初级护师专业实践能力（护理学基础）-试卷5.pdf

1、 初级护师专业实践能力【护理学基础】-试卷 5(总分：82 分，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：30，score:60 分)1.沟通和交流属于人的基本需求(需要)中的【score:2 分】【A】生理性需要 【B】情绪性需要 【C】知识性需要 【D】社会性需要【此项为本题正确答案】【E】精神性需要 本题思路：社会性需要是指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。2.人表达自身所体验的喜、怒、哀、乐的需要属于【score:2 分】【A】生理性需要 【B】知识性需要 【C】社会性需要 【D】精神性需要 【E】情绪性需要【此项为本题正确答案】本题思路：情绪性需要指人有

2、表达自身所体验的喜、怒、哀、乐各种情绪的需要。3.个体在探究事物真相、思想与理性方而的需要属于【score:2 分】【A】生理性需要 【B】知识性需要【此项为本题正确答案】【C】社会性需要 【D】精神性需要 【E】情绪性需要 本题思路：知识性需要是指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。4.个体配戴吉祥物属 r【score:2 分】【A】生理性需要 【B】知识性需要 【C】社会性需要 【D】精神性需要【此项为本题正确答案】【E】情绪性需要 本题思路：精神性需要是指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要。如祈祷、宗教信仰、配戴吉祥物等。5.护理程序的步骤是【

3、score:2 分】【A】评估、汁划、实施、评价 【B】评估、计划、诊断、实施、评价 【C】评估、诊断、计划、实施、评价【此项为本题正确答案】【D】评估、诊断、计划、预评价、实施 【E】评估、诊断、计划、预评价、实施、评价 本题思路：护理活动是一个过程，这 1 个过程由一系列有序的步骤组成包括评估、诊断、计划、实施、评价。6.在治疗性环境中，工作人员应做到“四轻”【score:2 分】【A】谈话轻、走路轻、操作轻、开门轻 【B】说话轻、走路轻、动作轻、开门轻 【C】说话轻、走路轻、操作轻、关门轻【此项为本题正确答案】【D】谈话轻、走路轻、操作轻、开门轻 【E】说话轻、走路轻、动作轻、关门轻 本

4、题思路：病室内应保持安静，尽可能地为患者创造安静的环境。工作人员应做到“四轻”：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。7.湿度过高时，人体会【score:2 分】【A】尿液排出量增加【此项为本题正确答案】【B】口干舌燥、咽痛 【C】肌肉紧张 【D】神经系统受到抑制 【E】出汗增多 本题思路：湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患者感到潮湿、气闷，尿液排出量增加，加重肾脏负担。8.室温过高时，人体会【score:2 分】【A】加快机体散热 【B】神经系统受到抑制【此项为本题正确答案】【C】肌肉紧张，产生不安 【D】促进体力恢复 【E】尿量增加 本题思路：室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化和呼吸功能

5、，影响体力恢复；室温过低则使人畏缩，缺乏动力，肌肉紧张而产生不安，又可能造成病人在诊疗时受凉。9.责任制护理的特点不包括【score:2 分】【A】对患者实行 8 小时在岗，24 小时负责 【B】护士责任明确 【C】需要较少的护理人员【此项为本题正确答案】【D】较全面地了解病人情况 【E】文字记录书写任务较多 本题思路：责任制护理：其结构是以患者为中心，要求从患者入院到出院均由责任护士对患者实行 8 小时在岗，24 小时负责制。这种护理方式，责任护士的责任明确，能较全面地了解患者情况，且文字记录书写任务较多，人员需要也较多。10.整体护理的宗旨是【score:2 分】【A】为患者提供服务 【B

6、】以工作目标为中心 【C】帮助患者恢复健康 【D】以护理对象为中心【此项为本题正确答案】【E】帮助健康的人保持健康 本题思路：整体护理是一种护理观，它强调的是以人为中心的护理，其宗旨是以护理对象为中心。11.关于系统整体性的最佳描述是【score:2 分】【A】系统整体功能等于系统各要素功能的总和 【B】系统整体功能大于系统各要素功能的总和【此项为本题正确答案】【C】系统整体功能优化于各要素功能的总和 【D】系统整体功能是系统各要素功能的总和 【E】系统整体功能相当于各要素功能的总和 本题思路：因为系统整体在优化原则的支配下，要素、整体和环境间相互联系、相互作用，所以产生出孤立要素所不具备的特

7、定功能，故选 B。12.有关对潜意识正确的理解是【score:2 分】【A】存在于潜意识与意识之间 【B】指意识层次中较深的那一部分 【C】潜伏着的心理矛盾与障碍 【D】指人们深层的心理活动 【E】是人们没有意识到深层的心理活动部分【此项为本题正确答案】本题思路：潜意识是人们没有意识到的深层的心理活动部分，潜意识的心理活动是一切意识活动的基础。13.艾瑞克森将人格发展分为几个期【score:2 分】【A】4 期 【B】5 期 【C】6 期 【D】7 期 【E】8 期【此项为本题正确答案】本题思路：因为艾瑞克森将人格发展按时间顺序分为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年

8、期 8 个期。14.皮亚杰认知发展学说中形式运思期的主要特点是【score:2 分】【A】思维发展到了使用符号的水平 【B】开始运用语言来表达自己的需要 【C】能同时考虑问题的两个方面或更多方面 【D】进入纯粹抽象与假设的领域并能做推测与判断【此项为本题正确答案】【E】想法较具体开始具有逻辑思维能力 本题思路：皮亚杰认为 12 岁后个体进入形式运思期，此期青年人思维迅速发展，进入纯粹抽象和假设的领域，能单独在心中整理自己的思想，并能按所有的可能做出判断。15.马斯洛需要层次理论中爱与归属的需要包括的两个方面是【score:2 分】【A】爱与尊重 【B】接纳与满足 【C】给予与得到【此项为本题正

9、确答案】【D】宽容与理解 【E】自尊与悦纳 本题思路：因为爱与归属的需要是第三层次的需要，它包括给予和得到两个方面，其他选项都囊括其中。16.由于病室气温高引发某患者“头痛、恶心”的症状，该压力源属于【score:2 分】【A】化学性压力源 【B】心理性压力源 【C】物理性压力源【此项为本题正确答案】【D】生理性压力源 【E】社会性压力源 本题思路：温度过冷过热、光线过暗过亮、噪声过大均属于物理性压力源。17.对纽曼健康系统模式论弹性防线的正确描述项是【score:2 分】【A】距正常防线越远其缓冲保护作用越强【此项为本题正确答案】【B】距抵抗线越远其缓冲保护作用越强 【C】位于正常防线与抵抗

10、线之间 【D】可伸缩并在短时间内可以发生变化 【E】受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病 本题思路：弹性防线是最外层的虚线圈，位于机体正常防线之外，充当机体的缓冲器和滤过器，它距正常防线越远缓冲作用越强。18.奥伦护理系统结构示意图确定的在支持教育系统中护士主要的活动是【score:2 分】【A】根据患者需要帮助患者 【B】支持和保护患者 【C】实施一些自护手段 【D】协调自护主体 【E】调节各项活动【此项为本题正确答案】本题思路：因为在支持教育系统中患者有能力执行或学习一些必须的自理方法，但必须在护士的帮助下完成，所以护士的主要活动是调节其各项活动。19.罗伊适应模式中关于主要刺激是指【s

11、core:2 分】【A】围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况事件及因素 【B】来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息物质或能量单位 【C】那些可以引起机体反应但未得到证实的刺激 【D】所有内在的或外部的对当时情境有影响的刺激 【E】当时面对的需要立即适应的刺激【此项为本题正确答案】本题思路：罗伊认为刺激可分为三类，即主要刺激、相关刺激和固有刺激，主要刺激是指当时面对的需要立即适应的刺激。20.罗伊适应模式理论认为健康是指【score:2 分】【A】个体成为一个完整和全面的人的状态和过程【此项为本题正确答案】【B】个体没有疾病或阳性体征 【C】个体得以生存成长繁衍主宰及自我实现 【D

12、】个体能不断适应各种改变 【E】生理调节器和认知调节器协调一致共同发挥作用 本题思路：罗伊认为健康是“个体成为一个完整和全面的人的状态和过程”，人的完整性表现为有能力达到生存、成长、繁衍、主宰和自我实现，若个体能不断适应各种变化即能保持健康。21.佩皮劳人际关系模式的基本理论是【score:2 分】【A】互动【此项为本题正确答案】【B】人际间关系 【C】护患关系 【D】护患双方的满足与成长 【E】互相理解与尊重 本题思路：佩皮劳的人际关系模式理论将重点放在护患关系上，核心思想是人际间关系，其基本理论是互动。22.社区卫生服务的主要工作内容是【score:2 分】【A】对健康人群的体检与筛查 【

13、B】对社区居民生活方式的健康指导与教育 【C】预防、保健和促进健康【此项为本题正确答案】【D】安排有益健康的活动 【E】饮食营养指导与计划生育宣传 本题思路：因为社区卫生服务是以预防、保健和促进健康三个方面为主要内容的，所以其他选项均包含其中。23.狭义的初级卫生保健概念系指【score:2 分】【A】由基层卫生人员提供居民必须的保健服务【此项为本题正确答案】【B】由社区工作者承担的基础性保健服务 【C】通过医学、教育和社会等措施指导人们防病治病 【D】满足人人享有卫生保健的需求 【E】使全体人民利用可持续发展的卫生系统提供的服务 本题思路：初级卫生保健一般是由社区卫生工作者承担，狭义的初级卫

14、生保健指主要由基层卫生人员提供居民必须的保健服务。24.健康新视野所明确的两个核心概念是【score:2 分】【A】增进健康与促进康复 【B】预防疾病与社区康复 【C】健康保护与健康促进【此项为本题正确答案】【D】合理治疗与促进健康 【E】自我保健与家庭保健 本题思路：1995 年 WHO 西太平洋地区办事处发表的重要文献健康新视野中明确指出：健康保护与健康促进是未来年代的两个核心概念。25.以下不属于影响沟通的个人因素的是【score:2 分】【A】年龄 【B】疲劳 【C】疼痛 【D】文化程度 【E】急于陈述自己的观点【此项为本题正确答案】本题思路：影响沟通的个人因素包括生理因素、情绪状态、

15、知识水平、社会背景和个性特征、外观形象，而急于陈述自己的观点是影响沟通的不适当的沟通方式。26.以下不属于体语的是【score:2 分】【A】仪表 【B】眼神 【C】手势 【D】音质【此项为本题正确答案】【E】触摸 本题思路：音质是伴随语言产生的声音，属于类语言。27.以下属于开放式问题的是【score:2 分】【A】您对药物有过敏现象吗?【B】您吃饭了吗?【C】您感觉有哪些不适?【此项为本题正确答案】【D】您现存还腹痛吗?【E】您是否吸炯?本题思路：开放式问题没有固定的答案，是让患者自由做答。28.以下属于封闭式问题的是【score:2 分】【A】您平时的饮食习惯有哪些?【B】您对手术治疗有

16、什么意见?【C】您贵姓?【此项为本题正确答案】【D】请谈一下您的感受?【E】您有什么心事?本题思路：封闭式问题答案是限定的，只要做简单的选择。29.护患关系中初始期的开始时间为【score:2 分】【A】初次见面时【此项为本题正确答案】【B】患者入院 24 小时内 【C】护患双方自我介绍时 【D】正式评估患者收集资料时 【E】护患双方知道彼此的姓名之后 本题思路：护患关系的初始期从患者与护士开始接触时就开始了，因此是初次见面时。30.下列不属于非语言性沟通形式的是【score:2 分】【A】手势 【B】而部表情 【C】身体运动 【D】人际距离 【E】健康宣教资料【此项为本题正确答案】本题思路：

17、非语言沟通的主要形式有体语、空间效应、反应时间、类语言，健康宣教资料属于书面沟通。二、A3 型题(总题数：1，score:6 分)实习护生小赵，在未经带教护士的带领下单独为患者进行静脉穿刺，无意中将液体输错。【score:6 分】(1).此时应由谁负主要责任【score:2 分】【A】护生小赵【此项为本题正确答案】【B】带教护士 【C】不需要 【D】小赵和带教护士 【E】护士长 本题思路：护生在脱离带教护士的督导，擅自行事造成了患者的损伤，就要承担法律责任。(2).护生小赵【score:2 分】【A】要承担法律责任【此项为本题正确答案】【B】给予警告 【C】给予罚款处罚 【D】暂停实习 【E】

18、给家属赔礼道歉 本题思路：护生脱离带教护士的督导，擅自行事造成了患者的损伤，就要承担法律责任。(3).如果小赵在带教护士的带领下发生差错事故负责的应该是【score:2 分】【A】护生小赵 【B】带教护士 【C】不需要 【D】小赵和带教护士【此项为本题正确答案】【E】护士长 本题思路：护生在执业护士的督导下发生差错事故除本人要负责外。带教护士要负法律责任。三、A3 型题(总题数：2，score:8 分)张护士在参与抢救失血性休克的患者时需要电话联系上级主管医师，之后在执行电话医嘱时应注意【score:4 分】(1).这时需要【score:2 分】【A】听到医嘱后直接执行 【B】简单复述一次 【

19、C】重复一次，确认无误后执行【此项为本题正确答案】【D】盲目执行 【E】迅速执行自己听到的医嘱 本题思路：在急诊抢救患者等特殊情况必须执行口头医嘱时，护士必须给医生重复一遍医嘱，确认无误后方可执行。(2).抢救结束后【score:2 分】【A】护士记录抢救时情况即可 【B】护士记录抢救时间、所用药物 【C】收拾抢救现场 【D】安置患者后记录抢救过程 【E】及时记录医嘱的各项情况，并督促医师及时补上书面医嘱【此项为本题正确答案】本题思路：执行完医嘱后，应及时记录医嘱的时间、内容、患者当时的情况等并让医生及时补上书面医嘱。患者男性，41 岁。目前处于昏迷状态。【score:4分】(1).评估患者存

20、在以下护理问题，你认为优先解决的问题是【score:2 分】【A】便秘 【B】语言沟通障碍 【C】清理呼吸道无效【此项为本题正确答案】【D】皮肤完整性受损 【E】营养失调：低于机体需要量 本题思路：首优问题：是直接威胁患者生命，需要立即行动去解决的问题。(2).属于社会状况评估的是【score:2 分】【A】已婚，无过敏史 【B】患者入院前性格内向 【C】姓名：王某性别：男性年龄：41 岁 【D】经济状况差，家庭关系良好【此项为本题正确答案】【E】民族：汉族职业：工人 本题思路：社会状况包括家庭关系、经济状况、工作环境等。四、B1 型题(总题数：2，score:8 分)A文化性压力源 B生理性

21、压力源 C社会性压力源D心理性压力源 E生物性压力源【score:4 分】(1).患者女性，48 岁。高级工程技术人员，A 型行为特征，近期单位拟提升其职位，面对突发的脑梗死病情，焦虑不安。她的压力属于【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：因为社会性压力源包括诸如：弧独、学习成绩不理想、工作表现欠佳等，A!型行为特征的个体表现出极强的紧迫感与竞争性，对工作和事业往往有 较高的目标，所以该患者面对职位升迁的机遇与疾病不期而至产生了挫折感，故选 C。(2).患者男性，15 岁。确诊为白血病，自从同室病友病故后便整日低头不语，暗自流泪，频繁地查看医学书籍

22、。他的压力源于【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：心理性压力源指焦虑、恐惧、不祥顶感等，该患者系因病情而产生的不祥之感，故选 D。A一级医疗事故 B二级医疗事故 C三级医疗事故D四级医疗事故 E医疗过失【score:4 分】(1).造成患者重度残疾的属于【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：造成患者死亡、重度残疾的属于一级医疗事故。(2).造成患者明显人身损害的其他后果的属于【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：造成患者明显人身损害的其他后果的属于四级医疗事故。