4、总结，言中提升同学们，平时我们在与别人的交谈中，除了把话说好之外，还要注意有大方、得体的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。希望同学们平时说话要注意自己的说话姿势。第二单元 讲童话故事一、教学目标1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。二、教学重难点1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。2.培养学生的参与意识和情感态度，

7、尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。三、教学准备1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。2.投影片、动物头饰。四、教学过程1.创设情境，引入新课（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板书课题）小朋友一定很想去参加吧。参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。2.组织交流，充分实践（1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加

8、比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。（2）小组交流，推选代表。（3）代表参加全班交流。（4）自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？3.评价反馈，表扬总结（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。（2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。4.课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。第三单元 学会劝阻一、教学目标 1.会倾听，理解对方的意图并积极参与交际。 2.有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼

9、貌，声音响亮。 4.学会劝阻的方法：态度要热情;有礼貌；要把不正确行为的危害说清楚。 二、教学重点和难点1.掌握劝阻的方法：注意态度要热情；有礼貌。2.能把不正确行为的危害说清楚。三、教学准备：挂图、课件四、教学过程（一）创设情景，导入新课：1.小朋友们，今天早上，我发现一个同学把一块只吃了一小口的面包扔进了垃圾箱（出示一块只咬了一小口的面包）。你们说，如果被你碰到了这件事，你打算怎么办？ a.把他骂一顿 b.劝阻他2.根据学生的回答引出“劝阻”。 3.如果请你去劝阻他，你准备怎样说？小组讨论一下。小结：“劝阻”也是一项本领，今天我们就来学习口语交际“学会劝阻”，板书“学会劝阻”。 （二）师生

10、共同总结出劝阻的方法。 1.汇报刚才小组交流的意见 刚才大家讨论得非常热烈,现在老师就是那个扔面包的同学,你怎么样来劝阻“我”呢？(师生表演) 2.总结劝阻的方法：a、态度要热情，有礼貌。b、要把不正确行为的危害说清楚。 3.出示书中的四幅图片 （1）指导看图,明确图意： a.请小朋友看这几幅图，图上画的是什么人？他们在什么地方？发生了什么事？ b.让学生仔细观察四幅图,再指名回答。 c.教师根据学生回答逐一板书。 高压线下 放风筝 在操场边 喝生水 马路边 扔香蕉皮 打谷场上 点燃爆竹小结：是啊,这些事情都是不文明的，作为少先队员，遇到不文明行为，我们应该主动上前劝阻。 （2）那么应该怎样来

11、劝阻呢？下面,请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演劝阻，之前一定要想好怎样劝才能让对方听进去。（学生同桌练习表演，教师巡视指导）（3）表演展示：a.学生表演第一幅图。 b.其他学生评价。 c.小结:劝阻的小朋友很有礼貌,态度非常诚恳,而且把在高压线下放风筝的危害说清楚了。 d.表演第二幅图，学生评价。小结:诚恳的劝阻,别人才会明白喝生水的危害,才会接受劝阻。 e.表演第三幅图，学生评价。小结:劝阻时态度诚恳有礼貌,把乱扔垃圾的坏处说清楚了。 f、表演第四幅图，学生评价。小结:我们明白了在草堆旁放爆竹的严重后果就是可能会引起火灾,太危险了。假如我们看到身边有人做这样危险的事情,我们一定要去劝阻他。 （三）课外延伸 （1）小朋友们,想想你平时在什么地方看到过哪些不文明的行为？你是怎么做的？ （2）孩子们，我们都是少先队员，不仅自己要做到讲文明、讲礼貌，对于不文明的行为，我们还要勇敢指出。人人讲文明，世界将会更加美好。