初一语文课文：珍珠鸟同步练习.doc

1、初一语文课文：珍珠鸟同步练习初一语文课文：珍珠鸟同步练习及答案珍珠鸟【积累感知】一.给加点字注音鸟巢_垂蔓_雏儿_蓬松_眼睑_眸子_流泻_呷嘴_二.给多音字注音组词卷（）_挨（）_似（）_颤（）_（）_（）_（）_（）_三.形似字注音组词斑（）_葱（）_茏（）_享（）_班（）_忽（）_笼（）_哼（）_四.找出句子中的动词，说说它们的作用1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。动词：作用：2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。动词：作用：五.整体感悟课文后回答1.本文的感情线索是什么？2.为什么文章在开

2、始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？3.作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的？4.“我”为小鸟做了哪些事？【体验探究】六.课内语段阅读渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天

3、色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1.段中“这样”一词指代的内容是什么？2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？3.段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？4.段中“感受”一词指代什么内容？5.最后一行文字有什么作用？6.段这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。七.联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。