二年级下册语文教案－练习1｜苏教版（2018）.doc

1、练习1教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论

2、证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，

3、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1学习部首查字法，掌握在不同情况下提取部首的方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听

4、句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。3培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学重难点来源:ZXXK重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。教学准备多媒体课件。动画卡通小猴读童话。填表。（见教材）结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）2.每组一张作业纸，作业内容如下所示：要查的字的部首、除部首外几画、读音、词句中的意思3.每人一

5、本字典。设计思路儿童是用图画、色彩、声音来展开思维的。多媒体课件的运用能把学生带到“伊甸园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。本课教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。语文新课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。“部首查字法”是学生首次接触的知识实践能力。在教师示范引导的基础上，指导学生在积极主动的实践探究过程中，逐步掌握基本知识，勇于触摸知识盲点，在心与心的碰撞中不断体验成功的欢乐。知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观

6、三维教学目标得到有效落实。教学过程设计理念一、激趣揭题教师激情介绍。（多媒体出示卡通猴画面。）小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。动画导入。小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、睡”）这些字又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我吗？揭示课题。要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法部首查字法。二、学习新知1掌握提取部首的方法。学习对话。学生自读对话内容。师生分角色朗读。领悟方法。学生交流师生对话的主要内容提取部首的两个知识点。一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。如果一个字的两个部分都是部首，

7、就按照“取左不取右，取上不取下，取外不取内”的方法来提取部首。来源:ZXXK反馈练习。出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。2学习用部首查字法查找汉字。来源:卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要查的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。学生练习，完成书上的表格。集体交流。3学习选择正确义项。卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）(2)学生实践练习。

8、（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。）来源:(3)全班交流。来源:ZXXK三、巩固拓展1小组合作填写作业纸。2全班交流。3评出优胜小组。四、课外延伸卡通猴：小朋友真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上课，教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知识学习中，且表

9、现得兴致盎然。语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上，教师应该摒弃繁琐的说教，把学习的主体地位还给学生，让学生通过多种形式对话朗读，畅谈学习收获，感知提取部首的基本方法。传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收效。部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范讲解。另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。这一环节的设计，补充了教材中没涉及到的训练内容，如：“盛”上下结构、多音字，“囤”全包围结构，它不仅让学生巩固了从各种结构的字中提取部首的方法，更让学生学会了一个字有多个读音时该选哪个读音的方法，拓展了学生学习的知识面，增强了学生实践应用的能力。同时，小组竞争的练习方式培养了学生团结协作的集体主义精神。