中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）-试卷5.pdf

1、 中级主管护师相关专业知识【儿科护理学】-试卷 5(总分：68 分，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：26，score:52 分)1.某人患有高血压，在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的选择性【score:2 分】【A】应用 【B】记忆 【C】理解 【D】接受【此项为本题正确答案】【E】识记 本题思路：2.受者对健康信息的选择性理解是指【score:2 分】【A】受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响【此项为本题正确答案】【B】受者对信息有些部分理解、有些部分不理解 【C】受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确 【D】受者对

2、信息有选择的记忆 【E】受者对信息有选择的接受 本题思路：受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、记忆，选择性理解是指受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。3.影响健康信息传播效果的主要因素不包括【score:2 分】【A】传播者 【B】信息 【C】环境 【D】传播途径 【E】动机【此项为本题正确答案】本题思路：健康信息的传播是一个十分复杂的过程，其传播效果受多种因素的直接或间接影响。影响健康信息传播效果的主要因素包括传播者、信息、传播途径、受者和环境。4.对健康教育诊断概念界定正确的是【score:2 分】【A】是诊断人群疾病谱的过程 【B】能提供健康教育的措施 【C】是对人群实施健康教

3、育的过程 【D】可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素【此项为本题正确答案】【E】能确定健康教育计划的价值 本题思路：5.健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是【score:2 分】【A】生活质量【此项为本题正确答案】【B】倾向因素 【C】强化因素 【D】促成因素 【E】高可变性行为 本题思路：6.健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是【score:2 分】【A】威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么?【B】影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么?【C】这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征?【D】目标人群疾病或健康问题

4、发生的行为危险因素是什么?【此项为本题正确答案】【E】对哪些(哪个)问题进行干预可能最敏感?本题思路：流行病学诊断回答的问题除了选项 A、B、C 和 E 外，还包括“这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律?”。选项 D 是行为诊断的主要目的。7.健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是【score:2 分】【A】了解社会问题与健康问题的相关性 【B】确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素 【C】确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素【此项为本题正确答案】【D】为确定干预的环境目标奠定基础 【E】组织评估和资源评估 本题思路：8.健康教育诊断的

5、基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是【score:2 分】【A】了解社会问题与健康问题的相关性 【B】确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素 【C】确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 【D】为确定干预的环境目标奠定基础 【E】组织评估和资源评估【此项为本题正确答案】本题思路：9.属于高可变性行为的是【score:2 分】【A】形成时间已久的行为 【B】社会不赞成的行为【此项为本题正确答案】【C】植根于文化传统的行为 【D】既往无成功改变实例的行为 【E】与传统生活方式关系密切的行为 本题思路：高可变性行为包括：正处在发展时期或刚刚形成的行为；与文化传统或

6、传统的生活方式关系不大的行为；在其他计划中已有成功改变的实例的行为；社会不赞成的行为。对照此标准，可知正确答案是 B。10.“社会舆论对酗酒的谴责”对酗酒行为来说是一种【score:2 分】【A】抑制因素 【B】倾向因素 【C】偏向因素 【D】促成因素 【E】强化因素【此项为本题正确答案】本题思路：强化因素是指激励行为维持、发展或减弱的因素，此处社会舆论对酗酒的谴责属于使酗酒行为减弱的因素，故该题选 E。11.向目标人群宣传糖尿病相关知识，是希望改变影响行为的【score:2 分】【A】倾向因素【此项为本题正确答案】【B】促成因素 【C】强化因素 【D】环境因素 【E】遗传因素 本题思路：12

7、.健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括【score:2 分】【A】可行性和有效性原则 【B】准确性和经济性原则 【C】重要性和有效性原则【此项为本题正确答案】【D】合理性和实用性原则 【E】重要性和可行性原则 本题思路：健康教育计划确定优先项目应遵循重要性和有效性原则。重要性原则指优先考虑对人群健康威 胁严重、对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题；有效性原则指优先考虑通过健康教育干预能有效改善的健康问题。13.健康教育计划的干预方案内容不包括【score:2 分】【A】目标人群 【B】总体目标【此项为本题正确答案】【C】干预策略 【D】人员培训 【E】干预活动的内容、方法、日程

8、本题思路：14.关于健康教育计划中总体目标的描述错误的是【score:2 分】【A】Who 是指对象 【B】What 是指实现什么变化 【C】When 是指实现变化的期限 【D】How 是指如何实现变化【此项为本题正确答案】【E】How to measure 是指测量的方法 本题思路：总体目标一般由三个“W”和两个“H”组成，即：Who，对象；What，实现什么变化；When，实现变化的期限；How mLmh，变化的程度；How to measure，测量的方法。对照可知描述错误的是选项D。15.健康教育评价的主要目的不正确的是【score:2 分】【A】确定健康教育干预具体目标【此项为本题正

9、确答案】【B】确定健康教育计划的先进性和合理性 【C】确定健康教育计划的执行情况 【D】确定健康教育预期目标的实现及持续性 【E】总结健康教育的成功与不足之处 本题思路：16.实现母乳喂养的强化因素是【score:2 分】【A】母亲愿意进行母乳喂养 【B】母亲了解母乳喂养的好处 【C】丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持【此项为本题正确答案】【D】医务人员指导母亲如何正确哺乳 【E】在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养 本题思路：强化因素是指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。丈夫的支持属于强化因素。17.在健康教育评价的过程中，现场观察常用

10、于【score:2 分】【A】形成评价 【B】过程评价【此项为本题正确答案】【C】效应评价 【D】结局评价 【E】总结评价 本题思路：过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程，主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种。18.称为“近中期效果评价”的健康教育评价类型是【score:2 分】【A】形成评价 【B】过程评价 【C】效应评价【此项为本题正确答案】【D】结局评价 【E】总结评价 本题思路：19.健康教育评价时，属于结局评价内容的是【score:2 分】【A】倾向因素 【B】促成因素 【C】强化因素 【D】生活质量【此项为本题正确答案】【E】健康相关行为 本

11、题思路：效应评价的主要内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为；结局评价着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化，故该题选 D。20.在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过【score:2 分】【A】5 【B】10【此项为本题正确答案】【C】15 【D】20 【E】25 本题思路：21.根据健康教育评价影响因素的分类，评定错误属于【score:2 分】【A】历史因素 【B】选择因素 【C】回归因素 【D】测量者因素【此项为本题正确答案】【E】测量工具因素 本题思路：22.影响健康教育评价的因素中，

12、“由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象”指的是【score:2 分】【A】评定错误 【B】回归因素【此项为本题正确答案】【C】选择因素 【D】霍桑效应 【E】暗示效应 本题思路：23.不符合医院健康教育特点的是【score:2 分】【A】又称临床健康教育 【B】又称患者健康教育 【C】是有目的、有计划、有系统的健康教育活动 【D】促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式【此项为本题正确答案】【E】目的是防治疾病，促进身心康复 本题思路：医院健康教育，又称临床健康教育或患者健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务

13、的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，促进身心康复。24.诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称为【score:2 分】【A】候诊教育 【B】随诊教育 【C】健康教育处方【此项为本题正确答案】【D】入院教育 【E】咨询教育 本题思路：25.门诊教育不采用的形式是【score:2 分】【A】候诊教育 【B】随诊教育 【C】出院教育【此项为本题正确答案】【D】咨询教育 【E】健康教育处方 本题思路：门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。26.属于病房教育内容的是【score:

14、2 分】【A】出院后慢性疾病患者长期健康指导 【B】指导继续用药和定期复查等注意事项 【C】为患者讲解探视制度 【D】提供疾病病因、治疗、并发症等知识【此项为本题正确答案】【E】在报刊、杂志上开辟专题栏目 本题思路：二、B1 型题(总题数：3，score:16 分)A 认识到某种疾病或危险因素的严重性 B 认识到某种疾病或危险因素的易感性 C 对行为有效性的认识 D 对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识 E 对自身采纳或戒除某种行为能力的自信【score:6 分】(1).根据健康信念模式，人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本

15、题思路：(2).根据健康信念模式，人们在戒烟过程中烟瘾发作，身体不适，从而意识到戒烟的困难属于【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：(3).根据健康信念模式，在戒烟 2 周后，人们感觉呼吸顺畅，痰液减少，认为戒烟确实有利于身体健康，从而继续戒烟属于【score:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：A 您对健康是怎么理解的?B 您上次复查是什么时间?C 您认为第二位同志发表的意见合理吗?D 您为什么不愿再坚持康复训练呢?E 这个检查您是在哪儿做的?现在感觉怎么样?【score:6 分】(1).在人际交流中，为了让对方

16、很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：(2).适用于收集简明的事实性资料的问题是【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：(3).属于开放式提问的是【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：问题 A 比较笼统，属于开放式提问，在于诱导对方说出自己的感觉、认识和想法。问题 B 属于封闭式提问，其问题比较具体，正适用于收集简明的事实性资料。问题 C 属于偏向式提问，问题中包含提问者的观点，以暗示对方做

17、出提问者想要的答案。问题 D 属于探索式提问，追究原因，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。问题 E 属于复合式提问，是两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题。此种提问易使回答者感到困惑，不知如何回答。A 形成评价 B 过程评价 C 效应评价 D 结局评价 E 总结评价【score:4 分】(1).健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【此项为本题正确答案】【E】本题思路：(2).在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于【score:2分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：结局评价是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化，故选 D。效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关 行为及其影响因素的变化进行评价，评价内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为，其中健康相关行为的评价内容包括项目实施前后目标人群健康相关行为发生了什么样的改变，各种变化在人群中的分布如何，如烟草使用、食物选择、运动锻炼等。参加体育锻炼的人数变化属于健康相关行为的评价内容，故选 C。