小学语文二年级教学设计资料：月亮湾.doc

1、小学语文二年级教学设计资料：月亮湾教学要求：。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课个生字，理解词语的意思。 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：。 识字、写字，理解词义。 朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图2、生字卡教学时间：两课时第 一 课 时内容：精读课文要求：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。背诵课文。重点：体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。教具：词语卡片。一。 创设情景，激发阅读欲望。1、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3

2、、 揭题。这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、 读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二。 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1、 初读课文，读对字音。2、 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？3、 交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三。 学习第一自然段。 自由朗读第一自然段。 交流：月亮湾是什么？说说是谁的家乡？。 指导朗读。（） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四。 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？。 默读全文，找出有关句子。 交流。（）

3、 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？。 学生字“湾”、“牙”。（） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（） 比一比，再口头组词（弯湾）。（） 指导书空“牙”的笔顺。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五。 布置课后语文实践。 把课文读给爸爸妈妈听。 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第 二 课 时内容：分析字形，指导写字。要求：能正确流利地朗读课文，学会本课9个生字。认识1个偏旁。初步理解由生字组成的词语。重

4、点：识记字形。教具：生字卡。一。复习导入。 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 过渡：月亮湾美在哪里？二。细读课文，自读自悟，理解内容。（一） 学习第二自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）。 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c.指导朗读第一句。领读、指名读、齐读，师生评议。（） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画，帮助理解词语。“缓缓地

5、”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画，直观“一群群”的鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d.比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。e. 指导朗读第三句。（） 学习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。（） 学习第六句。a. 比较句子：过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。b. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”c. 指导朗读。读第二自然段。试背第二自然段。（二）学习第三自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）。 指导感情朗读第三自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三。 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四。 齐读课文。五。实践作业你的家乡哪最美？试着画一画，再向同学们作介绍。