天津市小王庄中学七年级语文下册《邓稼先》导学案（无答案） 新人教版.docx
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邓稼先导学案年级七学科语文审核课题课型章节备课时间授课时间第 周 星期 第 节学习目标能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段重点体会课文语言平实、感情真挚的特点。难点体会课文语言平实、感情真挚的特点。学习过程1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3全文六个部分之间有什么联系？4.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？6.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?课堂后测1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。难堪（ ） 选聘（ ） 妇孺（ ） 彷徨（ ）殷红（ ） zh( )友 元xn（ ） yo（ ）言2、解释加点的词。 可歌可泣 家喻户晓 燕然勒功 鲜为人知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 兽铤亡群 风悲日曛 平沙无垠 河水萦带 学习反思2
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