二年级下册语文素材看拼音写词语人教部编版.doc

1、部编二年级语文下册词语表（第一单元）班级： 姓名 2找春天chn tin y hu xn zho g niang yn jng to hu xng hu l i zh3开满鲜花的小路Xin hu xin shng yun li d sh kui hu yu jdng x ti ti zu k jng q q nin mi hol w yu d yun4邓小平爷爷植树 y y gng yun hn zh xi x sh mio xio xnbi sh b zh b kng r x wn l w yn yn rn zh m zh sh ji部编二年级语文下册词语表（第二单元）班级： 姓名 5雷锋叔

2、叔你在哪里 sh sh z j zu tin m l wn nun i xn6千人糕y dng y x zhu z ping sh nn do wi do ji sh ji gng zhng z nng j tin ci gng j lo dng jng gu 7一匹出色的马ch s h shu b l b wn h n li y jng s sng ki li tio li sh lin lin b sh1神州谣shn zhu zhng hu shn chun hung h chng jing chng chng ti wn do hi xi mn z fn f部编二年级语文下册词语表（第三

3、单元）班级： 姓名 2传统节日ji r chn ji hu dng xin rn lng zhu zhng qi yun yu zhun yn qun ji tun yun r no qng mng ji 3“贝”的故事 bi k yng zi k y qin b qin ci yu gun ji g wn zhng ki dng w 4中国美食mi sh hng sho ko y yng ru dn cho fn qi z8彩色的梦ci s jio jin sn ln xu sng g shng png gu jng lng j ji 部编二年级语文下册词语表（第四单元）班级： 姓名 9枫树

4、上的喜鹊 x hun ho xing d di shu hu tng hu ydu n yu x f mng z m 10沙滩上的童话 hi bin gng zh yng sh fi j zhu wid do hu yo shng l jio hn wng j 11我是一只小虫子p g cng r li shn gn jng cng li xng yn b r sh jn 部编二年级语文下册词语表（第五单元）班级： 姓名 12寓言二则jn p l jn mng bi wng yng b lo qun go13画杨桃 t hu lo sh jing zhu zuwi rn hu shnqng f

5、 xin w jioxng h h d xio jio d14小马过河yun y mi zi wi nn shn bin s zhu l k t rn ch jng rn zhn jio b nn wi qng 部编二年级语文下册词语表（第六单元）班级： 姓名 16雷雨li y w yn shn din li shng chung h fng zi 17要是你在野外迷了路y wi tin rn bng zh zh din bi fng l dng yng yun hi y bng mng nn fng t bi j xu xing do d z rn bi j xng zh nn zhn18太

6、空生活趣事多ti kng shng hu bi ch h shu sh q bi zi sh yng dbn bn kng rng y y sh fng xingy zhu fi chun 部编二年级语文下册词语表（第七单元）班级： 姓名 19大象的耳朵r du shn z y do t z hu li b n mo bng tu tng zu hu zh yo rn ji 20蜘蛛开店fi chng ju dng shng din m w wi jn xng q gng fu zhngy21青蛙卖泥塘qng w co z y y qun shu zh zi yng gi hu cng jn

7、qng do l 22小毛虫mo chng y zi m gung zhu y u fng zh bin zh zn yng shng yn huwn xio sh 部编二年级语文下册词语表（第八单元）班级： 姓名 23祖先的摇篮z xin yun sh y s nng l ln tin y gu y t si po hu y y wng w bin24当世界年纪还小的时候sh ji chng gng xu x fn fn f fyu ling zh y y zh zh ho bin hu fngshjin dn z y u shng zhng n t xing dng zu ho ji j

8、ki tu 25羿射九日dng bin gung mng je d zh r hu qi sh sh rn li jin nn ju xn k hi yn r 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是

9、当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。hi p cng c dng fng x fng chng xn shng j 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对

10、文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。hu co sh m